单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,植物的一生,教材分析,三年级下册第一单元,植物的一生 教材分析三年级下册第一单元,1,设计意图,设计意图,设计意图 设计意图,2,本单元主题的提出,基础性的需要：,植物是生命世界的重要组成部分，,也是小学生,认识自然、利用自然的重要内容。,对植物一生的了解，是认识,植物,形态、结构、生理、功能以及价值的基础条件，是认识生命世界的重要一环。,进阶性的需要：在低段种小葱活动的基础上，以种为载体，从观察植物一生的阶段，延伸到观察植物一生的全过程，实现对植物生命历程的认识。,本单元主题的提出 基础性的需要：植物是,3,设计意图,建构经验的需要：,对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物,无处不在，,却很少有目的地去观察和,研究过它们,，,也很少有种植经验，,对植物的形态,、,构造,、,功能,、作用,缺乏,了解,。,本单元主题的提出,设计意图 建构经验的需要：对于儿童来说，植物是,4,设计意图,（,1,）本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动，落实课程标准中年段的课程目标。,科学知识,初步认知植物的构造、功能和生长过程。,初步了解当地的植物资源，认识到植物的价值。,本单元对课标的落实,设计意图（1）本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动，落实,5,设计意图,科学探究,在教师引导下，能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象。,在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理信息，交流发现。,在教师引导下，能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果，得出结论。,本单元对课标的落实,设计意图科学探究本单元对课标的落实,6,设计意图,科学态度,对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植、,观察、实验等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预,定的任务。,在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信,权威与书本,面对有说服力的证据，能调整自己的观点。,科学、技术、社会与环境,珍爱生命，意识到植物的价值。,本单元对课标的落实,设计意图科学态度本单元对课标的落实,7,设计意图,（,2,）本单元课程内容基于,课程标准,课程内容中“生命科学领域”的中年段要求：,7.1,说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。,8.1,描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。,8.2,说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程,。,本单元对课标的落实,设计意图（2）本单元课程内容基于课程标准课程内容中“生命,8,设计意图,本单元四课按照自然顺序编排。从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能的进行观察与探究。,本单元包括四课：,种子发芽了,幼苗长大了,植物开花了,植物结果了,本单元各课的构成及逻辑关系,设计意图 本单元四课按照自然顺序编排。从播种,9,设计意图,单元教学目标,能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及各部分的形态与功能。,能用图画、文字、数据记录植物的生长过程。,能概括出植物生长过程的共同特征。,能够坚持长期对植物进行照料、观察、记录与探究；,通过调查身边特殊的植物资源，了解人们是对它们的利用情况，意识到植物对人类生产生活的价值。