单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 磁与电,第七章 磁与电,1.磁与电,阿尔法磁谱仪,(Alpha Magnetic Spectrometer)：,是一个计划安装于国际空间站上的粒子物理试验设备。其目的在于探测宇宙中的奇异物质，包括暗物质及反物质。2011年5月16日，阿尔法磁谱仪随奋进号航天飞机升空，中国科学家为磁谱仪倾注了,大量心血，参与项目的国际同行对中国科学家的贡献给予高度评价。,1.磁与电阿尔法磁谱仪(Alpha Magnetic Spe,认识磁体,(1),观察如图,7,1,4,所示的图片。,思考：,问题：物体能够吸引,_,、,_,、,_,等物质的性质叫做,_,。具有,_,的物体叫磁体。,铁,钴,镍,磁性,磁性,认识磁体(1)观察如图714所示的图片。思考：铁钴镍磁性,(2),把一个条形磁体放在平铺有铁屑的玻璃板上，当把磁体拿起来时，现象如图,7,1,5,所示。,思考：,问题,1,：这一现象表明：,_,。,问题,2,：磁体上,_,叫做磁极，一个磁体有,_,个磁极，它们分别是,_,极和,_,极。,磁体能够吸引铁质物体，条形磁体两极磁性最强,磁性较强的部分,2,南,(S),北,(N),(2)把一个条形磁体放在平铺有铁屑的玻璃板上，当把磁体拿起来,(3),观察如图,7,1,6,所示的实验。,思考：,问题：该实验表明：,_,，,_,。,同名磁极相斥,异名磁极相吸,(3)观察如图716所示的实验。思考：同名磁极相斥异名磁,磁体周围有什么,(1),观察如图,7,1,7,所示的图片。,磁体周围有什么(1)观察如图717所示的图片。,思考：,问题,1,：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫做,_,，它的基本性质是对放入其中的磁体产生,_,的作用。,问题,2,：磁场看不见，摸不着，但它却是真实存在的。磁场有,_,和,_,。,磁场,力,强弱,方向,思考：磁场力强弱方向,1.观察如图所示的实验。,思考,问题：在物理学中，把磁场中某点的小磁针_时_极所指的方向定为该点的磁场方向。,静止,北,1.观察如图所示的实验。思考静止北,2.观察如图甲所示的实验，阅读教材P106最后一段、P107第1段，并根据图乙中小聪对磁场的描述，,2.观察如图甲所示的实验，阅读教材P106最后一段、P107,思考：,问题,1,：磁感线是为了形象地描述磁场，,_,的一些表示铁屑在磁场中的,_,的带有箭头的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的,_,极出来，回到磁体的,_,极，构成闭合的曲线。,问题,2,：磁感线上，任何一点的,_,表示该点磁场的方向，曲线分布的,_,表示磁场的强弱。,问题,3,：磁感线实际上是,_(,选填“存在”或“不存在”,),的。,而在磁场中画出,排列情况,N,S,切线方向,疏密程度,不存在,思考：而在磁场中画出排列情况NS切线方向疏密程度不存在,3观察如图所示的图片。,思考：,问题,1,：地球本身是一个巨大的,_,，,地磁北极在地理,_,极附近，地磁南极在地理,_,极附近。,问题,2,：地球周围空间存在着,_,，它周围的磁感线是从地理,_,极附近经空间回到地理,_,极附近。,问题,3,：磁针能够指南北，是因为受到了,_,的作用。,磁体,南,北,磁场,地磁场,南,北,3观察如图所示的图片。思考：磁体南北磁场地磁场南北,磁化的秘密,观察如图所示的实验。,(,试管中装有铁屑,),磁化的秘密 观察如图所示的实验。(试管中装有铁屑),思考：,问题,1,：,_,叫做磁化。,问题,2,：磁化的过程实际上就是把物体“内部”由,_,调,_,的过程。,使原来没有磁性的物体获得磁性的过程,混乱,整齐,思考：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程混乱整齐,磁现象在现代科技生产生活中的应用,地质工作者正在进行磁法勘探,磁共振成像的胸部显影片,录音带、录像带,磁现象在现代科技生产生活中的应用地质工作者正在进行磁法勘探磁,磁体,磁场,磁化,磁体磁场磁化,奥斯特的发现,2.,电流的磁场,(1),观察如图,7,2,4,所示的实验。,奥斯特的发现 2.电流的磁场(1)观察如图724所示的实,思考：,问题,1,：图中显示的是,_,实验，它证明了通电导体周围存在,_,。,问题,2,：比较甲、乙两图可知：,_,；比较甲、丙两图可知：,_,。,奥斯特,磁场,通电导线周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关,思考：奥斯特磁场通电导线周围存在磁场磁场方向与电流方向有关,(2),阅读教材,P110,最后一段，并观察如图,7,2,5,所示的图片。,思考：,问题：直线电流产生的磁场，其磁感线是以导线为圆心排列的一系列的,_,。,同心圆,(2)阅读教材P110最后一段，并观察如图725所示的图,(1),如图,7,2,6,所示，在做好的螺线管中央穿一细线，把它悬挂起来，通电后，螺线管指示南北方向。,思考：,问题：螺线管通电后指南北说明：通电螺线管周围存在,_,。,通电螺线管的磁场,磁场,(1)如图726所示，在做好的螺线管中央穿一细线，把它悬,(2),观察如图,7,2,7,所示的条形磁铁和通电螺线管的磁场。,思考：,问题：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁周围的磁场,_,。,相似,(2)观察如图727所示的条形磁铁和通电螺线管的磁场。思,2.,电流的磁场,(3),阅读教材,P113,第,1,段，并观察如图,7,2,8,所示的图片。,思考：,问题,1,：安培定则：用,_,手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的,_,极。,右,N,2.电流的磁场(3)阅读教材P113第1段，并观察如图72,问题,2,：根据图,7,2,9,中导线上的电流方向，标出通电螺线管的,N,、,S,极。,答案,如图,7,2,10,所示,问题2：根据图729中导线上的电流方向，标出通电螺线管的,物体的磁性从哪里来,结合如图7211所示的图片，并阅读教材P113相关内容。,物体的磁性从哪里来 结合如图7211所示的图片，并阅读教,思考：,问题,1,：组成物质的每一个原子都可以看做是一个微型,_,。,问题,2,：内部微型,_,指向,_,的物体不显磁性，内部微型,_,指向,_,的物体具有磁性。,问题,3,：物体被磁化的过程，实际上是物体内微型,_,按顺序“整队”的过程。