单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人力资源六大模块流程图 超落地,人力资源六大模块流程图 超落地人力资源六大模块流程图 超落地人力资源规划流程,总华迎会,人产我江1,体人单,人力流规划文件,六”1数实“1功+,素人全,人力资源规划的执行流程,冬解,人力诞部,六”1要“1+,(素,1.当前初中语文的教学基本情况,当前我国的初中语文教学主要采取的还是传统的教学模式，以大班的教学为主，学生的排座位方式主要以成绩的好坏为依据。这种传统的教学模式过多的将主要的注意力放在了成绩较好的学生身上，很多的成绩不是很高的学生就会得不到重视，而逐渐失去学习的兴趣，在这种情况下就会产生很多的问题，由于学习不好的学生认为老师不够重视使师生之间产生一些矛盾和怨恨，甚至很多学生产生叛逆的心理，处在青春期的学生还有很多会产生焦躁的情绪。这些现象的出现主要是由于学生自身的过度敏感以及自身的不成熟心理造成，这也是学生会出现教学边缘化的主要原因。为了改变这种情况的出现，在进行初中语文教学的过程中应该让学生全面均衡的发展，这样也能避免出现好学生更好、差一点的学生更差的现象出现。通过分析能够看出运用分层教学法能够真正的满足不同学习层次学生的学习要求，分层教学法可以有效的补充这些方面的不足，让学生都发挥出自身的能力和潜力，克服自身的思想负担，激发学生学习的兴趣，让每个学生都有机会战胜自己，找到一条能够满足自身发展的正确学习方法。分层教学在很大程度上为学生搭建了一个十分广阔的学习舞台，增强了学生之间的和谐发展，促进了师生之间的交流和稳定，能够使师生之间达到更加融洽的目的。,2.在语文教学中实施分层教学的重要意义,教育能够代表一个国家和民族进步的标志，所以教育越来越受到人们的高度重视。现在的教育发展方向是更加重视个人的学习能力培养，这样才能在未来的时代竞争中获得主动权。为了让学生自身掌握学习的主动性就要对学生采取更加有利的教学手段。通过采用分层教学方法能让学生的学习成绩得到有效的提高，由于很多的学校都是采取分数决定分班，这样也就会把成绩相似的同学放在一起，这样的分班体系就会造成把成绩层次相同的学生集中起来进行教学。虽然使用成绩进行分班的方式不是最佳的解决办法，而且学生的总体分数比较接近也并不是就意味着语文学科的成绩比较接近，很多时候由于学生偏科会导致语文的成绩相差比较大，这样就应该重点对初中语文教学进行改革，重点普及分层教学法的应用。这样通过使用分层教学法能够使不同程度的学生都能得到比较有针对性的学习，使学生获得更好的发展，经常使用同一种的教学方法，不可能适用所有的学生，也会导致机械性的教学。只有制定符合学生自身发展的教学方法才是真正实用的教学方法，这样也能更好的激发学生的学习兴趣。,3.开展分层教学的主要措施,3.1合理对学生进行分层,教师对学生的分类多数情况下还是以考试的分数作为主要的凭据，但是从学生的发展角度来看，已经不能满足时代的发展需要。作为教师要更加全面的考虑学生的兴趣爱好、学习的倾向以及消化的运用能力等几个方面的因素。对于分层教学来说应该得到高度的重视，不可掉以?p心或随便应付一下。在实际的实施过程中，语文教师应该精心设计和准备一些好的语文问题或试卷对学生开展全面客观的评价，进行一个综合考察，运用正确的方向引领，把教学实践活动课程的目标定位在科学合理的范围之内，通过正确的价值导向和制定合理的目标作为课程教学体系的大纲进行开展教学工作，教师要认真把握课堂教学的评价机制和相关标准，同时安排科学合理的评价工作，通过课堂的正确引导和积极的评价是学生树立正确的人生理想信念，能够推动学生更新传统思想，转变学习态度，更全身心的投入到学习中。,3.2采用教学目标分层法,教学的目标分层主要是依据学生对知识的掌握情况进行区分，对于基础相对弱的学生就要特别的进行提问；对于成绩相对较好的学生也要培养他们的思维能力训练；同时对于具备深度剖析能力的学生应该对其进行拓展练习。