,设计意图单元教学目标 能通过种植、观察、记录与探究，认识植,10,植物的一生,植物与环境,声音的奥秘,周围的空气,形状与结构,对植物形态特征的初步认识（一年级下册,多姿多彩的植物,对植物生命需求的初步探究（二年级下册,栽小葱,）,对植物构造、功能、生命过程，植物资源及利用的认识,对植物适应环境本领的认识,对植物营养与繁殖方式的认识（五年级下册,植物的营养与繁殖,）,对植物适应昼夜和四季变化的认识,（五年级下册昼夜对动植物的影响四季对动植物的影响）,对植物在生态系统中作用的认识（六年级下册,共同的家园,）,中年段,对植物的生命需求、植物与动物和人类关系的认识（四年级下册,生命的需求,）,低年段,高年段,本单元在整套教材中的地位,植物的一生植物与环境声音的奥秘周围的空气形状与结构,11,设计意图,植物的一生,1.,种子发芽了,2.,幼苗长大了,3.,植物开花了,4.,植物结果了,1.5,做种子萌发实验，探究种子的萌发条件。,1.1,观察西红柿和黄瓜的种子，了解其外观特征。,3.4,为黄瓜进行辅助人工授粉，实践人工授粉的方法。,3.1,观察、比较西红柿和黄瓜花，找出不同，认识花的多样性。,4.1,填写并展示种植记录表，学习整理和交流信息。,4.3,找西红柿和黄瓜的种子，初步认识果实的构造。,4.2,比较西红柿和黄瓜的生长过程，概括出它们的共同特征。,2.2,回忆小葱根吸水实验，观察玉米的不定根，探究根的作用。,1.2,播种西红柿或黄瓜，了解种植方法,。,2.1,观察、描述西红柿或黄瓜的幼苗，每周测量一次高度，了解幼苗成长的过程。,3.2,辨别黄瓜的雌花和雄花，了解它们的特点。,1.4,收集五种植物的种子，认识种子的多样性。,3.3,阅读资料，了解植物的传粉方式。,1.3,讨论栽种记录的内容，知道观察记录的重要性。,2.3,做茎运输水分的实验，探究茎的作用。,2.4,观察叶的构造，讨论叶子摘光，植物是否能够成活。查资料了解叶的作用。,4.5,调查身边特殊的植物资源，了解人们是对它们的利用情况，认识植物对人类生产生活的价值。,4.4,辨别果实，辨认植物的可食部分，巩固对植物各部分的认识。,单元教学活动图,设计意图植物的一生1.种子发芽了2.幼苗长大了3.植物开花了,12,设计意图,序号,课 题,课 时,1,种子发芽了,2,2,幼苗长大了,2,3,植物长大了,2,4,植物开花了,2,总课时,8,第一单元,植物的一生,设计意图序号课 题课 时1种子发芽了22幼苗长大了23植,13,设计意图,第一单元,植物的一生,课文简介和教学建议,设计意图第一单元植物的一生课文简介和教学建议,14,教学活动,1.,观察西红柿和黄瓜的种子，了解,其外观特征。,2.,播种西红柿或黄瓜，了解种植方,法。,3.,讨论栽种记录的内容，知道观察,记录的重要性。,4.,收集五种植物的种子，认识种子,的多样性。,5.,做种子萌发实验，探究种子的萌,发条件。,教学目标,教学目标,1.,能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。,2.,能够按照正确的方法播种西红柿或黄瓜。,3.,能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。,4.,能够收集物种植物的种子，了解到种子形态的多样性。,5.,能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子的萌发条件。,教学活动教学目标教学目标,15,种好西红柿需要按照正确的方法来播种，按照西红柿的习性来照料，把它放在温暖的阳光下、保持土壤潮湿。,可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，了解更多的种植西红柿和黄瓜的知识。,关于栽种记录的内容，要引导学生,想到：日期、高度、形态的变化，,记录方包括数据、文字、图画等。,学生能用自己的语言描述种子的外观，在播种时能够区别两种种子即可。,建议每组同学分别种植两种植物，共同观察它们的生长过程。,种好西红柿需要按照正确的方法来播种，按照西红柿的习性来照料，,16,设计意图,收集到的种子可以装在透明的瓶中，也可以装在小盒子里做一次种子展览。让孩子们充分认识到种子的多样性。教学中教师要特别注意区分种子与非种子。比如玉米粒就是果实而非种子。,这是一个经典的活动，重点要帮助学生理清,4,个瓶中给种子提供的条件各是什么。最好用表格的形式列出来。,序号,水,空气,温度,发芽情况,1,常温,2,寒冷,3,常温,4,常温,建议补充提问：在特别炎热的环境中，或者被煮熟的种子能不能发芽？