单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节 测量电压,第五节 测量电压,大胆猜想 细心探究,合作交流 共同提高,大胆猜想 细心探究合作交流 共同提高,小涡轮,抽水机,阀门,电源,开关,小灯泡,小涡轮抽水机阀门电源开关小灯泡,你知道了吗,?,1,、在,的作用下，电荷定向移动形成电流。,2,、,电压的表示符号,国际单位是,用字母,表示,。,3,、,（,1,）对人体的安全电压是,伏,（,2,）一节干电池的电压是,伏,=,毫伏,（,3,）我国家庭电路的电压是,伏,=,千伏,电压,U,伏特,V,36,1.5,1500,0.22,220,你知道了吗?1、在 的作用下，电荷定向移动形成电流,电流表,电压表,接线柱,量程,分度值,使,用,规,则,电流表电压表,3,个,3,个,3A,和,0.6A,3A,：,0.1A,0.6A:0.02A,1,、串联在电路中,2,、“,+”,入“,-”,出,3,、被测电流不能超出电流表量程,4,、不允许把电流表直接接到电源的两极。,3V,和,0.6V,3V:0.1V,15V:0.5V,1,、,并联,在电路中,2,、“,+”,入“,-”,出,3,、被测电压不能超出电压表量程,电流表电压表接线柱量程分度值使电流表电压表3个3个3A和0,一、用电压表测电池的电压,分别测两节或三节干电池的电压，然后,测量它们串联后的总电压,二、测串联电路的电压,实验探究,一、用电压表测电池的电压二、测串联电路的电压实验探究,实验探究：,一、用电压表测电池的电压,分别测两节或三节干电池的电压，然后测量它们串联后的总电压,结论：串联电池组两端的总电压等于各节串联电池两端电压之和。,实验探究：一、用电压表测电池的电压结论：串联电池组两端的,二、测串联电路的电压,实验探究：,结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。,二、测串联电路的电压实验探究：结论：串联电路两端的总电压,被子植物的一生,复习课,被子植物的一生,复习目标,:,1,理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验；,2,明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发育而成；,3,明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊；,4,理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过程。,识别种子的结构。,复习目标:,考向指南,：,1,种子萌发的条件在中考中常结合实验探究进行考查；,2,传粉和受精是胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮的前提。这部分知识点和考查是结合种子的结构，要求学生注意前后知识的联系；,3,如播种、移栽、灌溉、选种等，内容易与生活实际相联系，与生活实际联系的题在中考中会出现。,考向指南：,知识网络梳理,知识网络梳理,经典回放,考点一：,识别种子的结构,经典回放考点一：,经典回放,经典回放,结构,主要功能,发育时的变化,种子的结构、功能和发育,胚,种皮,胚轴,胚根,子叶,胚芽,脱落,保护,是新植株的幼体,逐渐消失,发育成茎和叶,发育成根,发育成连接根和茎的部分,贮藏营养物质，为种子萌发提供营养,(,双子叶植物）,种子萌发时，转运营养物质（单子叶植物）,结构主要功能发育时的变化种子的结构、功能和发育胚种皮胚轴胚根,经典回放,考点二、,种子的萌发,经典回放考点二、,种子的,萌发,种子的萌发,1,、提出问题,在哪种环境条件下种子才能萌发呢？,2,、作出假设,如何作出假设？,提出问题,:,探究实验,1、提出问题在哪种环境条件下种子才,讨论,请根据你的生活经验，举例说明以下条件哪些是种子萌发的必要条件，哪些不是必要条件？,1,、土壤，,2,、空气，,3,、阳光，,4,、适宜的温度，,5,、肥料，,6,、适量的水分,作出假设,:,种子萌发需要水、空气和适宜的温度。,讨论请根据你的生活经验，举例说明以下条件哪些是种子萌发的必要,3,、制定计划,:,具备适宜的温度，充足的空气和水分时，种子能萌发；,缺乏充足的水分时，种子不萌发；,缺乏充足的空气时，种子不萌发；,缺乏适宜的温度时，种子不萌发。,实验设想：,3、制定计划:具备适宜的温度，充足的空气和水分时，种子能萌,材料器具：,绿豆（大豆）种子,40,粒，有盖罐头瓶,4,个，小勺,1,个，卫生纸,8,张，标签,4,张，胶水、清水。,表,1,对四个瓶子的处理方式表,1,号瓶,2,号瓶,3,号瓶,4,号瓶,拧紧瓶盖不洒水,倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。,倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。,倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。,置于室温环境中。,放在冰箱内。,置于室温环境中。,置于室温环境中。,材料器具：表1 对四个瓶子的处理方式表1号瓶2号瓶3号瓶4号,表,2,对照实验组及变量示意表,序号（用瓶号表示）,对照实验组,所控制的变量,1,与,2,2,与,3,2,与,4,水分,空气,适宜的温度,表2 对照实验组及变量示意表序号（用瓶号表示）对照实验组所控,表,3,预期结果与实验结果对照表,1,2,3,4,预期结果,实验结果,4,、实施计划,:,5,、得出结论,:,种子的萌发是需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。