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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第,1,课时,第一单元 我的生活好习惯,第1课时第一单元 我的生活好习惯,餐桌上的学问ppt苏教版课件,餐桌上的学问ppt苏教版课件,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课,想一想,熊医生会对小白和小花说什么?,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,想一想,熊医生会对小白和小花说什么?餐桌上的学问PP,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课,说说它们的名称吧。,认一认,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,说说它们的名称吧。认一认餐桌上的学问PPT课件 苏教,分一分,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问,分一分,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问,分一分,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问,分一分,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,分一分餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问,早餐,午餐,晚餐,挑一挑,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,早餐午餐晚餐挑一挑餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌,早餐,午餐,晚餐,比比谁的安排更合理,说说理由。,比一比,早餐午餐晚餐比比谁的安排更合理,说说理由。比一比,早餐,说一说,早餐说一说,午餐,说一说,午餐说一说,晚餐,说一说,晚餐说一说,合理搭配,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,合理搭配餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问,早餐要吃好,,午餐要吃饱。,晚餐七分少,,营养又健康。,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,早餐要吃好,餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学,请小朋友根据合理搭配的要求,回去和爸爸、妈妈一起制定一份全家人一天的菜单。,延一延,学当小小营养师,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,请小朋友根据合理搭配的要求,回去和爸爸、妈妈一起制定一份,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问,PPT,课件 苏教版,1,餐桌上的学问PPT课件 苏教版1餐桌上的学问PPT课,1.,教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间,渲染凄凉的气氛,为下文埋下伏笔。环境如此恶劣,预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落,我们读到了自然环境的寒冷,读到了社会环境的冷漠,还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求,体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料,了解,“,预测,”,和怎样进行预测,能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由,
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