单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,14,定语从句,一、教学目的及要求：,要求学生掌意义和用法。,二、教学方法：联想法,三、教学手段：视图,四、学时分配：2学时,五、重点及难点：带关联词与主句中的指示词对应的定语从句：,六、作业布置：P378-6书面,七、辅导安排：课间进行辅导，答疑。,八、教学内容：,一定语,1)句中的定语成分要具备以下条件：,.翻译成汉语“的,.答复?的问题，但客体第二格不是定语。,2)定语的形式：定语表示事物特征，可用一致定语和非一致定语。一致定语用形容词、物主代词、形动词等与被说明的词保持性、数、格的一致。非一致定语有以下几种常用形式：,.用名词第二格表示。例：.,.用带前置词的名词间接格表示。,例：.,.用动词不定式表示。例：,二定语从句说明主句中的名词或名词化的代词、形容词和其他词。,1.带关联词的定语从句：,的性、数与主句中被说明词一致，格取决于其在从句中的作用。,例：,.,2.带关联词的定语从句：,1的性、数与主句中被说明词一致，格也取决于其在从句中的作用，用法与相同，但不能用代替，因为指代事物，而那么指代事物的性质特征。,2用复数形式表示“这类的概括意义，虽然主句中的被说明词是可数名词的单数形式。例：,().,3.带关联词的定语从句：,的数、格与从句中被说明词保持一致。例：,.,4.带关联词与主句中的指示词对应的定语从句：,在从句中为第一格主语或不带前置词的第四格直接补语时方可使用。表示物，可用互换。需要注意的是在从句中作主语时，其谓语要和主句中被说明词保持一致。例：,.,5.带关联词的定语从句：与表人的名词发生关系，可用替换，谓语的数取决于被说明的词。例：,(-).,6.带关联词,的定语从句：这样的定语从句是说明主句中的某一名词，可用带或不带前置词的从句替换。例：,.,.,！,