,周末作业（六）,阅读下面的文段，根据语境作答。,“,扣好人生第一粒扣子,”,是习总书记对新时代广大青年学生的深切勉,l,_,和深情寄托。这句话用,“,扣扣子,”,来比喻青年学生理想信念教育的重要性和特殊性,，,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青年一代的,殷,_,切,A(,期望希望,),。这在青少年成长过程中,，,起着,B(,势均力敌举足轻重,),的作用。广大青年要始终牢记习近平总书记的,谆谆,_,教诲,，,要努力奋斗,，,坚定自信,，,找准人生方向,，,在勤学、修德、明辨、,d_,实上下苦功夫,，,不负青春,，,为今后的事业发展奠定坚实基础。,1,在文中横线上写出正确的词语或拼音。,勉,l_ d_,实,殷,_,切,谆谆,_,教诲,2,为文中,A,、,B,处选择恰当的词语。,A,_(,期望希望,),B,_(,势均力敌举足轻重,),3,修改文中画线的病句，把正确的句子写下来。,要找准人生方向,，,坚定自信,，,努力奋斗。,励,笃,yn,zhn,期望,举足轻重,4,下列句子加点词语使用不正确的一项是,(),A,春天来临的时候，草长莺飞，销声匿迹于严冬的昆虫们又重新活跃于山间田野。,B,中超足球联赛上，申花当家射手登巴,巴在一次冲撞中不幸腿部骨折，看到他痛苦的表情，现场观众们无不忍俊不禁。,C,我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。,D,这样贵重的东西，不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？,【解析】,B.,“,忍俊不禁,”,的意思是忍不住要发笑，此句中用,“,忍俊不禁,”,与现场观众对登巴,巴充满担忧的实际情境不符。,B,5,古诗文名句填空。,一切景语皆情语。看到庭中的奇树，诗人自然想到,“,攀条折其荣，,(1)_,”,，以寄托思念；王绩站在东皋野望，,“,树树皆秋色，,(2)_,”,，流露出孤独抑郁的心情；李白来到荆楚之地，写下,“,(3)_,，云生结海楼,”,，洋溢着远游的浪漫与喜悦。白居易在西湖边欣赏着,“,几处早莺争暖树，,(4)_,”,的春景，赞叹西湖的秀美；吴均在与朱元思书中写道,“,鸢飞戾天者，望峰息心；,(5)_,，,(6)_,”,，寄寓了诗人厌倦争名逐利、留恋自然山水的情怀。,将以遗所思,山山唯落晖,月下飞天镜,谁家新燕啄春泥,经纶世务者,窥谷忘反,红色玻璃球,美国,威廉,贝纳德,在美国艾达荷州东南部的一个小镇上,，,有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期,，,米勒斯先生在路边摆了个小菜摊,，,人们下班的时候路过这里,，,顺便采购一些新鲜的蔬菜,，,那个时候,，,钱和食品非常匮乏,，,所以,，,以物易物的交易方式十分流行。,镇上有几个穷人家的孩子,，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯,先生也总是热情地招待他们,，就像招待每个到这里买菜的大人一样。,“,你好,，巴里！今天过得怎么样？,”,“,你好,，米勒斯先生。我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。,”,“,是的。巴里,，你妈妈身体好点没？,”,“,是的,，正在好转。,”,“,那就好，你想要点什么？,”,“,不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！,”,“,你想带点回去吗？,”,“,不，先生。我没有钱。,”,“,可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？,”,“,哦,我只有几个刚赢来的玻璃球。,”,“,是吗？给我看看。,”,“,给，你看。这个多漂亮。,”,“,嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？,”,“,好像有。,”,“,这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。,”,“,一定。谢谢你，米勒斯先生。,”,每当米勒斯先生和这些小顾客,“,讨价还价,”,时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些,“,交易,”,，也能理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。,许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。,现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。,6,以米勒斯太太的视角，简要概括小说情节。,经济大萧条时期,，,我的丈夫米勒斯先生让巴里他们用玻璃球换蔬菜,，,帮助他们度过艰难的岁月,，,并保护了他们的自尊心。米勒斯死后,，,受过他救济的三个年轻人回来参加他的葬礼,，,把红色玻璃球放在他的手中表达怀念,，,并对我表示慰问。,7,对话描写对塑造米勒斯先生的形象有何作用？结合,至,段内容，简要分析。,小说细腻地描述了米勒斯与巴里讨价还价的过程，向读者展示了米勒斯先生是如何让巴里这样的穷孩子用玻璃球,“,以物换物,”,，在获得了蔬菜的同时，又不伤害他们的自尊心。米勒斯先生的善良，让读者在大萧条的寒冷中感受到人性的温暖。对话描写能让人物性格更丰富，形象更立体。,8,下列句中加点部分表现了米勒斯太太怎样的心理？请联系上下文简要分析。,(1),每当米勒斯先生和这些小顾客,“,讨价还价,”,时,，,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,，,面带微笑。,看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫的行为表示肯定。