,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章学前儿童音乐教育活动的设计与指导,学习目标：,1.,掌握音乐教育活动方案的撰写方式,2.,掌握音乐教育活动教学模式的设计方式,3.,了解音乐教育活动的评价内容和评价方法,第一节音乐教育活动目标的设计,一、音乐教育目标,音乐教育目标一般可以分解为：总目标、分类目标、年龄阶段目标、单元目标和具体教育活动目标。,二、幼儿园音乐教育的目标,（一）幼儿园音乐教育的总目标,认知目标,情感与态度目标,操作技能目标,（二）、幼儿园音乐教育的领域目标,1.,歌唱活动,2.,韵律活动,3.,打击乐演奏,4.,音乐欣赏,（三）、幼儿园音乐教育年龄阶段目标,小班年龄阶段目标,中班年龄阶段目标,大班年龄阶段目标,（四）幼儿园音乐教育单元目标,1.,以时间为单元的音乐教育目标。,2.,以主题活动为单元的音乐教育目标。,（五）幼儿园音乐教育活动目标,音乐教育活动目标的表述必须遵循行为化原则,音乐教育活动目标表述是的具体要求,1.,强调目标,2.,针对幼儿最近发展状况和发展趋向,3.,恰到好处的发掘和利用原有音乐教材的教育潜力,1.,必须固定将幼儿或教师作为行为发出的主体，陈述主语可以不出现,2.,必须陈述可见的行为,3.,补充说明该行为发生的附加条件和行为反应水平的限定语,音乐教育活动目标举例,活动名称：歌唱活动,好妈妈,（中班）,活动目标：,一、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演出,二、在理解歌词内容的基础上，学习创编合适的动作来表达对妈妈的爱。,三、在歌唱活动中进一步理解和体验与妈妈之间的亲密情感。,活动名称：歌唱活动,这是小兵,（小班）,活动目标：,一、感受歌曲铿锵有力的旋律和强有力的节奏,二、尝试跟随音乐有力的节奏创编解放军吹喇叭、敲鼓、打枪、开炮的动作并能跟随音乐进行活动,三、在音乐中表现出解放军的神气和威武，引发自豪的情感。,音乐教育活动目标举例,第二节音乐教育活动结构的设计,一、学前儿童音乐教育活动的结构：,1,把音乐活动明确的分为三个部分：,开始部分,基本部分,结束部分,“,三段式,”,结构,2,没有明显的三部分界线，围绕着基本部分中新授的活动内容来安排活动结构：导入活动,分层次、递进式地进入到新作品,“,单段式,”,结构,活动设计,1,活动名称：中班音乐欣赏,绿色、白色和黑色,活动目标：,1,、进一步感受乐曲,ABA,的结构，学习感受乐曲,A,短音乐静悄悄进行的性质和,B,段音乐向上、向外扩张感及,A,段悄悄隐没的性质,2,、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望,3,、学习在有趣的游戏中按情景克制自己的情绪和行为。,活动设计,2,活动名称：小班音乐活动,下蛋喽,活动目标：,1,、熟悉歌词和旋律，初步学习歌曲,下蛋喽,2,、借助图片理解歌词中表现出来的母鸡下蛋的情形，尝试创编母鸡下蛋的动作,3,、在歌表演中充分体验活动的乐趣、乐意参加集体活动,二、音乐教育活动的方案设计,一个音乐教育活动的方案应包含：活动名称、教材分析、活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸与评析。,活动名称：大班综合艺术活动,草原就是我的家,活动目标：,1,、通过歌曲的学习，指导幼儿有表情的演唱歌曲,2,、根据歌曲欢快的节奏和优美的旋律，引导幼儿创编富有蒙古族风味的动作，并进行即兴表演,3,、通过对歌曲的学习，帮助幼儿了解有关蒙古族的风土人情，加深幼儿对少数民族的情谊,活动准备：知识准备,了解蒙古族的服饰特点以及人们的一些生活习俗，学习蒙古族的舞蹈动作,物质准备,蒙古风光图片、实物投影仪、电视剧、录音机、磁带、草原背景图、歌曲图谱、小贴画、固体胶、水彩笔、红色绸带、双响筒、手串铃等打击乐器,案例,活动过程：,（一）情景导入，激发兴趣,（二）观看图片体验民俗,（三）聆听感受、学唱新歌,（四）想象体验、创造表演,第三节音乐教育活动的指导,一、音乐教育活动的指导原则,（一）强调音乐审美性和艺术性的原则,（二）注重动静交替的原则,（三）注重感性为主的原则,二、音乐教育活动的指导方法,（一）语言指导法,在幼儿园音乐教育活动中，常用的语言指导方法主要有讲授、提问、对话、讨论、提示等。,（二）示范演示法,在音乐教育活动中，示范演示法就是教师用现场演唱、演奏、做动作表演、播放录音、录像、提供直观教具等方法向幼儿提供活动的范例，供幼儿学习和模仿。教师所示范和演示的材料应该准确、清晰、多样化。,（三）指导练习法,指导练习法就是幼儿在教师的指导下，进行各种形式的歌唱、舞蹈、律动、打击乐演奏等实践活动，从而熟练掌握音乐技能技巧的方法。,（四）欣赏体验法,第四节音乐教育活动的评价,一、幼儿园音乐教育活动评价的内容,幼儿园音乐教育活动评价可以从活动目标、活动内容、活动材料和环境、活动过程、活动效果等几个方面进行。,二、音乐教育活动评价的方法,根据评价对象，可以分为自我评价和他人评价。,根据评价的结果记录的方式可以分为书面评价和口头评价。,根据评价内容的全面性可以分为全面评价和重点评价。,思考与练习,1,以小组讨论的方式，尝试独立撰写幼儿园音乐教育活动目标；个人独立撰写音乐教育活动目标，再拿到班级或小组中交流修改。,2,独立设计一个音乐教育活动方案。,3,观看视频或现场观摩幼儿园的一次音乐活动，尝试对该活动进行评价，然后交流讨论。,感 谢,谢谢，精品课件,资料搜集,感 谢,谢谢，精品课件,资料搜集,