单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,岳阳楼记范仲淹解析,岳阳楼记范仲淹解析岳阳楼记范仲淹解析岳阳楼记,范仲淹(宋),唐人写岳阳楼的著名诗篇,孟浩然望洞庭湖赠张丞相:“八月湖水平,涵虚混太清。,气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂,钓者,徒有羡鱼情。”(初二上册课后古诗,李白与夏十二登岳阳楼:“楼观岳阳尽,川迥洞庭开。,雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉,风起,吹人舞袖回,杜甫登岳阳楼:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南,坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭,轩涕泗流。,茅盾说过：“摹仿是创作的第一步。”初中生模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少受到束缚。如果我们能够通过对不同类型的范文进行模仿，让他们在模仿中体验创造的乐趣，领悟写作技能的诀窍，受到立意构思的启迪，得到遣词造句的点化，掌握布局谋篇的方法，培养模仿创新的思维，收获仿写成功的喜悦，那么，孩子们将受益终生。经过反复尝试之后，我觉得农村初中作文教学，应从仿写开始。,一、课文仿写,课文是学生作文最好的例子，无论是文章的结构、选材还是语言，都是学生学习的典范。因此，课文是学生仿写之首选。比如于漪的往事依依：首段扣题引起下文，当中深情回忆求学生涯中让自己难以忘怀的人和事，末尾点题深化主题。文章的结构清晰，内容上写的又是作者小时候和学生时代的事，比较贴近学生的生活。这样的课文让学生仿写，学生只需结合自己的实际情况，写出自己的生活经历和真实感受。在这一过程中，学生对范文展示的方法技巧了然于胸，写起来就容易多了。写趣事的短文比如沈复的幼时记趣；写人的文章比如魏巍的我的老师、王安忆的我们家的男子汉等，都是可以让学生整篇仿写的范本。其中，同样是写人的文章，我的老师可以全文仿写，我们家的男子汉让学生仿照主体部分用小标题的形式作文。因为以小标题的形式按人物的性格特点组织、安排材料，条理清晰，眉目分明。学生在实际仿写中，都会再次反复阅读课文，尽可能仿写的精彩。如在仿写我们家的男子汉时，学生仔细琢磨课文之后，作者细腻的描写、幽默的语言，学生都会在不知不觉间领悟的更透彻，忍不住也尝试着学习作者的表达。如此的仿写，学生兴致高、用时短，写出的文章也更有文采。,二、片段、词语的仿写,初中生所学的课文，由于其作者思想的深度和语言表达的娴熟流畅，不一定都适合学生整篇仿写。在这种情况下，可以结合学生生活实际练习片断仿写或是词语的仿写。比如学习了春这篇课文后，让学生用形象的语言描写农村秋天的田野，学生有不少富有想象力的表达。词语的仿写，不仅丰富学生的语言积累，还可以激发学生的想象力。具体仿写时，我要求学生先学习仿写一篇课文中的几个词语，再试着用几篇课文中的词语写一段话中，表达一个明确的中心。给学生几个成语让他们写一段话，学生就会用几个成语巧妙地编一个完整的故事，这种练习激发了学生的思维，训练了学生的想象能力。每次这样的练习之后，我都会及时的评点，受到表扬的常常是一大部分同学。个别用词有误的同学我只是读出错误的句子，让大家说出错误的原因并进行纠正。一大部分同学因为积极思考、表达流畅受到鼓励，作文程度较差的学生也从中学会了词语的运用。每次这样的练习，都是既锻炼学生的思维，又训练学生的表达。我以欣赏的态度做点评，又激发了学生练笔的热情。,三、课外仿写,仿写不止于课文。学生阅读中遇到自己喜欢的文章或者喜爱的句子，都会有意无意的在平日的随笔中模仿。老师在阅读中遇到写学生生活经历的文章，也可以推荐给学生仿写。因为每个人都在生活着，都有一些类似的经历，只是有的学生不知道如何表达自己曾有的感受，或是不善于具体的表述曾经的过往。这时，相关的文章会唤醒他们对往事的回味，促使他们思考如何表达的细致些，从而有较为生动的文笔。