单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/8,#,大自然中有好多无师自通的音乐家和歌手，今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！,21,大自然的声音,RJ,三年级上,学习目标,1.认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等字，会写“美妙、音乐家”等词语。,2.有感情地朗读课文。背诵第 23 自然段。,3.能找到第 24 自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。,4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。,背诵指导：先思考这两段分别围绕第一句话写了哪些内容，然后借助关键词语的提示背诵。,快乐快活 波澜壮阔汹涌澎湃,这家便（）利店的老板是一个大腹便（）便的中年人，他家卖的日用品很便（）宜。,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！,【潺潺】形容溪水、泉水等流动的声音。,北京天安门非常（雄伟 雄壮）。,在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。,根据意思在课文中找出恰当的词语。,【威力】强大的使人畏惧的力量。,狂风吹动森林的雄伟乐曲,（3）_：形容声势雄壮浩大。,描写狂风的句子，要读得重、急。,风，是大自然的音乐家。,居高声自远，非是藉秋风。,场：读 chn 时，表示“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”“量词，多用于一件事情的经过”，如场院、一场雨等；,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；,师生合读第三自然段：,呢：在词语“呢喃、呢大衣”中，读 n；,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,用作句末语气词时，读 ne，如“你呢”“为什么呢”。,大自然有许多美妙的声音。,第,1,课时,字词学习,美,妙,演,奏,呢喃,雄,伟,打,击,汇,聚 叽叽,喳喳 唧哩,哩,mio,zu,j,n nn,wi,hu,zh,j,l,妙,演,量,奏,激,琴,感,击,器,滴,敲,哗,哩,鸣,塘,便,bin,pin,便利店,大腹便便,这家,便（）利店,的老板是一个,大腹便（）便,的中年人，他家卖的日用品很,便（）宜,。,院子前后都有门，出入很,便,（）宜。,这件衣服很,便,（）宜。,做人不能贪小,便,（）宜。,这次先,便,（）宜了你，下不为例。,方便合适；便利,价钱低,不应得的利益,使得到便宜,多音辨析,呢,n,ne,呢喃,什么呢,几只燕子在屋檐下,呢（n）喃,，它们到底在说什么,呢（ne）,？,量,ling,ling,胆量,测量,呢：,在词语“呢喃、呢大衣”中，读 n；,用作句末语气词时，读 ne，如“你呢”“为什么呢”。,场,chng,chng,一场大雨,场地,一场（chng）,雨过后，,场（chng）地,严重积水，演出无法按时进行了。,场：,读 chn 时，表示“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”“量词，多用于一件事情的经过”，如场院、一场雨等；,读 chn 时，表示“处所，能适应某种需要的较大地方”，如操场、会场等。,多音辨析,感（感动）,咸（咸菜）,器（机器）,哭（哭喊）,奏（奏乐）,秦（秦朝）,妙（奇妙）,抄（抄写）,演（演奏）,淹（淹没）,滴（水滴）,摘（采摘）,美,妙,演奏,琴,声,感,受,激,动 力,量,打,击,乐,器,雨,滴,敲,打,哗,啦 虫,鸣,水,塘,合奏 乐曲 充满 滴答 所有,河流 轻快 音乐家,哩哩,啦啦,【呢喃】,形容小声说话的声音。,造句：,微风拂过耳畔，仿佛有人在我耳边呢喃。,【合奏】,几种乐器或按种类分成的几组乐器，分别担任某些声部，演奏同一乐曲，如管乐合奏。,【雄伟】,雄壮而伟大。文中指乐曲雄壮。,【威力】,强大的使人畏惧的力量。,【打击乐器】,指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。,【汇聚】,聚集。,【淙淙】,形容流水的声音。,造句：,流水淙淙，清澈见底，不知流向何方。,【潺潺】,形容溪水、泉水等流动的声音。,造句：,山中小溪潺潺，小鸟啁（zhu）啾（ji），一切都让人心情舒畅。,【汹涌】,（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。,造句：,波涛汹涌的黄河，让人震撼。,【澎湃】,形容波浪互相撞击。,【波澜壮阔】,形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。,造句：,一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。,【叽叽喳喳】,形容杂乱细碎的声音。,造句：,树林里小鸟叽叽喳喳地叫个不停。,温柔,粗暴 激动,平静 汇聚,分散,轻快,沉重 波澜壮阔,风平浪静,回想那,激动,人心的情景，我的心情久久不能,平静,。,滴水,汇聚,在一起就能形成海洋，沙子,分散,在各处就会被水流冲走。,美妙,美好 温柔,温和 激动,兴奋,雄伟,雄壮 汇聚,汇合 轻快,欢快,快乐,快活 波澜壮阔,汹涌澎湃,北京天安门非常（雄伟 雄壮）。,大阅兵的场面威武（雄伟 雄壮）。,形容水声的词语：,淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 汩汩 涓涓,形容海浪的词语：,汹涌澎湃 惊涛骇浪 波浪滔天 惊涛拍岸 风平浪静 波澜壮阔,形容动物叫声的词语：,叽叽喳喳 唧哩哩 嗡嗡（蜜蜂）啾啾（小鸟）呱呱（青蛙）,自由朗读课文，思考：,课文,是围绕着哪一句话来写的？请用横线画出来。,大自然,有许多美妙的声音。,初读课文,课文描绘了大自然哪些美妙的声音？,大自然,有许多美妙的声音。,风,，是大自然的音乐家。,水,，也是大自然的音乐家。,动物,是大自然的歌手。,品读课文,风，是大自然的音乐家,。,他会在森林里演奏他的手风琴。,“音乐家”,风,比喻,拟人,演奏“手风琴”,风,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,对比,不,一样的,树叶,微风拂过,不,一样的季节,狂风吹起,发出的声音不同,对比,风吹过杨树叶，发出（）的声音，就像孩子高兴地拍着手。,风吹过柳树叶，发出（）的声音，就像谁在絮絮低语。,风吹过柳树叶，发出（）的声音，就像谁在絮絮低语。,风吹过杨树叶，发出（）的声音，就像孩子高兴地拍着手。