单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,勤动笔墨习句读,触类旁通得妙法,备战2019高考之文言文断句,勤动笔墨习句读,教学目标,1、探讨并总结出一些文言文断句简易方法；,2、学会归纳思维并善加实际运用,提高语文备考复习效率；,3、提升高考文言文断句乃至翻译技能。,教学目标1、探讨并总结出一些文言文断句简易方法；,有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法：,七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与女 婿 外 人 不 得 干 预,请你断案：没有标点的遗嘱,财产归谁？,有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼,给女婿：,“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”,给幼子：,“七十老翁产一子，人曰非，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。”,给女婿：给幼子：,什么叫断句,“句读之不知，惑之不解”,“彼童子之师，授之书而习其句读（du）者”,什么叫断句,考点解析,全国卷对断句的考查始自2014年，以选择题的形式考查，2015全国卷对此又做了微调，把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置，顺序的调整是一种新的导向，而在2016年，全国卷、卷都考查了断句，而且都放在文言文阅读的第一小题，足见命题人对文言文断句题的青睐。因此，文言文阅读想要拿高分，断句题不容有失。,考点解析 全国卷对断句的考查始自2014年，,断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。,语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,断句前提,断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,探究一：下列语段断句有什么特点,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风,窍门1：名词或代词断句,阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，,如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。,这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前、后往往要进行断句。,窍门1：名词或代词断句阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，,常见代词基本有下面三种：,人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。,尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语“你”“您”。,常见代词基本有下面三种：,疑问代词如：“谁”“孰”“何”“何”“奚”“曷”“恶”“安”“焉”等。,指示代词 如：“此”“是”“斯”“兹”“夫”“之”“其”“彼”等,疑问代词如：“谁”“孰”“何”“何”“奚”“曷”“恶”“,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。,小 试 牛 刀,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小,吕 蒙 正 以 宽 厚 为 宰 相 太 宗 尤所 眷 遇 有 一 朝 士 家 藏 古 镜 自言 能 照 二 百 里 欲 因 公 弟 献 以求 知 其 弟 伺 间 从 容 言 之 公 笑曰 吾 面 不 过 碟 子 大 安 用 照 二百里,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,/,吕 蒙 正 以 宽 厚 为 宰 相 太 宗 尤所 眷 遇 有,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/,探究二：下列语段断句有什么特点,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为,窍门2:,1、文言文中常见放在句首的发语词有：,2、放在句尾的语气词有：,3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好“帮手”。如：,至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。,虚词断句,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等,窍门2:1、文言文中常见放在句首的发语词有：,4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；,5、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。,4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；,虚词断句标点歌,曰后冒、哉后叹，,夫、盖大都在句前，,于、而一般在句中,矣、耳后边画圆圈，,耶、乎经常表疑问，,也、者作用是停顿，,或句或逗看情形，,标点位置不能乱。,虚词断句标点歌,君子之爱若人也推及于其屋之乌,而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉,小试身手,君子爱这个人，便推广到爱他屋上的乌鸦，更何况是对于圣人的弟弟呢！既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，不是为了象啊！我猜想象的死去，大概是在舜用干舞羽舞感化了苗族之后么？如果不是这样，那么古代凶暴乖戾的人难道还少吗？,君子之爱若人也推及于其屋之乌小试身手君子爱这个,探究三：下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,（鸿门宴）沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,（鸿门宴）,探究三：下列语段断句有什么特点 沛公曰孰与君,窍门3:,对话、引语常用标志有：,对话断句,“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。,两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。,遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,注意：,窍门3:对话、引语常用标志有：对话断句“曰”“云”“言”,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,小 试 牛 刀,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能,或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳,郊岛孰贫,或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪,有人评论孟郊和贾岛谁更贫困。一个人说：“贾岛更贫困。”另一个人就问：“你怎麼知道的？”他说：“根据他们的诗知道的。孟郊的诗说：种稻耕白水，负薪斫青山。（在那清澈的水中耕田种稻，在青山上砍柴然后背回家中）贾岛的诗说：市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中常苦干。（市场上柴草堆积如山，家中寒冷没有炊烟；井裏有甘甜的泉水，锅裏常常没米做饭）孟郊家柴米自足，可是贾岛家柴米全都没有，根据这个知道贾岛家更贫困。”,有人评论孟郊和贾岛谁更贫困。一个人说：“贾岛更贫困。”另一个,探究四：(1)下列语段断句，有什么特点：,顶真,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,探究四：(1)下列语段断句，有什么特点：顶真秦王坐章台见,返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋第三折梅花酒）,返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（汉宫秋第三折梅花酒）,小 试 牛 刀,返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏,上食埃土下饮黄泉,奉之弥繁侵之愈急,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：,对偶,上食埃土下饮黄泉探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：对,窍门4,顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。,修辞断句,句式整齐，四六句多。,前后呼应，形式对应，内容关联,（或对比，或并列，或总分）。,窍门4 顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。,判断句式：者也、者也,反问句式：不亦乎、何为、岂哉,安哉（也）、孰与乎,被动句式：为所、受于,其它固定句式：况乎；奈何；,如（若）何；得无（无乃）乎；,何以为；与其，孰若,窍门5,特殊句式断句,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？,呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？,不亦乎,其邪,典型例题,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？,呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不