Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,温馨提示,请准备好你的导学案，课本，双色笔和导,学练，还有你的激情！!,今日赠言,法者，天下之公器也；变者，天下之公理,也。改革只有进行时、没有完成时。,知识储备：,1.春秋战国时期各国变法的背景。,2.商鞅变法的主要内容、影响。,改革之我见,商鞅,【课程标准】,1.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。,2.探讨商鞅变法的历史作用。,采邑：大贵族世袭的领地往往称为采邑,，多数是开国帝王分封重臣的,一种有效的激励手段。在采邑内，贵族拥有绝对的权利，采邑之外，,还有庄园。例如战国商鞅,他是卫国国君的后裔,所以以“卫”为姓,称为,卫鞅,又称,公孙鞅,。后来他到秦国,被封于商,采邑就是“商”，,又,称,商鞅,。再如齐孟尝君：姓田名文，封号为孟尝君，采邑为薛，故,又称薛公。,爵位：,又称封爵、世爵，,是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份,等级与权利的高低,。秦朝，继续使用自商鞅变法后定下的自公士至,彻候,二十等爵,，专门用以赏功。彻候食县，其他诸爵得食俸禄。,讨论内容：,1.自学中的疑问（前）+知识树（后）,2.探究案:,背景：探究一,背景,并分析导引1（变法的,根本原因、直接动力和目的）,措施：探究二,角色体验,并思考导引2（,直接触及旧贵族利益的措施,有哪些,对中国历史影响,最深远的政治、经济措施,分别是什么？）,导引3：从变法内容,核心、手段、地位、影响,方面概括变法,特点。,评价：探究三,观点,，归纳,改革成败的标准。,拓展：,感悟收获,要求：,1.组长负责协调好分层讨论，先,一对一,讨论，然后组内共同讨论。,2.,边讨论边做记录，,总结本组好的答题方法；学科组长反馈未解决的问题；,二次展示要用,彩笔,做好补充和修改；做好点评、质疑的准备。,3.讨论完毕坐下整理,完善导学案或按自己的计划学习。,目标,：,5-6号：解决学案中的疑问；3-4号：总结规律方法；,1-2号：总结拓展。,【探究一、探寻变法之源】,（1）请结合材料，联系所学分析商鞅变法的背景。,春秋,战,时代要求,争霸战争,战国,赵,兼并战争,韩,魏,孝公曰：“三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉.宾客郡臣有,能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”,史记秦本记,秦国需要,商鞅尊崇李悝的学说，少年时就立志革新政治，宣称“治世不一道，变国不法,古”公元前361年，他看到秦孝公的求贤令后，便带着李悝的法经,只身入秦。,商鞅个人,【一、探寻变法之源】,请结合材料，联系所学分析商鞅变法的背景。,时代要求,政治：王室衰微，诸侯争霸，,根本原因？社会生产力的发展,宗法分封制,瓦解。,经济：,铁器和牛耕,的使用发展了生产力，,井田制,逐步瓦解，,土地私,有制,逐步确立。,直接动力？,称霸天下的欲望,阶级：奴隶主阶层逐渐消亡，,目的？,富国强兵,新兴地主阶级,崛起。,军事：各国国君想在残酷,争霸战争,中求得生存，进而成为霸主。,大发展,思想：,法家学说,成为改革变法的思想理论武器。,1.时代背景：,大动荡,大变革,秦国需要,2.战国初期，无论在经济、政治上，还是在文化上，,秦国都落后于其他六国。,3.秦孝公继位，决心变法图强。,商鞅个人,4.商鞅到秦,得到孝公赏识；宣传变法,扫除障碍；个人,不畏强权、执法如山等精神.。,角色体验,【二、走进变法之中】,请仔细研读商鞅变法的内容，扮演生活在商鞅变法时期,秦国的国君、商鞅、旧贵族、新兴地主、农民、军士、,商人，,说出你关注的改革举措，并阐明理由。,国君,商鞅,旧贵族,新兴地主,军士,农民,商人,结合商鞅变法的内容，试从内容核心、手段、地位、影响概括其特点。,直接触及旧贵族利益的措施有哪些？,措施作用,废除世卿世禄制，奖励军功,增强秦国军队战斗力；打击了贵族的特权，,树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。,提高军队战斗力,特点：,兵源得到保证,承认.，允许.，正式废除,农战、法治,.，推动了封建,地主制经济的发展。,稳定国家财政收入，增强国家实力；提高,措施最全面,人们的生产积极性。,利于经济文化交流；,改革最彻底,加强中央集权,加强管理和控制，有效行使政府权力,影响最深远,。,强化法律意识，保证变法的彻底执行。,加强思想统治,军事,强,兵,严肃军纪,编制什伍组织,废井田开阡陌，确立土地私,有,奖励耕织，重农抑商,经济,重,农,集,权,统一度量衡,废分封，推行县制,什伍连坐制度,轻罪重刑,焚烧诗书,政治,思想,习俗,对中国历史影响最深远的政治、经济措施是什么？,改革社会风尚习俗有利于国家赋税，加强了秦国的集权统治。,【三、体验变法之效】,材料一,秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，,犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。,材料二,太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王,术，挟持浮说，非其质矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行,事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。,汉书,史记商君列传,材料一认为商鞅变法使秦国强大，材料二认为不利于秦的发展，商,鞅变法是否成功，谈一下你的认识并说明理由。对此我们应坚持怎,样的评价标准？,评价商鞅变法,沉重打击了奴隶主旧贵族，加强了新兴地主阶级的,中央集权制度；,促进了封建经济的发展，壮大了军事力量；,是战国时期最彻底的变法,收富国强兵之效。它不仅,积极,作用,为后来秦统一六国奠定了经济和政治基础，而且对后,世的发展也产生了重大影响。