单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,2,单元 我们自己,2.3,观察与比较,第2单元 我们自己2.3 观察与比较,1,科学概念目标,感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化,。,科学探究目标,（,1,）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。,（,2,）能够用准确的词语进行描述,。,科学态度目标,（,1,）能够如实表达自己的发现和想法。,（,2,）能与同伴合作学习，积极参与探究活动,。,科学、技术、社会与环境目标,能够创造性地尝试用不同方法从不同角度观察、认识事物。,教学目标,科学概念目标教学目标,2,回顾,，聚焦,上节课我们通过感官发现了很多物体的特征，都有哪些呢？,回顾，聚焦上节课我们通过感官发现了很多物体的特征，都有哪些呢,3,回顾,，聚焦,找到功能类似的物品，比较它们的不同,。,回顾，聚焦找到功能类似的物品，比较它们的不同。,4,探索：找不同,探索：找不同,5,探索：找不同,练一练：,眼睛,看,颜色,、形状、大小,探索：找不同练一练：眼睛看颜色、形状、大小,6,探索：听声音辨物体,练一练：,你是怎样听声音辨别物体的？,交流,要求,：,观察,器官、观察方法、物品名称、判断理由。,耳朵,听,声音,探索：听声音辨物体练一练：你是怎样听声音辨别物体的？交流要求,7,探索：给酱油溶液排序,按颜色排序：,还有其他排序方法吗？,鼻子,闻,气味 舌头,尝,味道,探索：给酱油溶液排序按颜色排序：还有其他排序方法吗？鼻子,8,探索：给酱油溶液排序,小结交流：,3,次观察的结果一致吗？,用多种感官进行比较，有什么好处？,探索：给酱油溶液排序小结交流：,9,探索：挑出仿真水果,小结交流：,3,次观察的结果一致吗？,用多种感官进行比较，有什么好处？,探索：挑出仿真水果小结交流：,10,研讨,讨论：,问题,1,：,运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？,问题,2,：,同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？,研讨讨论：问题1：运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？,11,（,1,）判断下列说法是否正确，对的打“,”，错的打“,”。,毛绒玩具掉进塑料桶，会发出刺耳的声音。（,）,要比较两种纸的粗糙程度，只用眼睛看就可以做出判断。（,）,要比较两碗汤的咸淡，用眼睛是看不出来的，只能尝。（,）,有时候我们听说话的声音就知道是哪个熟悉的人，这是对声音进行比较得出的判断。（,）,用触觉不能进行比较观察。（,）,（,2,）选择正确答案的代号填在括号里。,从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的方法是（,）。,A.,用眼睛看水果的颜色,B.,用鼻子闻水果的气味,C.,用手摸水果表面的粗糙程度,关于用感觉器官观察事物，下列说法错误的是（,）。,A.,用一种感觉器官观察到的信息做出的判断可能不准确,B.,有时只需要用到一种感觉器官,C.,每次观察都要用所有的感觉器官来观察,“一阵风吹来，小明觉得比昨天冷多了。”小明是用（,）来做出判断的。,A.,视觉,B.,听觉,C.,触觉,基础达标,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。基础,12,综合探究,（,1,）找不同：圈出两幅图中不一样的地方。,综合探究（1）找不同：圈出两幅图中不一样的地方。,13,综合探究,（,2,）已知有酱油、醋、冰糖水、纯净水,4,杯液体，运用感觉器官，按照合理的顺序进行观察，区分出它们，把实验过程填写在下面的表格中。,综合探究（2）已知有酱油、醋、冰糖水、纯净水4杯液体，运用感,14,补充找不同,补充找不同,15,补充找不同,补充找不同,16,补充找不同,补充找不同,17,补充找不同,补充找不同,18,补充找不同,补充找不同,19,