,春天，风演奏的是（），舒缓而又优美。,夏天，风演奏的是（），热烈而又激越。,秋天，风演奏的是（），清新而又浪漫。,冬天，风演奏的是（），呜呜咽咽，凄凉无比。,沙沙,哗哗,小提琴,琵琶,钢琴,二胡,朗读指导,在朗读中感受风声的美妙。描写微风的句子，要读得轻、缓；描写狂风的句子，要读得重、急。,第,2,课时,品读课文,师生合读第三自然段：,1.,说一说，作者是如何描写水的？,2.,运用了什么修辞手法？,水，也是大自然的音乐家。,比喻,“音乐家”,水,这句话既是过渡句，也是本段的中心句，这一段都是围绕这句话来写的。,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,拟人,你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨声吗？,拟声词,滴滴答答,叮叮咚咚 叮叮当当,哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗啦啦，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,拟人,河流,河流,大海,大海,一种修辞手法，又称,“,联珠,”,，指用前文的结尾（词语或句子）做下文的开关，使语句递接紧凑而生动畅达。运用顶真的修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气连贯，而且能突出事物之间相互依存的联系。,顶 真,朗读指导,读雨滴落下时，,重读,“,所有的,”“,每片,”“,不同的,”,，突出雨水浸润的范围之广和声音的美妙，读,“,小溪,；河流,”,时,语速稍慢,；读,“,大海,”,时，,语速稍快，而且语调稍高，,表现不同地方的水声的不同。,自由朗读第四自然段：,1.,说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？,2.,运用了什么修辞手法？,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听,青蛙,的歌唱。,鸟叫,虫鸣,青蛙的歌唱,排比,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”,这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。,课堂小结,音乐家,风,大,自,然,的,声,音,音乐家,水,歌手,动物,声音美妙,热爱自然,手风琴,打击乐器,快乐,山中小曲,海洋大合唱,本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作,音乐家,，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的,乐曲,，体现了大自然的,美丽,。,主题归纳,文章结构,随堂练习,1.给下面的加彩字选择正确的读音，用“,”标出来。,呢,喃（,ne,n,）雄,伟,（,w,i,w,i,）,乐,曲（,l,yu,）,汇,聚（,hu,q,）,叽叽,喳,喳（,ch zh,）,唧,哩哩（,j j,）,2.查字典。,“器”用音序查字法先查音序 _，再查音节 _；用部首查字法先查部首_，再查 _ 画。“器”共 _ 笔，第十笔是 _，可以组词为：_。,Q,q,i,口,13,16,电器,器具,、,（1）_：形容小声说话的声音。,（2）_：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。,（3）_：形容声势雄壮浩大。,（4）_：用乐器表演。,（5）_：强大的使人畏惧的力量。,3.,根据意思在课文中找出恰当的词语。,呢喃,汹涌,波澜壮阔,演奏,威力,教材习题,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 23 自然段。,朗读参见教材搭档“阅读有策略”左栏中的“朗读”。,背诵指导：,先思考这两段分别围绕第一句话写了哪些内容，然后借助关键词语的提示背诵。,填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。,大自然,有许多美妙的声音。,风,，是大自然的音乐家。,水,，也是大自然的音乐家。,动物,是大自然的歌手。,春天，风演奏的是（），舒缓而又优美。,这家便（）利店的老板是一个大腹便（）便的中年人，他家卖的日用品很便（）宜。,【威力】强大的使人畏惧的力量。,水，也是大自然的音乐家。,美妙美好 温柔温和 激动兴奋,造句：波涛汹涌的黄河，让人震撼。,风吹过杨树叶，发出（）的声音，就像孩子高兴地拍着手。,狂风吹动森林的雄伟乐曲,大自然有许多美妙的声音。,辛弃疾西江月夜行黄沙道中,形容海浪的词语：汹涌澎湃 惊涛骇浪 波浪滔天 惊涛拍岸 风平浪静 波澜壮阔,【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。,北京天安门非常（雄伟 雄壮）。,滴水汇聚在一起就能形成海洋，沙子分散在各处就会被水流冲走。,读“大海”时，语速稍快，而且语调稍高，表现不同地方的水声的不同。,居高声自远，非是藉秋风。,风吹过柳树叶，发出（）的声音，就像谁在絮絮低语。,美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击,山中小曲海洋大合唱,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；,大自然有许多美妙的声音。,青蛙歌唱,鸟叽叽喳喳,虫唧哩哩唧,风,动物,水,微风轻拂树叶的呢喃细语,狂风吹动森林的雄伟乐曲,小雨滴滴滴答答、叮叮咚咚,小溪淙淙；河流潺潺；大海哗哗,拓展空间,古诗（词）里的自然之声,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,孟浩然春晓,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,辛弃疾西江月夜行黄沙道中,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,杜牧江南春,居高声自远，非是藉秋风。,虞世南蝉,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继枫桥夜泊,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,韦应物滁州西涧,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,王维鸟鸣涧,夜深知雪重，时闻折竹声。,白居易夜雪,课后作业,人类无情地猎杀、食用野生动物到来了可怕的灾难：生态系统失衡、生态环境恶化、新型病毒感染,请你结合实际生活，谈谈我们该如何与大自然中动物相处。,