例如我为学生读曹乃谦的儿子的忏悔，其中“挂面”这个故事写的是“我”上初二时因不满父亲把饭做糊了就赌气不吃饭去学校了，父亲又做了挂面并把饭送到校门口让“我”吃；“自行车”这个片断写“我”接到高中录取通知后给家里要新的自行车，“我”还撒谎说自己不会骑车，非要父亲快些给“我”捎来新车“练练车”，不会骑车的父亲竟推了八十多里给我送来了自行车。每一个人的成长经历中都不乏这样的故事。给学生读完文章后，我要求学生写“我的忏悔”的片断练习。没想到的是，除了几个学生只用了记叙来写之外，绝大多数学生都写得很生动。他们不是不会写，只要他们曾经经历的，再给予示范导引，他们一定可以写的相当棒。在展示学生习作时，每读完一篇习作，不是学生的具体点评就是我的鼓励评价，同学们被彼此的生动表达鼓舞着，情绪高涨，掌声不断。,四、二次仿写,对于仿写不成功的同学，我会让他们二次仿写。即在讲评之后，让他们借鉴学生中的佳作，重写或是修改作文。比如，“我的忏悔”片断练习，我要求一些同学二次仿写，我的处理办法却不同。对于几个可以写的较具体但这次没写好的同学，让他们在听完优秀习作后自己重写或是修改。而作文基础差的同学，我让他们把习作抄到黑板上，习作者本人叙述事情发生时的情况。第一个学生读“父亲吵了我”。我追问，“父亲怎样吵你的？什么样的表情，说了什么话？”很快，在我和同学们的启发引导下，这四个学生知道了该如何修改各自的片断。二次仿写对于作文水平一般或是基础较差的同学，是一个很好的台阶。,仿写，降低了作文难度，让大部分学生品尝到了写作成功的喜悦，学生就愿意进行作文练笔，愿意把作文修改得更好。而对于作文优秀者来说，他们不会囿于例文，他们的写作与例文更“神似”。善于表达的学生在仿写的同时，更在创新。所以，老师可以大胆让学生仿写，因为无论学生作文水平怎样，每个人都能从中获益。,美国华盛顿儿童博物馆的墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”仿写本身就是一种动笔写作的过程，通过仿写，某些表达学生深入理解体会之后，再运用到自己的文章中去，化为自己作文的一部分，化为自己的能力。作文教学，从仿写开始，老师教的省力，学生写的轻松，仿写为学生作文的继承和创造提供了坚实的基石。,【,一、少年宫教育资源利用率不足,随着国家、社会、家庭对教育重要性认识的不断深入，政府公共财政投入到公共教育资源的比例也在不断增长。各地少年宫作为政府投资兴建的校外少年儿童教育机构、公益性的教育单位，相较于一般私立培训机构，大多拥有功能全面、设施先进、师资优异、实践教育氛围浓厚等诸多先天优势。经年累积的办学经验和成功打造的优质教育平台为这些地方性少年宫进一步优化资源配置，拓展教育功能奠定了极为有利的基础。,然而，据相关教育研究机构调查发现，很多少年宫在具备人力、物资、办学经验等诸多优势的同时，也存在资源利用率不高的现实弊端，如：,1.书画、体育等传统项目的专用教室没能充分利用,全国大多数地方的少年宫利用周末开展教育培训，而在平时的周一至周五，这些培训教室基本都被闲置，造成了一定程度的资源浪费。,2.综合实践基地场馆使用频率仍有上升空间,少年宫综合实践项目基地，是与学校开展校内、校外衔接性教育的重要平台。一些少年宫通过面向在校学生“约课进宫”和由学校、家长自愿报名组队参加这两种组织实践形式，为学生开展综合实践活动提供便利条件。但与此同时，如何通过更多行之有效的组织形式以加大实践教育力度，仍有待继续探索。,3.校外实践教育未能广泛覆盖,目前，多数少年宫校外实践教育仍主要以小学生（一年级至六年级）为主，教育面还未充分延伸到学龄前儿童。,二、幼儿教育行业方兴未艾,就家庭愿景而言，“望子成龙”是每个家长的最大心愿，重视教育是中华民族的优良传统。在中国人眼中，后代是自己生命的延续，是未来的希望，因此，在培育后代方面，不论穷人还是富人，官员还是老百姓，农村人还是城里人，都毫不含糊，甚至可以用“不惜血本”来形容。,就社会发展而言，随着社会改革进程的不断深入，开放性不断增强，社会竞争日趋激烈，受教育程度已经成为实现个人价值和社会价值的重要手段。,就国家政策而言，由于计划生育政策的贯彻执行，家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一个孩子。据联合国教科文组织的数据表明，中国家庭平均将存款用于教育的费用将达到10%，继住房之后，教育成为中国家庭最大的消费支出。