2.,写,好玩的,故事,写,故事,要,曲折,。太过简单、直白的,故事，看,了开头猜到,结局，就,无趣了。故事的开端或描摹,背景，或,设置,悬念，或先声夺人，目的,在于激发读者的,兴趣，引发,阅读期待。故事的发展和,高潮，讲究,情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续,设置，这样,读者就会沉浸在故事,中，与,故事中的人物同,呼吸、共,命运。故事的结局往往最难,写，太,合乎,常理，让,人觉得,平淡无味；要,有让人拍案叫绝的,结局，必须,下一番功夫。结局可以完全在读者的想象,之外，或者情理之中、意料之外，这样,的结局才会让人回味无穷。善于设置悬念、误会或者情感,冲突，处理,情节,波澜，刻画,典型,细节，这样,的故事才会,有血有肉，鲜活,灵动,。,整体感知,2.写好玩的故事整体感知,纪晓岚祝寿的故事,相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲,祝寿，别人,都带去了很贵重的,礼物，可,纪,晓岚却两手空空，并且,去得很,晚。到了之后，他,慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”,。话音刚,落，文武百官大惊失色，气氛,非常,紧张，朝廷,命官更是一脸的不高兴。就在这个,时候，纪,晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”,。,整体感知,纪晓岚祝寿的故事相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母,大家听后转怒为,喜，齐声喝彩，这,哪里是在,骂人，简直,就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的,时候，纪,晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了,起来，眼看,朝廷命官就要,发作，纪,晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听,罢，再,一,次高声喝彩！,整体感知,大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是,纪晓岚的四句诗悬念,丛生，跌宕起伏，吊,足了人们的胃口。故事中巧妙设置,悬念，扣人心弦，引人入胜，激发,读者的阅读兴趣。,你觉得这个小故事精彩吗？说说理由。,整体感知,纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧,3.,塑造,丰满的,人物,故事,中的人物要,有血有肉，形象丰满，有,趣味。人物要塑造,丰满，需要,运用多种描写手法刻画,人物，让,人物“活”,起来，立体,地展现人物的精神面貌。人物外貌、神态,描写，是,读者认识人物的窗口。,除此之外，动作,描写能推动整个故事情节的,发展，也,能展现人物的,性格；心理描写，要,符合,情境，可,增加故事的细腻,程度；语言,描写要符合人物的身份与,个性，塑造,人物的性格。,另外，写,故事过程,中，适当,穿插景物,描写，在,调整故事节奏的,同时，还,能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的,效果，至于,何时,写景，如何写景，需要,同学们仔细斟酌,。,整体感知,3.塑造丰满的人物整体感知,王熙凤：,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。,红楼梦,父亲：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,背影,整体感知,示例,王熙凤：父亲：整体感知示例,孔乙,己：,涨,红了,脸，额,上的青筋条条绽,出，争辩道，“,窃书不能算偷,窃,书！,读书人的,事，能,算偷,么？”,接连便是难懂,的话，什么“君子固穷”，什么,“之乎者也”,之类，引得,众人都哄笑,起来，店,内外充满了快活的空气。,孔,乙己着了,慌，伸开,五指将碟子,罩住，弯腰,下去,说道，“,不多,了，我,已经不多了。”直起身又看一看,豆，自己,摇头,说，“不多不多！多,乎,哉？不,多也。,”,孔乙己,整体感知,孔乙己：整体感知,上面几个精彩,片段，分别,从哪些方面来写,人物？抓住,了人物的哪些,特征？,几,个片段都抓住了人物,特征，或,从,外貌，或,从,语言，或,从,动作，或者,几方面相结合对人物进行细致地,描摹，才,塑造出鲜活生动的形象。,整体感知,上面几个精彩片段，分别从哪些方面来写人物？抓住了人物的哪些特,外貌,描写,：写作,之前要细心,观察，要,善于发现被描写者,不同于他人之处,。先,筛选，选出,最有特点之,处，再放大，将,这一细节,扩大化，运用,夸张手法也未尝不可。,语言,描写,：由于,人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等,不同，所以,语言风格也一定是不相同的。要,把握不同人物的语言,风格,，,避免,众口同腔,。,整体感知,塑造人物形象的方法,外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之,动作,描写,：在,动词的运用上要揣摩、,推敲，选择,最恰当的、最能反映人物性格的词语,。对于连续性动作的,描写，一定,要先想到动作的先后,顺序，除了,写出做了,什么，还要,写出是怎么做,的，在,什么背景下做的。,神态,描写,：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如哭丧着脸,、,专注的神情等。神态描写一定要,观察,细腻，用,词,准确，符合,人物当时的心情、心理和性格特点,。,整体感知,动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、,心理,描写,：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。,1.,直接,描写,：,“他想”或者“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”,2.,间接,描写,：通过语言,、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。,整体感知,心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写,整体感知,4.,处理,好虚实的,关系,故事,源于,生活，又,高于,生活，允许,采用虚构的,手法，增加,故事的文学色彩。设定故事情节,后，同学们,可以通过适当的联想和想象去丰富,细节，使,情节更加,曲折，人物,更加生动,。