应该根据学生的层次进行学习能力的培养，有针对性的开展教学目标的实施。例如，在讲小石潭记课文中，很多的学生都不能进行简单的翻译，这就说明这些学生就应该在语文的基础部分加强学习；但是对于一部分学生学习能力较强的学生来说，就应该对其加强能力的训练。对于学习成绩较好的学生应该强化拓展学习，不能单纯的停留在基础内容的学习方面和理解上。应该尽可能的挖掘学生的学习能力培养，让学生更好的凸显自身的学习能力。,3.3掌握初中语文分层教学的重点,在实施分层的教学过程中，应该对课堂上的教学难点进行重点的把握，对于课堂的提问问题应该具有层次性，争取各个层次的学生都能积极回答问题。设置的问题不能太简单或太难，难易结合才是最适合分层教学的方法。相对简单一点的问题可以让基础薄弱的学生回答，较难的问题则让思维灵活，基础扎实的学习回答。在教学实训中同样需要分层教学。学生能力不同，训练内容也应当选择各个难度层次。第四点，在具体的教导方式上，语文教师要因材施教。学生的类型丰富，学生所遇到的学习困境各有不同，因此教师在辅导时需要采取最适宜的方式。,4.结语,初中语文的分层教学是当前语文教学中应该认真学习的一项教学方法，在教学的过程中应该善于认真注意学生在学习中的变化，及时调整学习的策略，关心关注学生的成长变化。分层教学的主要目的就是为了能够让各种不同层次的学生得到充分的锻炼，学习上取得进步，并希望所有的学生在学习方面得到更多的收获。,我校地处农村，目前是平川区在学学生最多的农村学校，也是区内寄宿生最多的学校，如何让农村寄宿制初中学生拥有良好的行为习惯便成了我们当前教育过程中必须思考的一个问题。为此，我们于2017年申报了题为农村寄宿制初中学生行为习惯培养的研究的课题，经过一段时间的思考、实践与探究，我们认为要培养农村寄宿制初中学生良好行为习惯，要从以下五个方面去努力。,一、构建行为指导策略,行为指导策略，重在对学生的行为进行指导。结合我校实际，我们根据学生日常行为习惯教育的要点，围绕行为习惯培养的具体内容，依据国家相关法律法规的要求，参照中学生日常行为规范、中小学生守?t等相关条例，向所有住宿学生提出了一系列具体的行为要求。例如，在学习习惯方面，我们要求住宿学生预习时能够做到提前浏览所学学科的内容，能够完成预习中所涉及的作业。复习时回顾当天所学学科的内容，及时完成当天的作业练习，归纳当天所学的知识点，对做错的作业内容及时进行修改。在寝室卫生习惯培养方面，要求学生能按照寝室规定时间作息；自己能洗衣服、鞋袜，到规定处晾晒；会叠被子，生活用品摆放整齐；养成早晚刷牙的习惯；主动打扫寝室卫生等。食堂就餐习惯培养方面，要求学生要主动排队，不随意插队、推挤；不在食堂内大声喧哗；爱护餐桌、餐椅；按食堂要求摆放碗筷；用餐后按先后顺序洗碗等。在良好的运动习惯培养方面，我们要求学生要按时起床，及时到操场；做操时动作规范、到位；跑步时达到规定圈数；不随意离开班级队伍；早锻炼后按秩序离开操场等。通过构建行为指导策略，让寄宿学生意识到，不管在什么时候，在学校的什么地方，都要用行为规范来严格要求自己。,二、构建制度约束策略,制度约束策略，重在用制度约束学生行为。建章立制是完善学校管理的一个重要环节，为了确保对寄宿学生的管理有效有序，结合学生在校期间可能存在的各种管理上的情况，我们经过反复商讨、调研，经过和寄宿学生、宿舍管理员、学生家长的多次沟通，学校根据学生存在的问题，逐步建立了完善的寄宿学生管理方面的各项规章制度，如白银市第五中学学生宿舍管理办法、白银市第五中学生活指导老师工作职责、白银市第五中学学生一日常规、白银市第五中学寄宿班班主任考核评分细则、白银市第五中学食堂就餐、寝室安全、寝室卫生、早中晚自习条例、白银市第五中学寄宿生早锻炼规定等等。构建制度约束策略的目的是从学生初进校起就能自觉按照各项规章制度去严格约束自己的言行，按照规章制度去行事，为良好行为习惯的养成奠定坚实的制度基础。