单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,眼屈光检查,制作单位：天津职业大学,眼屈光检查制作单位：天津职业大学,学习情景一 屈光状态分析与处理,任务,5,屈光参差屈光状态析,模型眼、简化眼的结构及其光学参数,学习情景一 屈光状态分析与处理,教学目标,1.,掌握屈光参差的症状，,2.,了解屈光参差的治疗两眼像不等，,3.,达到“眼镜验光员”国家职业工种标准初中高级相应的知识与技能要求。,教学目标,知识要求：,了解两眼像不等。,知识要求：,能力要求,1.,能为屈光参差患者就相关的临床症状进行咨询。,2.,能为屈光参差患者就散光的矫正 方法进行咨询,能力要求,素质要求：,1.,认真对待所学习的眼屈光知识，不知道、不清楚不可以装懂、随意为顾客解答；,2.,为顾客解答问题时要耐心、科学、全面；,3.,认真领会掌握眼屈光系统的相关知识。,素质要求：,两眼像不等,两眼像不等,是两眼的视网膜成像大小不等或形状不同。两眼像差如果超出了正常范围，传到视觉中枢后，根据其差异程度就会引起一系列的视觉和全身症状；由于其像差大小因人而异，并因客观环境不同有所故变，故症状变化多端。,两眼像不等两眼像不等,两眼像不等的原因,非生理性的像不等,光学的原因,解剖因素,两眼像不等的原因非生理性的像不等,两眼像不等的分类,根据病因分类,光学的像不等：,遗传性,取决于眼的屈光系统,获得性,由干配戴矫正镜片所引起，随着镜片的屈光力量、放置位置、厚度和形状等有所改变。,解剖学的像不等：取决于视网膜感光细胞分布的密度。另外，在两个视像的同时知觉过程中，还可能存在着某些影响视知觉水平的因素，因而引起像不等。,两眼像不等的分类根据病因分类,根据像差所致畸变图形的分类,对称性像不等,子午线性,非对称件像不等,由上述几种的合并变形，可以发生不规则畸变，或者发生图像扭曲。,两眼像不等的分类,根据像差所致畸变图形的分类两眼像不等的分类,不等像的计算和临床处理课件,两眼像不等的临床表现,双眼视觉,空间知觉,主观症状,两眼像不等的临床表现双眼视觉,空间知觉,空间知觉,两眼像不等的治疗,眼像不等的治疗,是用等像透镜去矫正视网膜像在大小方面的差异。这种透镜的特点是对视网膜像具有放大作用，但不引起屈光力量的改变，故称等像透镜。它是利用厚透镜的作用，使光线穿过透镜后发生方向改变的原理来实现的。,两眼像不等的治疗 眼像不等的治疗,不等像的计算和临床处理课件,小 结,1.,不等像的形成原因分类,2.,屈光参差眼镜矫正的副作用如何克服。,小 结1.不等像的形成原因分类,作业,1.,何谓不等像？,2.,不等像形成原因是什么？,作业1.何谓不等像？,