,*,*,2,丁香结,2 丁香结,宗璞,，原名,冯钟璞,，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说,三生石,、短篇小说,弦上的梦,分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有,紫藤萝瀑布,红豆,等散文。,第一课时,宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友,丁香,丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。,紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。,丁香 丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这,丁香,丁香,朗读课文 扫清障碍,缀,幽,雅,案,糊,蕾,襟,恍,我会写,zhu yu y n zhu b,h li jn hung yun,拙,薄,怨,朗读课文 扫清障碍缀幽雅案糊蕾襟恍我会写zhu yu,词语解释,缀满：,指某种物品密密地布满了另一种物品，有点缀、镶嵌、装饰的含义。,本课指丁香开满枝头。,一根根火红的高粱穗子,缀满,了圆饱饱珍珠一样的籽粒。,词语解释缀满：指某种物品密密地布满了另一种物品，有点缀、镶嵌,参差：,指长短、高低、大小不齐；不一致。,本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。,远处,参差,不齐的山峰绵延千里。,参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出,月光不明，看不太清楚。,朦胧,芭蕉,多年生草本植物。花白色，果实跟香蕉相似。,月光不明，看不太清楚。朦胧芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟,表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题,。,释题：“丁香结”的含义是什么？,整体感知,表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。释题：“丁香结”的,自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。,1-3,段：丁香花,4-6,段：丁香结,自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继,自由朗读第一部分,（,1-3,）,：,文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？,互动课堂,色彩、形状、花香,自由朗读第一部分（1-3）：互动课堂色彩、形状、花香,今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片,雪白,，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。,白色,今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。,拟人、比喻,的修辞，“探出”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花,人格化，形象生动,地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花,娇俏灵动、惹人怜爱,的情态。此外，还,把枝头的小花比作星星,，形象地写出了丁香花,小巧、繁密、耀目,的特点。,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上,丁香有什么样的特点？,灵动幽雅,洁白无瑕,可爱芬芳,丁香有什么样的特点？灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳,六年级语文上册第2课丁香结优秀课件,“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前,积雪,”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片,莹白,”,“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提到,“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）；“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此）。,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前,积雪,”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片,莹白,”,“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比,“积雪”“莹白”能够鲜明直观地突出丁香的特点：,“,积雪,”,不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前,积雪,”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片,莹白,”,“积雪”“莹白”能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积,六年级语文上册第2课丁香结优秀课件,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，,照耀,着我的文思和梦想。,“照耀”既写出了,花白得如雪如月，似有光辉晕出,；又写出,花与人的联系之深,，将,花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖,巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种,相依相伴的知音之情,表达得巧妙脱俗。,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇,描写丁香花的句子声调平稳，后一句要读出感情，,“遮掩”“照耀”要,稍微重读,，“文思”“梦想”要,缓读,。,朗读指导,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，,遮掩,着我的窗，,照耀,着我的,文思,和,梦想,。,描写丁香花的句子声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“,自由朗读第二部分,（,4-6,）,：,1.,用“,”画出,引用的古人诗句,，说说,引用它有何作用,？,2.,思考：丁香结有什么特点？,自由朗读第二部分（4-6）：1.用“”画出引用的古人,古人诗云：,“,芭蕉不展丁香结,”“,丁香空结雨中愁,”,。,古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。,为什么引用诗句？,两首诗都是写,离愁,，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。,引用一方面,丰富了丁香结的内涵,，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时,为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫,，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。,为什么引用诗句？两首诗都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，,丁香确实该和微雨连在一起,。,雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。,为什么说,“,丁香确实该和微雨连在一起,”,？,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫,六年级语文上册第2课丁香结优秀课件,思考：丁香结有什么特点？,只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。,思考：丁香结有什么特点？只是赏过这么多年的丁香，却一,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，,恰如衣襟上的盘花扣,。我才恍然，果然是丁香结。,比喻,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍,丁香结有什么样的象征意义？,象征生活中解不开的烦恼、愁怨。,丁香结有什么样的象征意义？象征生活中解不开的烦恼、愁怨。,“,丁香结,”,引发了,“,我,”,对人生怎样的思考？,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结，是,如何理解“,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗,”,？,生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她,从容、豁达、积极的人生态度,，,对困难忧愁无惧无畏、平常心看待,的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。,如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，,结构梳理,丁香结,丁香花,丁香结,灵动幽雅,洁白无瑕,可爱芬芳,烦恼,愁怨,结,，,是解不完的,；,人生的问题也是解不完的,结构梳理丁香结丁香花丁香结灵动幽雅烦恼结，是解不完的；人生的,主题概括,作者分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用,“,芭蕉不展丁香结,”“,丁香空结雨中愁,”的诗句,喻愁结不解,。然而,，,一次雨中的偶然发现,，,给了作者新的感悟：,结,，,是解不完的,；,人生,中,的问题也是解不完的,，,然而,，,就因为有了这永远解不完的结,，,我们的生活才有乐趣,，,我们的明天才更加灿烂！,主题概括 作者分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,代赠,李商隐,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,摊破浣溪沙,李璟,殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。,丁香,陆龟蒙,霜树尽空枝，肠断丁香结。,醉花间,冯延巳,拓展延伸,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。拓展延伸,