,种子不萌发,种子萌发,种子不萌发,种子不萌发,表3 预期结果与实验结果对照表 1234预期结果实验结果4,经典回放,考点三、,植株的生长,经典回放考点三、,根尖的结构,根 冠,伸长区,分生区,成熟区,根尖的结构根 冠伸长区分生区成熟区,顶端分生组织（生长点）,叶原基,幼叶,芽轴,芽原基,顶端分生组织点位于叶芽的顶,端，,-,使芽轴不断地伸长。,叶原基位于生长点的周围,-,幼叶。,幼叶位于叶原基的外侧，,-,叶。,芽轴位于芽的中轴部位，,-,茎。,芽原基位于幼叶的叶腋处，,-,侧芽。,芽的发育,1,、芽：未发育的茎叶或花,顶端分生组织（生长点）叶原基幼叶芽轴芽原基顶端分生组织点位于,测量电压教学ppt课件,经典回放,考点四、,植物的开花和结果,经典回放考点四、,桃花的结构,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,雄蕊,花丝,花药,花托,萼片,桃花的结构花瓣子房花柱柱头雌蕊雄蕊花丝花药花托萼片,子房壁,珠孔,卵细胞,极核,胚珠,子房,珠被,受精的过程,子房的结构,子房壁珠孔卵细胞极核胚珠子房珠被受精的过程子房的结构,受精卵,受精极核,受精的过程,（双受精）,受精卵受精极核 受精的过程,受精的过程：,花粉落到,_,上，在柱头上黏液的刺激下开始 萌发，长出,_,。,花粉管穿过,_,，进入,_,一直到达,_,。,花粉管中,_,随着花粉管的伸长向下移动，最终进入,_,内部。精子分别与,_,和,_,相结合，形成,_,和,_,，这种受精方式称为,_,。它是,被子植物特有的。,柱头,花粉管,花柱,子房,胚珠,精子,胚珠,受精卵,受精极核,卵细胞,极核,双受精,受精的过程：柱头花粉管花柱子房胚珠精子胚珠受精卵受精极核卵细,受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落。惟有,_,继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成,_,子房里面的胚珠发育成,_,，珠被发育成,_,，胚珠里面的受精卵发育成,_,。,果实和种子的形成,子房,果皮,种皮,种子,胚,受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落。惟有_,子房,子房壁,胚 珠,果实,果皮,种子,发育成,发育成,发育成,种子,胚 珠,珠 被,极 核,卵细胞,种 皮,胚,胚 乳,发育成,+,+,精子,精子,受精卵,受精极核,子房子房壁胚 珠果实果皮种子发育成发育成发育成种子胚 珠珠,生活应用,1,、在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（）,考点二,A,、种子的种皮和胚乳受到少许损伤,B,、种子处于休眠状态,C,、土壤的温度和湿度不适宜,D,、土壤板结而缺乏空气,2,、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被咬去的结构是（）,考点四,A,、雄蕊、雌蕊,B,、花柄,C,、花萼,D,、花托、,3,、播种在水涝地里的种子很难萌发，是因为缺少种子萌发所需要的（）,考点二,A,、水分,B,、空气,C,、适宜的温度,D,、有生命力的胚,4,、小明帮父母收获时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的玉米粒子。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是（）,考点四,A,、水分不足,B,、光照不足,C,、无机盐不足,D,、传粉不足,5,、菜豆种子贮存营养物质的结构是由什么发育而来的（）,考点四,A,、卵细胞,B,、受精卵,C,、极核,D,、受精极核,6.,小明在距地面一米的杨树干上作一个记号，,10,年后，再测量，则该记号距地面的距离是（）,考点三,A.,大于一米,B.,小于一米,C.,等于一米,D.,无法测量,7,一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在,(),考点一,A,胚乳,B,胚,C,子叶,D,胚芽,（重点考察学生们对各个考点基础知识和基本技能的掌握情况）,生活应用 1、在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是,中考提升,1,、将颗粒完整饱满的甲、乙两组种子在适宜的温度条件下播种，提供充足的水分和氧气，,甲组插种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，则这两组种子的萌发状况是（）,A.,甲先萌发,C.,乙先萌发,C.,同时萌发,D.,都不萌发,2,、植物体的一个果实中含有种子的多少取决于（）的多少。（）,A.,一朵花中的雄蕊数目,B.,一朵花中的雌蕊数目,C.,一枚雌蕊中的子房数目,D.,一个子房中的胚珠数目,3,、植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是（）,A,根冠,B,分生区,C,伸长区,D,成熟区,4,、一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动（）,A.,开花和传粉,B.,开花和受精,C.,自花传粉和异花传粉,D.,传粉和受精,中考提升1、将颗粒完整饱满的甲、乙两组种子在适宜的温度条件下,谈谈你的收获,小结,谈谈你的收获小结,练习巩固,在规定时间内，让学生独立完成达标测试题,练习巩固在规定时间内，让学生独立完成达标测试题,