,高考导航,热点考向,满分指导,第,1,讲力与物体的平衡,第1讲力与物体的平衡,1.(2013,新课标全国卷，,15),如图,1,所示，在固定斜面上的一物块受到一外力的作用，,F,平行于斜面向上，若要物块在斜面上保持静止，,F,的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为,F,1,和,F,2,(,F,2,0),。由此可求出,(,),A.,物块的质量,B.,斜面的倾角,C.,物块与斜面间的最大静摩擦力,D.,物块对斜面的正压力,图,1,1.(2013新课标全国卷，15)如图1所示，在固定斜面,答案,C,答案C,2.(2013,新课标全国卷，,18),如图,2,所示，在光滑绝缘水平面上，三个带电小球,a,、,b,和,c,分别位于边长为,l,的正三角形的三个顶点上；,a,、,b,带正电，电荷量均为,q,，,c,带负电。整个系统置于方向水平的匀强电场中。已知静电力常量为,k,。若三个小球均处于静止状态，则匀强电场场强的大小为,(,),图,2,2.(2013新课标全国卷，18)如图2所示，在光滑绝,答案,B,答案B,3.(2015,新课标全国卷，,24),如图,3,所示，一长为,10 cm,的金属棒,ab,用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中，磁场的磁感应强度大小为,0.1 T,，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘。金属棒通过开关与一电动势为,12 V,的电池相连，电路总,图,3,电阻为,2,。已知开关断开时两弹簧的伸长量均为,0.5 cm,；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了,0.3 cm,，重力加速度大小取,10 m/s,2,。判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量。,3.(2015新课标全国卷，24)如图3所示，一长为10,答案方向竖直向下,0.01 kg,答案方向竖直向下0.01 kg,主要题型：选择题或计算题,知识热点,(1),单独命题,受力分析,力的合成与分解,共点力的平衡,(2),交汇命题点：,带电体,(,或粒子,),在电场、磁场或复合场中的平衡问题,思想方法,等效思想、分解思想,假设法、矢量三角形法、整体法和隔离法、正交分解法、合成法、转换研究对象法等。,主要题型：选择题或计算题,考向一受力分析、物体的平衡,核心知识,考向一受力分析、物体的平衡核心知识,规律方法,1,.,研究对象的选取方法：,(1),整体法,(2),隔离法,2.,受力分析的顺序,一般按照,“,一重、二弹、三摩擦，四其他,”,的程序，结合整体法与隔离法分析物体的受力情况。,3,.,处理平衡问题的基本思路,规律方法1.研究对象的选取方法：(1)整体法(2)隔离法,1.,如图,4,所示，杂技演员站在一块被他踩成斜面的木板上处于静止状态，关于斜面对演员的作用力，下面说法正确的是,(,),A.,木板对人可能有摩擦力作用，也可能没,有摩擦力作用,B.,木板对人一定有摩擦力,C.,木板对人的弹力方向一定竖直向上,D.,木板对人的作用力方向垂直板斜向上,图,4,1.如图4所示，杂技演员站在一块被他踩成斜面的木板上处于静止,解析,人在斜面上静止，必然受到静摩擦力作用，,A,错误，,B,正确；木板对人的作用力是摩擦力与支持力的合力，根据二力平衡，木板对人的作用力与重力大小相等，方向相反，,C,、,D,错误。,答案,B,解析人在斜面上静止，必然受到静摩擦力作用，A错误，B正确；,2.(2015,桐乡市高三下学期模拟考试,),如图,5,所示，斜面固定在水平面上，竖直轻杆顶端用光滑铰链连接，底端与上表面水平的物体,A,接触，则静止在斜面上的物体,A,受到力最多可能是,(,),A.3,个,B.4,个,C.5,个,D.6,个,解析,本题考查了受力分析，解题的关键是准确判断弹力和摩擦力的方向，利用好平衡的条件分析力存在的可能性。物体,A,一定受到重力、斜面的弹力和摩擦力；由于杆上端有铰链连接，所以杆可能给物体,A,竖直向下的压力，故,A,最多受四个力作用，选,B,。,图,5,B,2.(2015桐乡市高三下学期模拟考试)如图5所示，斜面固,3.