单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版小学数学五年级下册,质数和合数,小海家的电话号码是七位数。,从左边数，,第一个数是,3,的最小倍数，第二个数既不是质数也不是合数，第三个数是最小的合数，第四个数是一位数中最大的奇数，第五个数是,5,的最大因数，第六个数是最小的质数，第七个数是最小的自然数。,写出下面各数的所有因数：,数,因数,个数,数,因数,个数,2,3,4,5,6,7,8,9,1,、,2,2,1,、,3,2,1,、,2,、,4,1,、,2,、,3,、,6,3,4,1,、,2,、,4,、,8,4,1,、,5,2,1,、,7,2,1,、,3,、,9,3,按照因数的个数：,（,1,）只有两个因数的有,（,2,）有两个以上因数的有,2,、,3,、,5,、,7,4,、,6,、,8,、,9,只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？,只有,1,它本身,2,、,3,、,5,、,7,这几个数只有1和它本身两个因数,像这样的数叫作,质数（或素数）,。,有两个以上因数的数，它们的因数又有什么特点？,除了,1,它本身,4,、,6,、,8,、,9,这几个数除了,1,和它本身还有,别的,因数,像这样的数叫作,合数,。,别的因数,1,是质数吗？,1,的因数只有,1,个,1,是合数吗？,为什么？,1,既不是质数也不是合数,想一想,1,的因数有几个？,按照“,因数,的个数”来分类：,只有一个因数,（只有,1,）,。,只有两个因数,（,1,和它本身）,。,因数有两个以上,（除了,1,和它本身以外还有别的因数）,。,1,质数,合数,自然数,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,10,10,的因数有：,1,、,2,、,5,、,10,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,11,11,的因数有：,1,、,11,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,12,12,的因数有：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,12,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,16,16,的因数有：,1,、,2,、,4,、,8,、,16,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,24,24,的因数有：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,8,、,12,、,24,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,28,28,的因数有：,1,、,2,、,4,、,7,、,14,、,28,一、抢答,判断：这个数是质数还是合数？,36,36,的因数有：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,9,、,12,、,18,、,36,找出,50,以内的质数，做一个质数表。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,找出,50,以内的质数，做一个质数表。（划掉,2,的倍数，本身不划掉）,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,找出,50,以内的质数，做一个质数表。（划掉,3,的倍数，本身不划掉）,2,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49,找出,50,以内的质数，做一个质数表。（划掉,5,的倍数，本身不划掉）,2,3,5,7,11,13,17,19,23,25,29,31,35,37,41,43,47,49,找出,50,以内的质数，做一个质数表。（划掉,7,的倍数，本身不划掉）,2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,49,50,以内的质数表,2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,2 3 5 7,11 13 17 19,23 29,31 37,41 43 47,50,以内的质数,判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数？,17 22 35 37 87 93,小海家的电话号码是七位数。,从左边数，,第一个数是,3,的最小倍数，第二个数既不是质数也不是合数，第三个数是最小的合数，第四个数是一位数中最大的奇数，第五个数是,5,的最大因数，第六个数是最小的质数，第七个数是最小的自然数。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,3,1,4,9,5,2,0,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,小海家的电话号码是多少？,3,1,4,9,5,2,0,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,下面的说法正确吗？说说你的理由。,（,1,）所有的奇数都是质数。（）,（,2,）所有的偶数都是合数。（）,（,3,）两个质数的和一定是偶数。（）,（,4,）,1,既不是质数，也不是合数。（）,（,5,）在自然数中，除了质数以外都是合数。（）,（,6,）两个质数没有最大公因数。（）,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,通过本节课的学习,你有什么收获,?,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,谢谢！,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,【,新教材小学数学,】,质数和合数,ppt,优秀课件人教版,1,