,当前，中国人口已超过13亿，平均人口出生率约为7%，人口自然增长率1.3%，这就意味着每小时将要诞生2000名婴儿，每年新生儿数量约2000万左右，其中城市就有600多万新生儿，06岁幼儿约有1.5亿;庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚实的生源基础。,统计表明，将钱存放银行主要用于子女教育的比例近年来一直排在首位，一半以上家庭能够接受每年每个孩子20003000元的教育费用，有约10%的家庭能够接受每年1万元以上的教育费用，90%家长希望子女能接受高素质教育，60%的家长表明为孩子上学举债也在所不惜。,因此，我们有理由相信幼儿教育产业已经成为我们这个时代十分具有活力与意义的朝阳产业。,三、依托少年宫开办幼儿园教育,一方面，我国教育资源仍相对短缺，而时下一些少年宫内的优质资源却未能得到充足、合理的利用;另一方面，社会幼教资源面临供不应求的现实情况。笔者认为，教育者应当直面这一现实矛盾，“以此之盈溢补彼之匮缺”，真正实现有限资源的最大化利用，切实提高利用公共教育资源的质量和效益。,笔者认为，各地少年宫可以依托现有的资源，根据场所面积、馆室规模、数量、品牌特色、区域学群特点等实际情况，因地制宜，充分用好目前的空闲时段（通常是周一至周五），开办一所富有特色的幼儿园。如此，既能弥补少年宫幼儿教育的相对缺失，又可以充分利用少年宫的资源优势，还可以为社会、家庭提供更多的教育服务，创造“多赢”的效果。,四、创办特色幼儿园，彰显教育公益性,各地少年宫在现有资源的基础上，创办一所特色幼儿园，既能充分利用国家土地资源、优化教育资源配置，也能拓宽适龄幼儿入学渠道、缓解幼儿入学难问题，还能激浊扬清，凸显公共教育资源公众共享的教育公益性理念。,因各地少年宫客观条件和现实基础各异，创办幼儿园的现实条件必然存在区别，但也正因为条件不一，才使得各地少年宫有创办自身特色幼儿园的发挥空间。,笔者认为，各地少年宫在现有资源的基础上，通过明确办园宗旨，发展办园理念，创新发展思维，丰富办学方式，强化教育功能，完善场室结构，加强基础设施建设，必定能打造一所具有独特性、先进性、科学性、稳定性的特色幼儿园，必定能为社会、家长、幼儿提供优质教育资源和优质服务，必定能为每一个幼儿的素质培养、身心和谐发展打下良好基础，也必将能打造一所高标准、现代化、国际化、特色化的新型幼儿园。,岳阳楼记,范仲淹(宋),内容导读,滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州,后,“愤郁颇见辞色”,别人庆贺岳阳楼将落成,他却,回答说:“落甚成?只待凭栏大恸(tong数场。”可见,他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机,含蓄委婉,地规劝他要“不以物喜,不以己悲”,试图以自己“先,天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精,神感染老友。,岳阳楼记是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学,家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请,于北宋庆历六年,(1046年)九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“不以物喜,不以己悲”是较为出名和,引用较多的句子。岳阳楼记能够成为传世名篇并非因为,其对岳阳楼风景的描述,而是范仲淹借岳阳楼记一文抒,发先忧后乐、忧国忧民的情怀。,诵读课文,疏通文意:,朗读时注意语速、停顿、重音、节拍,(可听录音),2、对照注释,借助工具书,理解文意,庆历四年春,滕子京谪(zhe)守巴陵郡。,越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳,阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。,属(zh)予(y)作文以记之。,予观夫(fu)巴陵胜状,在洞庭一湖。,衔(xian)远山,吞长江,浩浩汤汤