,小磁针,紊乱,较为一致,小磁针,小磁针,小磁针,思考：小磁针紊乱较为一致小磁针小磁针小磁针,例1,如图7213所示，对电流和磁极方向之间的关系判断正确的是(),D,练一练,例1 如图7213所示，对电流和磁极方向之间的关系判断,解析,用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的,N,极，另一端即为,S,极。由图可知，选项,A,、,B,使用的是左手，故,A,、,B,错误；,C,、,D,中螺线管左端应为,N,极，右端应为,S,极，故,C,错误，,D,正确。,解析 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则,例2,如图7215所示小磁针的指向不正确的是(),D,例2 如图7215所示小磁针的指向不正确的是(),教科版九年级物理上册ppt课件第七章-磁与电,3.电磁铁,3.电磁铁,各种形状的电磁铁,各种形状的电磁铁,什么是电磁铁？,电磁铁,1.,定义：,2.,构造：,电磁铁是一个,带有铁芯的螺线管,.,螺线管,铁芯,思考交流,1,铁芯有什么作用？铁芯用软磁材料还是硬磁材料？,2,电磁铁的工作原理是什么？,什么是电磁铁？电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯,1.,制作：,线圈匝数不同的两个电磁铁,2.,研究电磁铁的磁性,猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性,电流,线圈匝数,（,40,匝和,80,匝）,制作、研究,电磁铁,思考交流：,1.电磁铁磁性强弱怎样比较？2.实验时采用什么研究方法？,3.怎样改变电磁铁中的电流大小？,1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁2.研究电磁铁的磁性猜测：,实验,现象,结论,研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁,_,电磁铁通电时,_,磁性，断电时磁性,_.,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁,_,产生,消失,实验现象结论研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁_,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小明做了如图735所示几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：,探究影响电磁铁磁性强弱的因素 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些,(1),通过观察图甲中,A,与,B,两个电磁铁可知，当通过电磁铁的电流相同时，线圈的匝数越多，它的磁性就越,_,。,(2),通过观察图乙与图丙可知，当线圈的匝数相同时，通过电磁铁的电流越,_,，它的磁性就越强。,(3),结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有,_,。,通过电磁铁电流的大小和线圈匝数的多少,大,强,(1)通过观察图甲中A与B两个电磁铁可知，当通过电磁铁的电流,实验结论,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_；通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，磁性,.,有,越强,越多,越强,大,消失,电磁铁的优点,电磁铁磁性有无，可用,_,来控制,电磁铁磁性强弱，可用,_,来控制,电磁铁的极性变换，可用,_,来实现。,通断电,改变电流大小,改变电流方向,实验结论 电磁铁通电时_磁性，断电时磁性,课堂练习,应用,1.,电磁起重机,4.,电磁继电器,3.,电话听筒,2.,电铃,1.电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由_来控制，磁性强弱可以由_来控制，磁极的极性可以由_来控制；在线圈中插入_ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _，极性越强。,通电断电,电流大小,电流方向,铁芯,越多,课堂练习应用1.电磁起重机4.电磁继电器 3.电话听筒2.电,A.S1,接,1,，,S2,接,3,D.S1,接,2,，,S2,接,3,C.S1,接,2,，,S2,接,4,B.S1,接,1,，,S2,接,4,2.,如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的,接法是 （）,R,4,3,S,2,S,1,2,1,R,D,A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.,电磁铁的应用,如图,7,3,6,所示是一个限流装置的示意图。图中,P,是电磁铁，,S,是闸刀开关，,Q,是衔铁，可绕,O,轴转动。当电流过大时，它会自动切断电路，这是由于,_,。,电流过大时，电磁铁磁性增强，电磁铁吸引衔铁，弹簧拉动开关,S,断开,电磁铁的应用 如图736所示是一个限流装置的示意图。,教科版九年级物理上册ppt课件第七章-磁与电,一、电磁继电器的构造,电磁继电器的结构和工作电路,A,：,电磁铁,B,：,衔铁,C,：,弹簧,D,：,动触点,E,：,静触点,4.电磁继电器,一、电磁继电器的构造 电磁继电器的结构和工作电路 A：电磁铁,闭合开关,K,，,电磁继电器开始工作，衔铁被电磁铁吸引，接通高压工作电路，电动机开始工作，灯泡,L,熄灭。当打开开关,K,时，电磁继电器停止工作灯泡,L,发光。,闭合开关K，电磁继电器开始工作，衔铁被电磁铁吸引，接通高压工,二、电磁继电器的工作原理,电磁铁通电时，把衔铁吸下来使,D,和,E,接触，工作电路闭合电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路,结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的,开关,二、电磁继电器的工作原理电磁铁通电时，把衔铁吸下来使D和E接,实验,：,分组联接电磁继电器的控制电路和用小灯泡组成的工作电路使继电器通电时，小灯泡亮，断电时小灯泡灭,通过接线和操作，掌握继电器的主要构造和工作原理,实验：分组联接电磁继电器的控制电路和用小灯