单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学案,4,科普文章阅读,学案4科普文章阅读,目前来看，科普文在全国新课标卷中尚未出现过，广东卷,2008,年考查过后也未再次出现，但并不意味着以后永远不予考查，因为它仍是,考试说明,要求的重要内容之一。科普文章阅读属于选考的范畴，因此，其考查方式也与其他实用类文本阅读大致相同。,从选文看，文本有知识性，知识具有前沿性，行文具有通俗性，阅读难度不大。从设题看，每个文段设置四个试题，共赋,25,分。,2024/11/16,2,目前来看，科普文在全国新课标卷中尚未出现过，广东卷200,1.什么是科普文？,科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明的文章。,2024/11/16,3,1.什么是科普文？科普文就是把人类研究开发的科学知,2.填写下面的表格。,常见科普文类型,类别,特点,科学小品文,语言的通俗性,介绍性,说明文,知识性,直接中介性,内容的科学性,文笔的生动性,2024/11/16,4,2.填写下面的表格。类别特点语言的通俗性介绍性知识性直,3.,科学小品文的语言有怎样的特点？,科学小品文语言生动，使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。具体体现在：一是善于记叙和描写；二是善于穿插趣闻；三是善于运用修辞。,4.科学小品文的表现形式主要有哪些？,描述式、自述式、故事式、谈话式等。,3.科学小品文的语言有怎样的特点？科学小品文语言生动，使,5.常见的说明顺序和说明方法主要有哪些？,说明顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等；说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、作比较、作比喻、设图表等。,5.常见的说明顺序和说明方法主要有哪些？说明顺序有空间顺,阅读科普文章时，可参照其他实用类文本阅读方法与技巧来进行，同时根据其自身特点，还要注意以下几点：,揣摩写作技巧。科普文的整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,品析文章语言。一是感受语言的整体风格，或概括，或具体；或精炼，或详尽；或雅致，或通俗。二是品析语言的生动性与形象性。抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面鉴赏。科普文章的语言除了准确、简明之外，还具有生动活泼的特点。,体会情感思想。许多科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感有利于更好地理解文章。,阅读科普文章时，可参照其他实用类文本阅读方法与技巧来进行,阅读科普文，首先要强调把握说明对象特征。所谓特征，就是一事物区别于其他事物的标志。而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。要抓住说明的要点，其要点往往就是说明对象的特征。要学会提取科技信息。其次，应将科普文章当作散文类的文学作品来阅读。,科学小品在不同程度上使用文学的笔法和手段，写作手法具有较大的灵活性。它不必墨守成规地恪守说明文的写法，如说明文的写作强调客观性，尽量排除作者的主观感情色彩，而科普文则不必受此拘束。它不仅可以加入作者的主观感情色彩，还可以运用文学的拟人、比喻、夸张等手法，甚至还可以编织虚构的故事情节，使作品达到引人入胜的境地。,科普文章的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了要有说明文的准确严谨外，往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。因此，在阅读这类文章时要紧紧扣住这两方面的特点来欣赏其语言特色。,2024/11/16,8,阅读科普文，首先要强调把握说明对象特征。所谓特征，,阅读下面的文字，完成,题。2010年济南统考,（原文略）,本文第二段在文中有何作用？请简要分析。,解析：,从内容上，文章行文、结构上去分析。,紧扣文题，抓住黑鹳特点，概括本文写作重点，统领下文。,阅读下面的文字，完成题。2010年济南统考（原文略,文章最后一段说，,“,鳝鱼也是个聪明的求生者,”,，作者为什,么这样说？,解析：,从后两段的叙述中总结提取鳝鱼的特点，这些特点都是在说明“鳝鱼也是个聪明的求生者”,鳝鱼善于拱泥入洞，隐居其中。只在夜间出来觅食，白天一般躲着不出来。鳝洞一般都打得很深，很难挖掘。鳝鱼常常是,“,狡兔三窟,”,，当发现危险时就悄悄溜走。,文章最后一段说，“鳝鱼也是个聪明的求生者”，作者为什解,“,黑鹳是一种十分友爱的野生禽类，配偶之间在共同生活,中，合作得十分默契,”,，从全文来看，黑鹳的,“,友爱,”,和,“,默,契,”,主要表现在哪些方面？,解析：,从“溪中捉鱼”“泥中捉鳝”可见其默契；从“溪中捉鱼”和“泥中捉鳝”徒劳无功时，可见其友爱。,能够关爱、理解和体谅对方，真诚为对方着想。雄鹳总是主动承担重任，具有奉献精神。雌鹳也不是坐享其成，而是尽其所能。双方既分工又合作，齐心协力，相互配合，轮流上阵，互助互惠，满足双方的需求。注意情感交流。在遇到挫折雄鹳情绪不稳定时，雌鹳理智劝慰、安抚，使其平静，共同寻找新的起点。,“黑鹳是一种十分友爱的野生禽类，配偶之间在共同生活解析,作为科普文章，本文的语言有哪些特点？请举例加以赏析(答出两,条即可)。,解析：,回答此题，一要说出语言特点，二要结合文本谈其表达作用、效果。,拟人化。本文把黑鹳比拟成人，按照人物的心理活动想像动物动作的目的，写得像人那样有思想、有情感，生动活泼，十分亲切，富有浓郁的人情味。强烈的感情色彩。本文字里行间浸透着对黑鹳默契合作互助友爱的喜爱、欣赏、赞美之情，带有强烈的感情色彩。