同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与他们对某些问题的认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？,羚羊木雕,中的,“,我,”,就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。,羚 羊 木 雕,张之路,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,一、文学常识：,1,、作者：张之路，当代作家，代表作电影文学作品,霹雳贝贝,等。,2,、体裁：记叙文。,3,、出处：,东方少年,二、识生字：,抹,伤疤,羚羊,寒战,树杈,怦怦,逮,攥,脸颊,lng,b,png,ch,ji,zun,di,m,zhn,三、读课文,感知内容,理清情节结构,全文结构：,1.(1-16),父母,查问逼要木雕,，我感到非常伤心。,2.,（,17-23,）插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我”把木雕送给万芳的 理由及经过。,3,（,24-38,）写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕。,羚羊木雕课件(1),1.,文中写了一只什么样的木雕？,2.,围绕这只贵重的木雕写了一件什么事？,（妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后，逼“我”取回了木雕。）,3.,这件事情的起因、经过、结果各是什么？,起因：“我”将羚羊木雕赠送给了好朋友万芳。,经过：妈妈查问“我”羚羊木雕的下落，并逼“我”去要回羚羊木雕。,结果：“我”被逼要回羚羊木雕。,查问逼要木雕,（,1-16,段）,赠 送 木 雕,（,17-23,段）,索要取回木雕,（,24-38,段）,标题“羚羊木雕”的作用：,是线索，贯穿全文，推动情节发展。,4.,想想：围绕羚羊木雕送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？,三种：,爸爸妈妈：很看重贵重财物，视友情于不顾，逼女儿去要回木雕。,奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何。,“,我”：把友情看得重于财物，被逼反悔时，伤心万分。,解决难点,5,作者的感情倾向是怎样的？（,抓几个关键句）,奶奶,着重刻画我悲伤的心情,反衬父母，批评他们的不良行径。,渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。,批评父母,解决难点,1,、本文写了发生在三个时间的三件小事，作者是如何布局的？有何好处？,今 天,逼我要回了木雕,解决难点,昨 天,我送给万芳木雕,上星期,万芳拿自己的新,裤子换我的破裤子,笼罩了紧张的氛围,使情节更紧凑,（四）全文的记叙的顺序,17,23,段的记叙顺序,插叙,顺叙,插叙就是在叙述的过程中插入一段从前发生的事；对人物或情况作一些说明和介绍。,补充有关事情，使读者对叙述的事情有较为清晰的了解，,使文章情节紧凑，曲折有致,。,1,插叙我和万芳之间的友谊，交代“我”把木雕送给万芳的理由和经过。,插叙的作用：,2,突出文章中心，表现出我们友谊的深厚、情义的珍贵，批评父母的重财轻义的行为。,3,为上文做补充，为下文做铺垫，使文章情节完整，结构紧凑。,（五）品析人物形象：,文中刻画了几个个性鲜明的人物，请分别说说他们各是怎样的人？,羚羊木雕课件(1),人物分析,重财轻义,妈妈,爸爸,我,重友情、单纯,守信,奶奶,明白事理,人物分析,用奶奶的通情达理反衬了父母重财轻义的行为是不足取的。,万芳,关心体谅他人、,仗义,明理,人物分析,撒,hung,dim,眼泪,伤,b,png png,复 习,zu,n,着,寒,zh,n,挨,揍,挨着,1.,标题作用,2.,本文的记叙顺序,3.,插叙的作用,细 致 揣 摩,圈 点 勾 画,1.,诵读妈妈的语言，你感到妈妈说话的语气有怎样的特点？,严厉生硬、不可违抗,查问逼要木雕,（,1-16,段）,查问逼要木雕,（,1-16,段）,我的心怦怦地跳了起来,我小声地说,我站在那儿一动不动，低着头不敢看她,我哭着喊了起来,紧张,害怕,激动,索要取回木雕,（,24-38,段）,1,、,“,不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。