单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识拟人句,部编版小学语文二年级下册,认识拟人句部编版小学语文二年级下册,1,猜谜导入,小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。,（打一植物）,牵牛花,拟人句,猜谜导入小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。牵牛,2,小树,摆动着枝叶，向我们,点头笑,。,大海,狂怒,起来。,动物,人（言行）,植物,人 (神态),一般事物,人（心情）,海底的动物,常常在,窃窃私语,。,小树摆动着枝叶，向我们点头笑。大海狂怒,3,定义诠释,拟人,，,是根据想象把事物,（动物、植物、一般事物）,当作人来写，赋予事物以人一样的,言行，神态和思想感情,的一种修辞方法。,简单来说，拟人就是用写人的词语来写物。,定义诠释 拟人，是根据想象把事物（动物、植,4,辨析拟人句,拟人句的特点,描写的事物必须具有,人的特点,；,1.,拟人句不能出现,“,像、好像,”,等比喻词；,2.,拟人句中不能出现表示,人物名称,的词语。,3.,辨析拟人句拟人句的特点描写的事物必须具有人的特点；1.拟人句,5,1.,小狗伸了个懒腰。,2.,花儿在风中笑弯了腰。,3.,秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。,4.,小明在蹦蹦跳跳地往前走,。,请同学们根据拟人句的特点判断下面的句子是不是拟人句吧。,1.小狗伸了个懒腰。2.花儿在风中笑弯了腰。3.秋天像刚落地,6,1.,小狗伸了个懒腰。,“,伸懒腰,”,应该是,人具有的特点,，这里把小狗当做人来写，所以,这是拟人句,。,伸了个懒腰,1.小狗伸了个懒腰。“伸懒腰”应该是人具有的特,7,2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。,“,唱歌,”和,“,叫唤,”,是,人的动作特点,，这里却用在了,清风,身上，所以,这是拟人句。,清唱,唤醒,2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。“唱,8,3.秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。,这个句子中出现了,“像”这个比喻词,，把秋天,比作,刚落地的娃娃，所以这是比喻句，,不是拟人句,。,像,3.秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。,9,4.,小明在蹦蹦跳跳地往前走,。,这个句子中出现了,人物名称,的词语,小明,，是直接写人了，所以,不是拟人句,。,小明,4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。这个句子中出现,10,学写拟人句,那如何将普通的句子改写成拟人句呢？,学写拟人句那如何将普通的句子改写成拟人句呢？,11,小草探出头来,.,改写成拟人句,:,小草钻出地面,普通句子:,小草探出头来.改写成拟人句:小草钻出地面普通句子:,12,小鸟在枝头上鸣叫。,普通句子:,改写成拟人句,:,小鸟在枝头上歌,唱,.,小鸟在枝头上鸣叫。普通句子:改写成拟人句:小鸟在枝头上歌唱.,13,天上的星星一闪一闪的。,普通句子:,改写成拟人句,:,天上的星星在眨眼睛。,天上的星星一闪一闪的。普通句子:改写成拟人句:天上的星星在眨,14,将,普通句子,改写成,拟人句,的时候，要注意找到,事物,与,人,之间的,相似点,进行,想象,，这样句子表达才会更,生动,，更,准确,。,将普通句子改写成拟人句的时候，要注意找到事,15,课堂总结,拟人,拟人把物当做人，,写人词语来写物，,会唱会笑会耍闹，,会哭会怕会害羞，,像人并非是拟人，,是人一定是拟人。,课堂总结 拟人拟人把物,16,部编人教版小学二年级语文下册认识拟人句教学ppt课件,17,本课反思,1.,请你,说一说本节课的收获。,2.,本课学习中你还有什么疑惑吗？,本课反思 1.请你说一说本节课的收获。,18,下,课,下,19,课后交流,你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。,课后交流 你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老,20,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。,您的支持，是我最大的动力。,你的需要，是我最大的愿望。,谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！,【致读者】,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望,21,再见！,感 谢 您 的 参 与。,再见！感 谢 您 的 参 与。,22,