(,多选,)(2015,广东理综，,19),如图,6,所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平地面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有,(,),图,6,A.,三条绳中的张力都相等,B.,杆对地面的压力大于自身重力,C.,绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零,D.,绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力,3.(多选)(2015广东理综，19)如图6所示，三条绳子,解析,因三条绳长度不同，且彼此之间的夹角不确定，所以三条绳的张力大小不一定相等，但能确定三张力的合力方向为竖直向下，故,A,错误；杆对地面的压力大小数值上等于杆的重力与三条绳拉力的竖直向下的分力之和，故,B,正确；由于杆竖直，绳子对杆的拉力在水平方向上的合力等于零，故,C,正确；绳子拉力的合力方向与杆的重力方向均竖直向下，故两者不是一对平衡力，故,D,错误。,答案,BC,解析因三条绳长度不同，且彼此之间的夹角不确定，所以三条绳的,4.,如图,7,所示，质量均为,m,的,a,、,b,两物体，放在两固定的水平挡板之间，物体间用一竖直放置的轻弹簧连接，在,b,物体上施加水平拉力,F,后，两物体始终保持静止状态，已知重力加速度为,g,，则下列说法正确的是,(,),图,7,A.,a,物体对水平挡板的压力大小可能为,2,mg,B.,a,物体所受摩擦力的大小为,F,C.,b,物体所受摩擦力的大小为,F,D.,弹簧对,b,物体的弹力大小可能等于,mg,4.如图7所示，质量均为m的a、b两物体，放在两固定的水平挡,解析,在,b,物体上施加水平拉力,F,后，两物体始终保持静止状态，则物体,b,受到挡板的静摩擦力作用，且,f,F,，因此它们之间一定存在弹力，故弹簧的弹力大于物体,b,的重力，由整体法可知，,a,物体对水平挡板的压力大于,2,mg,，故选项,A,、,D,错误，,C,正确；根据摩擦力产生的条件可,知,，,a,物体没有相对运动的趋势，故没有受到摩擦力，选项,B,错误。,答案,C,解析在b物体上施加水平拉力F后，两物体始终保持静止状态，则,图,8,图8,高考物理二轮复习力与物体的平衡ppt课件,物体受力分析的技巧,(1),分析受力的思路：,先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力,(,弹力和摩擦力,),。,同时注意对场力的分析。,假设法是判断弹力、摩擦力的存在及方向的基本方法。,(2),受力分析的基本步骤：明确研究对象,隔离物体分析,画受力示意图,验证受力合理性。,(3),善于变换研究对象：若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定。,物体受力分析的技巧(1)分析受力的思路：,考向二共点力作用下物体的动态平衡,核心知识,规律方法,求解动态平衡问题的思想和方法,1.,基本思想：,化,“,动,”,为,“,静,”,，,“,静,”,中求,“,动,”,考向二共点力作用下物体的动态平衡核心知识规律方法求解动态平,2,.,基本方法,(1),解析法：对研究对象受力分析，建立平衡方程，然后根据自变量的变化确定力的变化。,(2),图解法,2.基本方法,1.,(2015,江,苏南京高三第二次模,拟,),目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材。图示器材为一秋千，用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点。由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图,9,中虚线所示，,图,9,但两悬挂点仍等高。座椅静止时用,F,表示所受合力的大小，,F,1,表示单根轻绳对座椅拉力的大小，与倾斜前相比,(,),1.(2015江苏南京高三第二次模拟)目前，我市每个社区均,A.,F,不变，,F,1,变小,B.,F,不变，,F,1,变大,C.,F,变小，,F,1,变小,D.,F,变大，,F,1,变大,解析,在支架的两种状态下，座椅均处于平衡状态，合力均为零，故,F,不变。