单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,分类综合训练,(,四,),第十章 浮力,一、浮力,1,定义：浸在,_,中的物体受到,_,对它,_,的力，叫做浮力。其方向,_,，浮力的施力物体是,_,。,分类综合训练,(,四,),液体,(,或气体,),核心要点突破,液体,(,或气体,),向上,竖直向上,液体,(,或气体,),2,阿基米德原理：,_,。,用公式表示为,_,，该公式说明浮力只与,_,和,_,有关，该公式适用于,_,和,_,。,分类综合训练,(,四,),浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力,F,浮,G,排,液,V,排,g,液体的密度,排开液体的体积,液体,气体,3,计算浮力的四种方法,(,写出表达式,),(1),压力差法：,_,。,(2),原理法：,_,。,(3),称重法：,_,。,(4),平衡法：,_(,只适用于“悬浮”或“漂浮”状态,),。,分类综合训练,(,四,),F,浮,F,向上,F,向下,F,浮,G,排,液,V,排,g,F,浮,G,F,示,F,浮,G,物,二、物体的浮沉条件及应用,4,浮沉条件,判断浸在液体中的物体所处的浮沉状态，可以通过比较物体所受,_,力和,_,力的大小关系来判断，也可以通过比较,_,密度和,_,密度的大小关系来判断,。,分类综合训练,(,四,),重,浮,物体,液体,分类综合训练,(,四,),上浮,下沉,悬浮,漂浮,沉底,分类综合训练,(,四,),F,浮,_,G,F,浮,_,G,F,浮,_,G,F,浮,_,G,F,浮,NG,液,_,物,液,_,物,液,_,物,液,_,物,液,_,物,处于动态,(,运动状态不断改变,),，受非平衡力的作用,可以停留在液体的任何深度处,是“上浮”过程的最终状态,是“下沉”过程的最终状态,处于静态，受平衡力的作用,5,浮力的利用,(1),轮船：做成,_,增大排开液体的体积，从而增大,_,。同一轮船无论是在海里，还是在河里，均处于,_,状态，所以轮船受到的浮力,_,它所受的重力，因此轮船受到的浮力是,_,。,分类综合训练,(,四,),空心的,浮力,漂浮,等于,不变的,(2),潜水艇：通过改变,_,来实现上浮和下潜。上浮和下潜的过程是通过装置,_,来完成的。在上浮与下潜的过程中，潜水艇受到的浮力,_,。,(3),气球和飞艇：气囊里充入密度,_,空气的气体，从而可以飘在空中。,分类综合训练,(,四,),自身重力,水舱,不变,小于,浮力计算的四种方法,分类综合训练,(,四,),教材知识纵横,方法,表达式,适用条件,依据原理,压力差法,F,浮,F,向上,F,向下,常用于计算形状规则的物体在液体中所受的浮力,浮力产生的原因,分类综合训练,(,四,),原理法,F,浮,G,排,液,V,排,g,应用最为广泛，不仅适用于液体，也适用于气体,阿基米德原理,称重法,F,浮,GF,示,适用于密度比液体大的物体,物体受力平衡,平衡法,F,浮,G,物,适用于密度小于或等于液体密度的物体，即液体中物体处于漂浮或悬浮状态,二力平衡,(1),如图,10,T,1,所示，在水中下沉的苹果受到,_,力和,_,力的作用。其中浮力的施力物体是,_,，方向,_,。,(2),苹果浸没在水中时，尽管继续下落，但其受到的浮力,_,，因为苹果,_,不变。,命题点,1,浮力,分类综合训练,(,四,),浮,重,教材图片展示,水,竖直向上,不变,图10T1,排开水的体积,分类综合训练,(,四,),命题点,2,感知阿基米德原理,(1),把装满水的烧杯放在盘子里，将空饮料罐按入水中，感到费力，说明空饮料罐受到,_,力的作用。,(2),将空饮料罐浸入水中越深,(,未浸没,),，,感觉越费力，同时空饮料罐排开水的,体积,_,，受到的浮力,_,。,浮,越大,越大,图10T2,分类综合训练,(,四,),(1),将同一新鲜鸡蛋分别放入盛有水和浓盐水的烧杯中，鸡蛋在水中沉底，说明受到的浮力,_,重力，鸡蛋在浓盐水中悬浮，说明受到的浮力,_,重力。,命题点,3,物体的浮与沉,小于,等于,图10T3,分类综合训练,(,四,),(2),根据公式,_,可知，,鸡蛋分别浸没在两种液体中，排开液体的体积相同，,g,值相同，由于浓盐水的密度较,_,，因此在浓盐水中受到的浮力也比较,_,。,F,浮,液,V,排,g,大,大,实验一 探究影响浮力大小的因素,(1),实验装置：如图,10,T,4,所示。,分类综合训练,(,四,),重点实验再现,图10T4,2),实验设计,实验中发现图乙中弹簧测力计的示数比图甲中要小，说明物块,A,受到了,_,。,由图乙、丙可知，物块,A,浸没在水中后受到的浮力比浸没前受到的浮力增大了,_N,，可见浸在液体中的物体受到的浮力大小与,_,有关。,分类综合训练,(,四,),浮力,0.6,物体浸入,(,或排开,),液体的体积,2.,2020桶,1.,C,B,:,C12F1F2,_,(2),滭,(3 ),BL1L2,(1)16210_162102(2)_,(2 ),A,为了探究浮力大小与液体的密度是否有关，应选用的操作是,_,。,为了探究浮力大小与物体浸没的深度是否有关，应选用的操作是,_,。,分类综合训练,(,四,),甲、丁、戍,甲、丙、丁,(3),得出结论：,_,_,。,分类综合训练,(,四,),物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度、物体浸在液体中的体积,(,或排开液体的体积,),有关，而与物体浸没的深度无关,(4),拓展：做完上面的实验后，同学们又大胆猜测：“浸在液体中的物体受到的浮力是否与物体的密度有关？”请你帮助同学们完成此探究。,实验中应保持,_,和,_,不变，改变物体的,_,。,分别观察相同体积的不同物体在空气中称时和浸没在同种液体中时弹簧测力计的示数，若示数,_,相同，则说明浮力大小与物体的密度无关，反之则有关。,分类综合训练,(,四,),液体密度,物体浸在液体中的体积,密度,差值,实验二 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系,(1),实验装置：如图,10,T,5,所示。,分类综合训练,(,四,),图10T5,(2),实验设计,利用图甲可测量出物体所受,_,力的大小。,图乙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数,_(,选填“大”或“小”,),，两次示数之差即为物体所受浮力的大小。,图丙与图丁中弹簧测力计示数之差为排开液体所受重力的大小。,分类综合训练,(,四,),重,小,比较浮力和物体排开液体所受的重力大小，可以得出结论：,_,。,分类综合训练,(,四,),浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力,(3),实验方案评估,如果溢水杯中水没装满，会导致本实验测量的,F,浮,_(,选填“”或“”,)G,排,。,实验结束后老师提醒同学们再换用其他物体进行一次实验，这样操作的意义是,_,。,分类综合训练,(,四,),多次测量，寻找普遍规律,