,(2),然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。,当看到米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼，并珍藏着当年的红色玻璃球时，米勒斯太太明白他们懂得米勒斯先生的苦心，为丈夫的一片苦心被人理解，有了回报而无比的激动。,9,小说第,段写米勒斯先生是艾达荷州最富有的人。你怎样理解,“,富有,”,？联系生活,，,结合小说内容,，,简要阐述。,米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子,，,他虽然在金钱上有损失,，,但他的乐于助人的精神,，,助人还同时维护别人自尊的行为,，,永远记在人们的心间,，,让人们无比的敬佩,，,所以说他在精神上是,“,富有的,”,。,【甲】太尉,既会兵荥阳,，,吴方攻梁,，,梁急请救,，,太尉引兵东北走昌邑,，,深壁而守。梁日使使请太尉,，,太尉守便宜不肯往。梁上书言景帝,，,景帝使使诏救梁,，,太尉不奉诏,，,坚壁不出,，,而使轻骑兵弓高候等绝吴、楚兵后食道。,吴兵乏食饥数欲挑战终不出。,夜,，,军中惊,，,内相攻击扰乱,，,至于太尉帐下,，,太尉终卧不起。顷之,，,复定。吴奔壁东南陬,，,太尉使备西北,，,已而其精兵果奔西北,，,不得入。吴兵既饿,，,乃引而去。太尉出精兵追击,，,大破之。吴王濞弃其军,，,而与壮士数千人亡走,，,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,，,遂尽虏之,，,降其兵,，,购吴王千金。月余,，,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,，,而吴楚破平。於是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有,郤,。,【乙】景帝中三年,，,以病免相。顷之,，,景帝居禁中,，,召条侯,，,赐食。独置大,胾,，,无切肉,，,又不置,櫡,。条侯心不平，,顾谓尚席取,櫡,。景帝视而笑曰：,“,此不足君所乎？,”,条侯免冠谢。上起,，,条侯因趋出。景帝以目送之,，,曰：,“,此怏怏,者非少主臣也！,”,(,节选自绛侯周勃世家,),【注释】,太尉：官职，即周亚夫，下文中的,“,相,”“,条侯,”,也是周亚夫。,梁：汉朝诸侯国，梁王刘武是汉景帝亲弟弟，窦太后小儿子。,陬：角落。,郤,(x,),：隔阂，仇怨。,胾,(z,),：切成的大块肉。,怏怏：形容不满意的神情。,10,迁移是解释陌生文言字词的一种方式，参考下列成语或课内语句，解释加点字。,解释下列加点字,示例,释义,(1),绝,而使轻骑兵,绝,吴、楚兵后食道,沿溯阻,绝,(,三峡,),_,(2),备,太尉使,备,西北,军细柳，以,备,胡,(,周亚夫军细柳,),_,(3),是,於,是,诸将乃以太尉计谋为是,自以为,是,(,成语,),(4),日,梁,日,使使请太尉,日,积月累,(,成语,),断绝,防备，防御,正确的,_,_,每天,11.,用,“/”,给文中画线的句子断句。,(,限断三处,),吴,兵,乏,食,饥,数,欲,挑,战,终,不,出,12,用现代汉语翻译下面的句子。,景帝使使诏救梁。,汉景帝派使者下诏书命令,(,周亚夫,),解救梁国。,/,/,/,13,史记写人时常,“,用两种突出的性格或不同的情势,，,抑或不同的结果,，,作为对照,”,，,联读周亚夫军细柳一文,，,结合选文内容,，,回答思考的问题。,联系：,嗟乎,，,此真将军矣！,(,周亚夫军细柳,),由此梁孝王与太尉有,郤,。,(,【甲】语段,),此怏怏者非少主臣也！,(,【乙】语段,),思考：,史记,中将周亚夫处理三个事件的结果对照着写，有什么意图？,周亚夫处理三个事件的结果虽有不同,，,但展现出的性格特点却更鲜明,，,人物形象更立体。文帝到细柳营慰劳军队,，,见到周亚夫的部队戒备森严,，,纪律严明,，,称赞他是,“,真将军,”,，,周亚夫治军严格,，,无论身份如何都一样对待；,【甲】语段中周亚夫制定以梁国吸引敌兵、断敌粮道的战术,，,后虽梁孝王求救、景帝诏令救梁,，,仍不改战术而最终平乱,，,可见他一旦谋事,，,必贯彻到底,，,不受任何情分、地位等影响,，,然而也得罪了梁王。,【乙】语段中当皇帝故意不给他筷子时,，,他愤愤不平直接用行动向皇帝表达了自己的不满,，,以至皇帝对他产生不满。这三个事件的对比中,，,发现他坚持守节却不恭顺,，,这种性格一方面让他获得了赞赏,，,另一方面却也让他得罪了人,，,更鲜明地展现了周亚夫耿直、刚正不阿的性格特点。,【参考译文】【甲】太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后,，,吴国叛军正在进攻梁国,，,梁国形势危急,，,请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑,，,深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救,，,太尉认为坚守有利,，,不肯去救。梁国上书报告景帝,，,景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令,，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉,却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王的脑袋。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于,是将领们才认识到太尉的计谋是正,确的。,【乙】景帝中元三年，由于这次平叛，梁孝王和太尉有了仇怨。周亚夫因病被免去丞相职务。不久，景帝在皇宫中召见条侯，赏赐酒食。席上只放了一大块肉，没有切碎的肉，不也放筷子。条侯心中不满，扭头就叫管宴席的官拿筷子来。景帝看到后笑着说：,“,这些不能满足您的需要吗？,”,条侯脱下帽子谢罪。皇帝起身，条侯趁机快步走出。景帝目送他出去后。说：,“