,”,请问奶奶想说什么？为什么没有说？,想说要回羚羊木雕不好；没说是因为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向重财轻义，左右为难，所以没说。,索要取回木雕,（,24-38,段）,2,、,“,她和爸爸一起看着我，像是在等待什么,”,，,“,我,”,的父母在等什么？,等我立即答应去要回羚羊木雕,索要取回木雕,（,24-38,段）,3,、该如何理解,“,事情已经无可挽回了,”,这句话呢？,爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，不可改变。,索要取回木雕,（,24-38,段）,4,、,“,奶奶突然说：,算了吧，这样多不好。,”,，,“,这样,”,指的是什么？奶奶为什么认为,“,这样,”“,不好,”,呢？,“,这样”指逼我要回羚羊木雕。,“,不好”指的是对孩子心理影响不好，对孩子之间的感情影响不好，对双方家长之间的关系影响不好。,温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！,索要取回木雕,（,24-38,段）,5,、,“,屋子里静极了,”,这句环境描写有什么作用？,衬托出父母和“我”之间的矛盾和紧张的气氛。,索要取回木雕,（,24-38,段）,6,、争吵后妈妈想到了一个怎样的解决办法？你认为这个办法行得通吗？,用一盒糖果换回木雕。不行，这样仍然会伤了我们的友情。,索要取回木雕,（,24-38,段）,7,、,“,我,”“,推开妈妈的糖盒，冒雨飞快地跑出去,”,，一句表现了,“,我,”,什么样的心情？,对父母的不满，感到很委屈、痛苦而又无可奈何。,8,、,“,我手里攥着万芳送给我的小刀,”,中,“,攥,”,字用得好在哪儿？,9,、,“,我慢慢从口袋里掏出小刀,”,中,“,慢慢,”,表现了我当时怎样的心情？,10,、,“,万芳看了我一眼,”,这,“,一眼,”,包含了哪些感情？,索要取回木雕,（,24-38,段）,慢慢,表现了“我”当时的矛盾、为难。,攥,表现了“我”痛苦、为难、无奈的心情。,对“我”的责怪、失望,、,伤心,索要取回木雕,（,24-38,段）,11,、,“,月亮出来了，冷冷的,”,属于什么描写？有什么作用？,景物描写，烘托了“我”当时哀伤的心情。,索要取回木雕,（,24-38,段）,12,、,“,我不禁打了个寒颤,”,，,“,我,”,为什么会打,“,寒颤,”,呢？,“,我”为自己被逼反悔而难过，为失去友谊而感到悲凉,索要取回木雕,（,24-38,段）,13,、最后万芳跑出来把小藏刀还给了,“,我,”,，这在你意料之中吗？为什么？,应该在意料之中，因为万芳是一个重情谊，珍视同学间感情的人。,14,、如何理解文章,37,段中的流泪？,那是感激的 泪水：朋友体谅我 的 难处，友情依然完好。那是伤心的泪水：父母完全不 了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。,索要取回木雕,（,24-38,段）,15,、,“,我,”,为什么是,“,世界上最伤心的人,”,？,因为父母的重财轻义，使“我”对朋友反悔了，做了一件不光彩的事，伤害了“我”与万芳间的友谊。,16,、如何理解文章结尾的反问句？,这句饱含着愤怒、痛苦和无奈的问句，揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留下了一个发人深省的问题。,讨论,生活中怎样预防这类事情？,怎样处理这类事情？,全文的 中心：,文章通过写“我”赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。,全文的 启示：,1.,儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，不知孩子心灵贵重，是愚蠢的。,全文的 启示：,2.,对孩子来说，一方面，要从小学会思考，有主见。另一方面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。,体验与反思,讲讲自己与同学或老师相处,中发生的不愉快的事，,并谈谈自己过去是怎样处理的,通过学习课文，自己又觉得,有什么不妥之处。,