,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可以预约的雪,林清玄,可以预约的雪,五问阅读法,1.,每一段的意思是什么？文章的思路是怎样的？,2.,文章的中心和主旨是什么？,3.,文章写作上最主要的特点是什么？,4.,能不能选择最有特色的,12,个段落进行赏析？（手法,+,内容,+,效果）,5.,阅读中有什么疑难（质疑）的地方？,五问阅读法1.每一段的意思是什么？文章的思路,东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花，说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。,东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花，,读,1,4,节，思考：题目为,“,可以预约的雪,”,，那么文章的内容与雪有关吗？标题从何而来？,无关。标题来自作者朋友的一句话：,“,就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！,”,读14节，思考：题目为“可以预约的雪”，那么文章,为什么把菅芒花比作雪？,秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色的。（,颜色上都是白色的,）,菅芒花像雪一样在一定的季节开放，而且可以重复出现。（,具有季节性规律,）,代表着人的主观期许与愿望，仿佛可以预约一样。（,可以预约,）,读,511,节，作者由可预约的菅芒花想到了什么？,为什么把菅芒花比作雪？秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,一个朋友,一个朋友,一个朋友,约我看菅芒花的朋友,我呢,?,作者由可预约的菅芒花想到了什么？,年年岁岁花相似一个朋友作者由可预约的菅芒花想到了,可预约的菅芒花,不可预约的看菅芒花的人,花是人非,可预约的菅芒花花是人非,思考：“,人非”就是后文中的哪个字？,变,思考：“人非”就是后文中的哪个字？变,只有我身边发生了这些变化吗？,即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！,即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！,普遍存在,不是,（外在经历）,（内心体验）,只有我身边发生了这些变化吗？即使过着最平凡安稳生活的人，,思考：我们生命里存在的仅仅是”变”吗,?,还有什么,?,我们的生命里，充满了变和,_,。,概括生命的“常”,爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天,这是对于生命,“,常,”,的向往,常,“,常”：,指恒久的规律。,也可理解为人们心中,的美满愿望，共同理想。,思考：我们生命里存在的仅仅是”变”吗?还有什么?我们的生命,“,变”与“常”的关系是怎么样的？找出文中的句子。,我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。,这句话说明了什么？,“常”,带着面具，说明我们通常看到的是常。,“变”,隐藏的很好，而且闪烁不定，忽隐忽现。,说明“常”是表面的、理想的，“变”才是生活的本质、是真实的。,“变”与“常”的关系是怎么样的？找出文中的句子。,作者用一个比喻来描绘“人生的困局”，找一找。,我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木,生命的大部分都是不可预约的。,人生的困局,作者用一个比喻来描绘“人生的困局”，找一找。我们仿佛纵身于,分析：我们仿佛纵身于,大浪,，虽然紧紧抱住生命的,浮木,，却一点也没有能力抵挡,巨浪,，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。,大浪,：即人生长河。比喻人的生命历程；,浮木,：比喻人对“常”的向往；,巨浪,：比喻生命中的“变”。,它形象的写出了,人们渴望“常”而与“变”相抗争,，人们在经历了挫折，经历了沉浮后，才,了解,到因缘的不可思议，,生命的大部分都是不可预约的,。,分析：我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没,小结：,常与变,“常”只是人们的一种“向往”，一种追求和理想。,“变”才是更真实的人类生活体验，“变”是现实的。,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”,苏轼,“,天生我材必有用，千金散尽还复来。,”,李白,小结：常与变“常”只是人们的一种“向往”，一种追求和理想。,作者对待生命中“变”与“常”的态度怎样？,不悔不忧、无怨无尤,宽容之心,变,常,祝福之念,悯恕之心,作者对待“变”的态度始终如此吗？,否。曾经有过,震惊、畏惧、茫然、无奈,作者对待生命中“变”与“常”的态度怎样？不悔不忧、无怨无尤,为什么作者对“变”曾经有过“震惊、畏惧、茫然、无奈”的反应？,后来为什么又能做到“不悔不忧”、“无怨无尤”？（原文）,这种思想来源于作者对朋友与自己人生遭遇,的感触。这是一种真实、自然的感悟。,深深认识“变”之后，生起悯恕之心，,做到对生命的恒常有祝福之念，,对生命的变化有宽容之心。,为什么作者对“变”曾经有过“震惊、畏惧、茫然、无奈”的反应？,哪些语句体现出作者的积极的人生态度？,我们一定要维持着,美好的心，欣赏的心,，就像是春天想到百合，秋天想到菅芒花，,永远保持着预约的希望。,作者的人生态度是怎样变化的？,消极,积极,哪些语句体现出作者的积极的人生态度？作者,林清玄的童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹；,他看到别人喝汽水，将煤油当成汽水喝下，差点丧命,这苦难的岁月给他留下了难忘的记忆，但他并未埋怨。,他学着善待苦难，拥有了一颗,“,柔软心,”“,悲悯心,”,。,林清玄的童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹；,“,我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存，痛苦会过去，美会流转。”,悲喜交集的一九九七,“,既不能静止风，就让此心进入风，既不能制止雨，就将此心化为雨。”,在阴雨与清明之间,作者语录：,“我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存,“,菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”这句话的作用是什么？怎样理解“蜿蜒”一词？,结构,上：收束全文，照应开头。,内容,上：表明作者对菅芒花的向往，对人生的回味与思考。,“,蜿蜒,”这个词在此处，表现一种内心归于平和之后沉静的延伸、展望。,“菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”这,怎样理解题目,“可以预约的雪”,林清玄预约的“雪”不仅仅是菅芒花，,更是它所象征的希望,。,预约希望,就像春天想到百合，秋天想到菅芒花。,永远保持预约的希望，面对人生的百变格局，我们就能从困局中解脱出来。,怎样理解题目 林清玄预约的“雪”不仅仅是菅芒花，,作者说：“因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风是菅芒花展颜”你能举些例子，说说你的看法吗？,自然：花朵的衰败催生了果实；,果实的坠落催生了新芽；,老斑马殿后，掩护族群。,生活：一次考试的意外失利,一位朋友的突然转学,哪怕此生受尽伤痛，美好是不会失去的。当你说“遗失了美好”的时候，是你自己误解了它。,作者说：“因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放,懂得欣赏 宽容处变,才会宠辱不惊,珍惜拥有 祝福恒常,方能知足常乐,珍惜拥有 祝福恒常,