如,“,个头高大的白肋黑鹳，一直用温柔的朱红色圆眼，看着雌鹳做好了准备,”,一句中,“,温柔,”,一词，作者就采用了拟人手法，赋予黑鹳以人的情感，用词生动亲切，既写出了雄黑鹳与,“,妻子,”,的友爱和默契，印证了作者的观点，又表现了作者的喜爱、赞赏之情。准确。生动、形象。,作为科普文章，本文的语言有哪些特点？请举例加以赏析(答出两,阅读下面的文字，完成1,4题。,（原文略）,1.,本文开头举出中国科学院院士、气象学家李崇银在重庆参,加第,11,届科协年会的具体事例有什么作用？,以具体事例开题，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。这样写能自然地引出本文的主要话题,低碳生活。,解析：,本题考查考生把握文章结构的能力，能力层级C。,阅读下面的文字，完成14题。（原文略）1.本文开头举出中国,2.请简要概括本文的主要内容。,什么是低碳生活，并自然引出碳足迹的概念；低碳生活如何实行，即个人和社会如何尽量减少碳排放量，保护地球环境。,解析：,本题考查考生概括文章中心意思的能力，能力层级C。,3.作者在文中表述的主要观点是什么？请简要说明。,人类的一切活动都在直接或间接加速全球变暖。解决问题的途径：从日常生活开始，低碳生活处处可为。,解析：,本题考查评价作者在文中的观点态度的能力，能力层级D。,2.请简要概括本文的主要内容。什么是低碳生活，并自然,4.既然,“,人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖,”,，而我,们又,“,不,能因噎废食去禁止使用石化燃料，更不能禁止农业生产,”,，那人类又,该如何有效地减少碳排放，防止全球变暖？请结合本文，谈谈你对,此问题的看法。,所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳，因此我们还应该尽量减少其他温室气体的排放。,提高科技研发能力，加快科技进步与革新，利用科技的力量来减少和改善碳排放。例如，在我国推广种植氮素高效利用水稻，研发和使用生物燃料等。,个人尽量选择低碳生活方式，弥补和抵消其他领域的碳排放量，也可以为减轻全球变暖做出贡献。,解析：,本题考查考生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力，能力层级F。,4.既然“人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖”，而我们,热点题型科普文章阅读题,阅读下面的文字，完成,题。,2008,年高考广东卷（原文略）,作者在第一段里说,“,从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得,了什么进步,”,，但在第二段里又说,“,我们在其他方面却取得了进,步,”,，如何理解这两句话？,“,从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步,”,指的是生长和繁衍的技术基本没有变。,“,我们在其他方面却取得了进步,”,指的是从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。,解析：,本题考查对文章关键句子的理解能力，要结合上下文和全文的主旨进行综合分析、整体把握。,热点题型科普文章阅读题阅读下面的文字，完成题。20,科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语,言特色。请从文中加点词中任选两个，结合文章简要分析这,些不同的语言特色。,“,惨淡经营,”,移用手法，把用于人的词语用到细胞的演变上，生动形象。,“,让进,”,一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。,“,白搭,”,是口语化的语言，明白自然地对某些科学家不出错误的研究加以讽刺。,“,玩意儿,”,也是口语化的语言，同样清楚明白地说明了,“,完美无瑕的一模一样的复本,”,的分子。,解析：,本题考查分析文本语言特色的能力，能力层级D。抓住科普小品的语言特点进行说明，这些词语的特色可分为生动形象、口语化两种。,科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语,作者为什么将标题取名为,“,绝妙的错误,”,，请结合全文分析。,“,绝妙的错误,”,指的是,DNA,的演变过程，在不断的,“,错误,”,中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为,“,错误,”,，是指演变过程中,“,每一个突变都是某种随机的全然自发的意外,”,，比如,“,在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类,”,这些错误。说错误是,“,绝妙,”,的，主要是说这一个个意外的错误才成就了今天的生物，所以标题取名为,“,绝妙的错误,”,。,解析：,本题考查分析文本语言特色的能力，能力层级为C级。“绝妙”一词的使用充分体现了科普文生动有趣的特点。,作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。,阅读下面的文字，完成1,4题。,（原文略）,1.,结合全文，简要说明第段的作用。,自然引出写作对象。点明写作重点，即介绍石蚕的生存方式和所依赖的武器。,2.,本文介绍的是石蚕，为什么又要写水甲虫？,用水甲虫的凶猛进攻，突出小鞘对石蚕的保护作用（防御功能）。用水甲虫的被骗，衬托石蚕的聪明、自信。,阅读下面的文字，完成14题。（原文略）自然引出写作对,3.科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语,言特色。请简要分析第段和第段中画线部分的语言特色。,第段画线句子使用比喻的手法把小鞘比喻成百衲衣、象牙塔，使小鞘形状生动形象地表现出来；第段画线句子使用拟人的手法写石蚕,“,不慌不忙地溜出来,”,写水甲虫,“,懊恼沮丧的神情,”,，将动物人格化，流露出作者对石蚕的喜爱之情，增强了文章的趣味性。,3