同时，用制度办事也能够体现出教育的公平性，用一把尺子要求学生对制度的抵触情绪就会少一些，对制度的认同感会更强一些。,三、构建榜样示范策略,榜样示范策略，重在通过榜样引领，让学生养成良好的行为习惯。学校政教处和学生宿舍管理处每学期都会根据学生的各项表现，评选出学习榜样，让这些做的好的同学用自己的实际行动去影响身边的其他同学。在学习习惯方面，我们评选出“良好学习习惯之星”、“学习成绩进步之星”、“学习成绩优异者”等。在卫生习惯方面，评选出“个人卫生之星”、“卫生习惯榜样之星”等。在遵守纪律方面，评选出“自律之星”、“自我管理之星”。在食堂就餐方面，评选出“就餐文明之星”。在早锻炼方面，评选出“早锻炼之星”等。学校将各年级评选出来的优秀学生配以基本信息、照片和主要事迹，然后制作成展板放置于校园内显眼位置让学生进行学习与效仿。榜样的力量无穷大，学校鼓励学生向榜样看齐，其他寄宿学生便能够以榜样的行为去约束和规范自己。,四、完善检查督促策略,检查督促策略，重在通过检查，督促学生行为习惯的养成。学校结合实际，建立了较为完善的检查制度，通过“值周校长值周班主任宿管员学生干部”层层落实各项规章制度。参与检查人员每天早、中、晚三个时间段分别在宿舍、食堂等寄宿学生主要活动场所进行巡查，检查学生的违纪现象，督促学生改正不文明行为，养成良好的行为习惯。每周一利用集会时间，各个年级向全体师生通报寄宿学生检查情况。,五、落实活动强化策略,活动强化策略，即通过各种活动强化学生行为习惯养成。没有活动，学生就没有活力，也就没有生命力。尤其是农村寄宿学生，如果每天都是“宿舍教室食堂”三点一线式的枯燥校园生活，学生的学习和生活都是没有乐趣可言的。为此，学校注重各项活动的开展，一方面丰富学生的校园生活，另一方面在活动中强化学生的行为习惯养成教育。学生进校两周后，我们进行了七年级学生叠被子比赛、洗碗比赛，目的是让学生能够尽快自理。为了让学生重视早锻炼，我们以寝室为单位进行了快速起床、快速整队比赛，以此训练学生良好的锻炼习惯，同时也辐射到床铺整理和个人卫生习惯等方面。每学期，学校都会开展针对学生个人行为习惯和自理能力提升的活动与比赛，像在“个人卫生之星”、“自律之星”、“就餐文明之星”、“早锻炼之星”等的评比学生和家长非常看重，很多学生将良好的行为习惯带至家中，为学生的成才和成长奠定了坚实的基础。,农村寄宿制初中学生良好行为习惯的培养是一个系统的工程，经过一段时间的探索和实践，我们意识到还有很多地方需要不断完善，相信随着我们工作的不断深入，我们的工作会越来越成熟、完善。,人力资源六大模块流程图 超落地人力资源六大模块流程图 超落地,1,人力资源规划流程,总华迎会,人产我江1,体人单,人力流规划文件,六”1数实“1功+,素人全,人力资源规划流程,2,人力资源规划的执行流程,冬解,人力诞部,六”1要“1+,(素,人力资源规划的执行流程,3,内部招聘流程(1,部门,人力密,配入,水一,),六”1要“1+,素人,内部招聘流程(1,4,内部招聘流程(2),出部门,人力资部,),员内,人方请派安探,11月当片分物,食30类人货派拿,内部招聘流程(2),5,毕业生招聘(1),人力资派和,各部,书单,面,),毕业生招聘(1),6,毕业生招聘2),人力资,各部门,开,=,分你46,似含人货派全,毕业生招聘2),7,一般社会招聘流程(1),人力资面部,各劑门,应人员,六”1数实“1功+,素人全,一般社会招聘流程(1),8,一般社会招聘流程(2),人力资,各劑门,杰责数出是出,上,分46,食我人肃派全,一般社会招聘流程(2),9,招聘面试流程,人力资部,年部门,司,匚冷立之,(,3名,六菜实计“即+(人,招聘面试流程,10,招聘推荐流程,部门,人力资源部,应聘人筑和,收集总,六”1数实“1功+,素人全,招聘推荐流程,