座椅受重力和两绳的拉力而平衡，支架倾斜后与原状态相比，两绳拉力的夹角变小，而两力的合力不变，与重力等大反向，由平行四边形的边的关系知，轻绳对座椅的拉力,F,1,变小，,A,项正确。,答案,A,A.F不变，F1变小,2.(2015,衢州市高三教学质量检测,),如图,10,所示，一根不可伸长的轻绳两端连接两轻环,A,、,B,，两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。下列说法正确的是,(,),图,10,A.,只将环,A,向下移动少许，绳上拉力变大，环,B,所受摩擦力变小,B.,只将环,A,向下移动少许，绳上拉力不变，环,B,所受摩擦力不变,C.,只将环,B,向右移动少许，绳上拉力变大，环,A,所受杆的弹力不变,D.,只将环,B,向右移动少许，绳上拉力不变，环,A,所受杆的弹力变小,2.(2015衢州市高三教学质量检测)如图10所示，一根,解析,轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两侧绳子与竖直方向夹角相等，设为,，设滑轮左侧绳长为,x,，右侧绳长为,y,，总绳长,x,y,l,。两环,A,、,B,水平距离为,d,，则有,d,x,sin,y,sin,l,sin,，,sin,d,/,l,，当环,A,向下移动少许，,d,不变，绳长不变，,不变，而,2,F,cos,mg,，可知绳上拉力,F,不变。选环,B,为研究对象，由,F,f,F,sin,，知环,B,所受摩擦力不变，,A,错，,B,对；环,B,向右移动少许，,d,变大，绳长不变，,增大，可知绳上拉力变大。选环,A,为研究对象，由,F,N,F,sin,，知环,A,所受杆的弹力变大，,C,、,D,错。,答案,B,解析轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两侧绳子,3.,(,多选,),(2015,广东省六校高三毕业班第三次联考,),如图,11,所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于,O,点，一条绳跨过定滑轮平行于斜面连接物块,P,，一条绳连接小球,Q,，,P,、,Q,两物体处于静止状态，另一条绳,OA,在外,力,F,图,11,的作用下使夹角,90,，现缓慢改变绳,OA,的方向至,90,，且保持结点,O,位置不变，整个装置始终处于静止状态。下列说法正确的是,(,),3.(多选)(2015广东省六校高三毕业班第三次联考)如图,A.,绳,OA,的拉力一直增大,B.,斜面对物块,P,的摩擦力的大小可能先减小后增大,C.,地面对斜面体有向右的摩擦力,D.,地面对斜面体的支持力大于物块,P,和斜面体的重力之和,A.绳OA的拉力一直增大,解析,缓慢改变绳,OA,的方向至,90,的过程，,OA,拉力的方向变化如图从,1,位置到,2,位置到,3,位置所示，可见,OA,的拉力先减小后增大，,OP,绳的拉力一直增大，选项,A,错误；若开始时,P,受绳子的拉力比较小，则斜面对,P,的摩擦力沿斜面向上，,OP,绳拉力一直增大，则摩擦力先变小后反向增大，选项,B,正确；以斜面和,P,、,Q,整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，斜面受地面的摩擦力与,OA,绳拉力的水平分力等大反向，故摩擦力方向向左，选项,C,错误；以斜面体和,P,、,Q,整体为研究对象受力分析，根据竖直方向受力平衡：,F,N,F,cos,M,斜,g,M,P,g,M,Q,g,，式中,为,F,与竖直方向的夹角，由上图分析可知,F,的最大值即为,M,Q,g,(,当,F,竖直向上时,),，故,F,cos,M,Q,g,，则,F,N,M,斜,g,M,P,g,，选项,D,正确。,答案,BD,解析缓慢改变绳OA的方向至90的过程，OA拉力的方向,高考物理二轮复习力与物体的平衡ppt课件,考向三电学中的平衡问题,核心知识,考向三电学中的平衡问题核心知识,规律方法,处理电学中的平衡问题的方法：,与纯力学问题的分析方法一样，学会把电学问题力学化，分析方法是：,规律方法处理电学中的平衡问题的方法：,1.(2015,江苏单