,整体感知4.处理好虚实的关系,整体感知,5.,写,值得玩味的,故事,写故事,，,不,仅仅要重视新鲜素材的选择、故事情节的,设计,，,更,要多思考这个故事如何打动,人心,，,如何,传递,人情,，,如何,挖掘出深刻的,人性,，,给,人以生活的,启迪,，,给,人以生命的滋养。,整体感知5.写值得玩味的故事,一,、以小组为,单位，围绕,一个,话题，同学们,自由发挥,想象，开展,故事接龙活动。,精读细研,【审题立意】,本题属于故事接龙,题,，,需要,先选定一个,话题,，,然后,同学们自由发挥,想象,，,由,一个同学,开头,，,其余,同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德等上。,【选材构思】,可设定“有人摔倒了”“,那一天,，,我,遇到了,他,（,她,）,”,“地球上最后一个人正在屋子,里,，,突然,响起了敲门声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了,2020,年”,等,，,任选其一,，,让,其他同学接续。因为每个人的经历和想象,不同,，,因此,接出来的故事往往趣味,无穷,，,令人,忍俊不禁,。,一、以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事,【写法指导】,（,1,）,选定,话题。小组,讨论,，,选定,合适的话题。选定的话题要能展开,想象,，,方便,设置情节和悬念,。,（,2,）,确定,人物。根据确定的故事的,话题,，,想一想,在故事中应该出现哪些,人物,，,人物,之间的关系、人物出场的顺序应该如何安排等,。,（,3,）,想象,情节。小组内的成员依次,接续,，,每人,至少说一个完整的,句子,（,或,一个小的,情节,），,接上,前边的,内容,，,形成,一个比较完整的故事,。,（,4,）,执笔,成文。把同学们讲述的故事整理,出来,，,看看,谁整理的故事更生动、更有趣。,精读细研,【写法指导】精读细研,二,、在你的身边或,社会上，每天,都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为,素材，展开,合理的,想象，自,拟题,目，写,一篇故事。不少于,600,字。,精读细研,【,审题立意,】,本题属于给出要求的自选材、自命题作文。要求以某一件事为,素材，展开,合理的,想象，写,一篇故事。故事不同于一般,记叙文，情节,的曲折性要强,一些，更,吸引人一些。本故事立意角度比较,广，但,要注意传播正能量。,【,选材构思,】,可在亲身经历或耳闻目睹的社会上发生的诸多有趣或有意义的事,中，选定,一件作为核心,故事，展开,构思。可在此基础上加入合理的联想和,想象，丰富,某些,细节，增加,故事的曲折性,。,二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义,【,写法指导,】,（,1,）以,故事胜。可占据素材,先机，选定,本身就比较离奇的故事来,写，靠,素材吸引读者,。,（,2,）以,人物胜。故事需要人物来,支撑，可以,赋予故事中的人物一些突出的,特点，围绕,这些特点展开情节。塑造的人物要,典型，有亮点，读,后给读者留下深刻印象,。,（,3,）以,细节胜。可设定某个精彩的小,细节，比如,人物外貌、动作、神态等,细节，环境,上的,细节，情节,上的亮点,等，靠,精彩的细节取胜,。,（,4,）靠,修改胜。好文章大多是改出来,的，名家,写作也需要不停地修改,完善，通过,后期,修改，可以,改出精彩的故事。比如把废话,删除，把,情节,调整，把,开头和结尾设计,独特，都,可以让故事焕发迷人的光彩。,精读细研,【写法指导】精读细研,三,、我们熟悉的各种,事物，都,可能引发,故事，比如,眼睛、头发、,嘴巴，比如,校服、,手机，又,比如军训、旅游、社会实践,活动，等等,。这些物或事一定有不少值得挖掘的,地方，有,不少出人意料的富有戏剧性的故事。以,_,的故事,为题，写,一篇作文。不少于,600,字。,精读细研,【,审题立意,】,本题属于半命题作文。题目给出了提示,语，要求,围绕熟悉的,事物，挖掘,富有戏剧性的故事。可筛选诸如“头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充,完整，然后,围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上,。,三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴,精读细研,【,选材构思,】,本题可写“头发的故事”“军训的故事”“一张电影票的故事”“手机的故事”“书包的故事”,等，注意,题目或选材貌似,平淡无奇，但,构思过程,中，一定,要把故事写,精彩，尤其,是故事的结局。,【,写法指导,】,（,1,）半,命题,部分，决定,选材和立意的,角度，要,注意精心摘,选，确定,合适的题材和立意角度,。,（,2,）可,先列一个,提纲，把,主要情节构思,好，定,好故事的起落,点，让,情节变得,一波三折，波澜起伏。,（,3,）要,有合理的联想与想象。纯写实的文章一般不会太,吸引人，但,加入你的联想与,想象，杂,取种种合成一,个，把,其他故事的精彩因素融合,进来，故事,情节才会更加生动、曲折、感人。,精读细研【选材构思】本题可写“头发的故事”“军训的故事”“一,头发的故事,小米,偷偷地扒着门缝,看，啊？她,看到了一个光头的,怪人，怪人,穿着妈妈的,衣服，小米,惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有,头发，妈妈,变成妖怪了,。,小米,醒来的,时候，妈妈,就坐在她,旁边，小米,惊恐地看着妈妈：“你是,妈妈，还是,妖怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你,摸摸，妈妈,是,妈妈，还是,妖怪？”小米,摸摸，真的,是,妈妈，小米,开心地笑了。“,妈妈，我,刚才看到你房间里有个光头,妖怪，她,就穿着你的衣服。”,妈妈的脸色有些不太,好看，,开篇设置,悬念，渲染,紧张的,氛围，激发,读者的阅读兴趣。,对话,描写，既,表明小米还,小，还,不太,懂事，也,暗示了妈妈确实就是光头怪人。,范文点评,头发的故事开篇设置悬念，渲染紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣,对妈妈的神态,描写，更加,证实了妈妈就是光头,怪人，并且,妈妈对于小米看到她光头之后的,反应不,太能接受。,但很快又挤出了,笑容。,第二天，难得,休假的爸爸主动带着小米到公园,玩，小米,骑着小,木马，爸爸,坐在一边若有所思。“,小米，如果,妈妈有一天得了一种,病，她,的头发都掉光,了，你,还会喜欢妈妈吗？”爸爸问小米。小米摇,摇头，又