,轻罪重刑,轻视了教化；连坐法加重了对人民的压,消极,迫。法律严苛，容易造成统治者的暴政；,文化高压政策不利于思想文化发展；,重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，,影响,阻碍了商品经济的发展。,我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：商鞅变法虽有消极局限性，但这些并不能掩盖其变法的巨大进,步性。其积极性是主流，其消极性居于次要地位。,是否顺应时代发展的潮流；是否有利于社会的进步。,商鞅变法成功的原因,（1）,顺应历史潮流,：春秋战国时期是社会大变革时期，封建,社会取代奴隶社会是历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一,趋势。,（2）商鞅变法的,内容深入人心,，即使商鞅遇害，“秦妇人，,婴儿皆言商君之法”。,（3）,法家思想的传播,和商鞅对守旧派贵族的,论战,，奠定了变,法的思想理论基础，扫除了变法的障碍。,（4）,秦孝公,变法图强,的决心,以及对商鞅的,支持,、重用是变法,的后盾。,（5）,商鞅,取信于民，执法如山，不惧权贵，以大无畏的精神,将改革进行到底。,.,结合商鞅变法成功的原因，分析影响改革成功,与否的主要因素有哪些？,是否顺应历史潮流；,改革的措施、策略、用人等是否得当；,改革派与保守派的力量对比;,.,【感悟收获】,商鞅变法使西部边陲国穷力单的秦国，一变而成为地域辽,阔的大秦帝国，并最终统一六国，但改革者商鞅却被迫害致死,并被车裂。,学习本节课后，你心中的商鞅是什么形象？联系时政，为,我们现在的全面深化改革提出哪些建议？请自己确定一主题，,联系实际谈一下认识。（题材不限，字数不限，只求有思想）,改革已,进入深,水区,“十三五规划”，,五年之内让中国,地级及以上的城,市空气优良天数,达到80%。”,天啊！我替政府,捏把汗，,要敢于,啃硬骨头,认,识,认识一,：“治世不一道，便国不法古”。,一个民族、一个国家如果想要发展，必,须根据现实的需要适时地进行改革，绝不能因循古代的传统。一个民族、一个国,家不改革就会丧失活力，不改革就会落后，不改革就会灭亡。,认识二：,顺应历史发展潮流,的改革终将取得成功。,认识三：,改革不会一帆风顺,，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折。,这就要求改革,者敢于承担风险、敢于创新,，引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。,认识四：,即使今天我们改革开放过程中存在一系列问题，但这些都只是前进中存,在的问题，我们应该,坚定社会主义改革开放的信心,。,.,“破”,“立”,核心内容,军功爵制度,军事,世卿世禄制,严肃军级,什伍组织,具,经济,井田制,土地私有、重农抑,农战,大,体,商、统一度量衡,政治,分封制,县制,变,措,法律,什伍连坐,法治,革,文化,风俗,焚烧诗书,轻罪重刑,施,最全面,作,用,废除奴隶制，,确立封建制,最彻底,最深远,当时；后世,局限性,怀揣梦想,学习目标：,通过史料探究、角色扮演，分析并说出商鞅变法的背景、内容和,特,点，全面认知其影响，以史鉴今为当今深化改革献计献策。,参考答案：,探究一,1.时代背景：,政治：王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制瓦解。,经济：铁器和牛耕的使用发展了生产力，井田制逐步瓦解，土地私有制逐步确立。,阶级：奴隶主阶层逐渐消亡，新兴地主阶级崛起。,军事：各国国君想在残酷争霸战争中求得生存，进而成为霸主（直接动力）。,思想：法家学说成为改革变法的思想理论武器。,2.战国初期，无论在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他六国。,3.秦孝公继位，决心变法图强。,4.商鞅到秦,得到孝公赏识；宣传变法,扫除障碍；个人不畏强权、执法如山等精神.。,探究二,特点：农战、法治措施最全面、改革最彻底、影响最深远,评价标准主要是：是否顺应时代发展的潮流；是否有利于社会的进步。,商鞅变法成功的原因:,（1）顺应历史潮流（2）商鞅变法的内容深入人心。（3）法家思想的传播,和商鞅对守旧派贵族的论战（4）秦孝公变法图强的决心以及对商鞅的支持（5）商鞅取信于民，,执法如山，不惧权贵，以大无畏的精神；.,影响改革成功与否的主要因素有哪些？,(1)是否顺应历史潮流；(2)改革的措施、策略、用人等是否得当；(3)改革派与保守派的力量对比;,.,脚踏实地,1.“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”“治世不一道，便,国不必法古”。上述引言应该是,A战国时期儒家学派的政治主张,B旧贵族反对商鞅变法的理论基础,C商鞅用以支持自己变法的重要依据,D西周对夏商两朝历史经验的总结,2.据汉书食货志载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡,陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸,侯。”其中所说的“本”是指,A农耕经济,C中央集权,B法家思想,D轻罪重刑,3.(公元前338年)孝公死，惠王代后人说惠王曰：“大臣,太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，,莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”(战国,策秦策)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益,A没落贵族,C新兴地主,B立功将士,D富裕农民,4.公元前338年，秦惠文王听信谗言抓捕商鞅。商鞅在逃亡中,投宿旅店遭到拒绝，理由是“商君定有法律，谁让没有凭证的,旅客住宿，谁就要连坐。”商鞅只得黯然离去。这则故事说明,A变法最终失败,C变法违背民意,B法治代替人治,D变法深入人心,学科班长总结,