使学生更清晰地认识到种子萌发与环境温度的关系，也意识到到只有活的种子才有可能萌发。,设计意图收集到的种子可以装在透明的瓶中，也可以装在小盒子里做,17,设计意图,教学目标,教学活动,1.,观察并描述西红柿或黄瓜的幼苗，了解 其形态特征。,2.,探究根的作用，了解根有吸水和固定等作用。,3.,观察茎的位置，探究茎的作用，知道茎 有运输水分的作用树枝树干都是茎。,4.,观察叶的构造，研究叶的作用，通过查阅资料了解到植物没有叶子不能成活。,教学目标,1.,能够用语言和数据描述西红柿和黄瓜幼苗的形态特征。,2.,通过观察、回顾、实验、讨论，了解到植物根、茎的作用，叶的构造及作用。,3.,乐于长期照料植物，认真进行观察记录。,设计意图教学目标教学活动教学目标,18,设计意图,幼苗出土后，要鼓励学生每天观察幼苗的变化，每周测量一次幼苗的高度，用图画记下幼苗的形态，用语言和数据描述幼苗每个部分的样子。,学生在二年级下学期,栽小葱,一课中，做过小葱根吸水的实验，在此，应鼓励学生掉级已有的知识经验，谈谈根有什么作用。,这是玉米的不定根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出伸入土里的，机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。,设计意图幼苗出土后，要鼓励学生每天观察幼苗的变化，每周测量一,19,设计意图,这是一个经典的活动。实验后可以对茎进行纵切和横切，观察被染红的导管，从而了解茎的运输功能。,为保护植物，对这个问题的探究学生可以通过讨论和查资料完成。建议教师提前做好实验，拍摄下照片或视频提供给学生。对于绿叶制造养料的作用，将在高年级学到，这里只是一个伏笔。教师可以给学生留下悬念，激发他们日后探究的兴趣。,设计意图这是一个经典的活动。实验后可以对茎进行纵切和横切，观,20,设计意图,教学目标,教学活动,1.,观察并比较西红柿花和黄瓜花的不同，,知道西红柿花中有雄蕊和雌蕊，而黄瓜花则不同。,2.,对照教材中的图片观察黄瓜花，学会辨别雌花和雄花。,3.,阅读资料，了解植物传粉的方式。,4.,尝试为黄瓜花进行人工辅助授粉，实践人工授粉的方法。,教学目标,1.,通过对比观察，初步认识西红柿和雌蕊与雄蕊，黄瓜的雌花与雄花，知道西红柿和黄瓜花的种类不同。,2.,通过阅读资料，了解植物的传粉方式。,3.,乐于尝试，并初步掌握为黄瓜花进行人工辅助传粉的方法。,设计意图教学目标教学活动教学目标,21,设计意图,对比观察西红柿和黄瓜的花，学生会发现西红柿的花里面既有雌蕊也有雄蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。,黄瓜的雌花后面有一个“未来的小黄瓜”。很容易辨认，也很有趣。所以这部分要放手让学生去观察探究，自己得出结论。,设计意图对比观察西红柿和黄瓜的花，学生会发现西红柿的花里面,22,设计意图,阅读资料，了解植物传粉的方式，对三年级学生来讲，还是有一定难度，教师应该结合视频为学生进行介绍，并尽可成为学生提供更多的观察研究材料。,如果只种一株黄瓜，有时雌花和雄花不能同时开放，就需要留下雄花用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。,设计意图阅读资料，了解植物传粉的方式，对三年级学生来讲，还是,23,设计意图,教学目标,教学活动,1.,整理并展示种植记录表，,对自己和同学的记录表进行评价。,2.,比较西红柿和黄瓜的生长过程，找出共同特征。,3.,认识果实的构造，辨别果实。,4.,找出植物的可食部分。,5.,调查周围特殊的植物资源，了解人们对它们的利用。,教学目标,1.,通过整理和交流种植记录表，回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。,2.,能够利用果实的特征辨别果实和非果实。,3.,知道我们通常食用植物的哪个器官。,4.,通过调查，了解周围的植物资源，认识到植物的价值。,设计意图教学目标教学活动教学目标,24,设计意图,种植记录表要从播种就开始记录，整个过程持续近三个月，教师一定要经常提示学生进行观察，在植物长叶、开花、结果、果实成熟等关键的时间节点进行记录。,教材中的记录表只是一个范例。种植记录的方式可以多样化。如，画图、拍照、录制视频等。,在三个月的教学过程中，教师可定期安排学生进行记录表的展示和交流。到这节课时，学生只需要整理好自己的种植记录表即可