单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,了解一些语句在文中表情达意方面的作用。,学习目标,语文园地一,第,1,课时,了解一些语句在文中表情达意方面的作用。学习目标语文园地一第1,纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。,纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。,在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些词句来体会作者要表达的情感或想法。在交流的时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了解他人的阅读体会，这样收获更大。,在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些词句来体会作者要表,姗姗：,有些词句特别能够表达作者的情感或想法，如清平乐,村居)，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。,交流平台,姗姗：有些词句特别能够表达作者的情感或想法，如清平乐村居,婷婷：,我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。,婷婷：我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不,姗姗：,学习天窗这课时，我从“小,小,的天窗又是你唯一的慰藉”这,句话,中，体会到天窗给孩子们带,来的,快乐。,姗姗：学习天窗这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”,丁丁：,对了！三月桃花水的最后一句，“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情。,丁丁：对了！三月桃花水的最后一句，“啊，地上草如茵，两,描写田园风光的成语,鸡犬相闻 柳暗花明 欣欣向荣 湖光山色,阡陌交错 炊烟袅袅 春光明媚 春意盎然,草长莺飞 落英缤纷 繁花似锦 山清水秀,描写田园风光的成语鸡犬相闻 柳暗花明,梅子黄时杏子肥 溪头卧剥莲蓬 范成大,儿童急走追黄蝶 潭面无风镜未磨 辛弃疾,湖光山色两相和 麦花雪白菜花稀 杨万里,最喜小儿亡赖 飞入菜花无处寻,刘禹锡,一、,连线对应的诗句和作者。,梅子黄时杏子肥 溪头卧剥莲蓬,1,.,清平乐,村居以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描,绘了,_,、,_,、,_,、,_,一家五口人各具情态的形象。,2,.读了乡下人家这篇课文，我知道乡下人家不论什么,_,，,不论什么,_,，,都有一道,_,、,_,的风景。,3.,三月桃花水描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的,美丽，把三月桃花水比作,_,、,_,，抒发了作者对春,天,和大自然的,_,。,二、根据课文内容填空,。,大儿,时候,竖琴,明镜,中儿,小儿,翁媪,季节,迷人,独特,热爱,1.清平乐村居以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描二、,语文园地一,1,第,2,课时,语文园地一1第2课时,1.,理解,“,繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙,”,等词语的意思，并能在写作中加以运用。,(,重点,),2.,熟读写景的句子，并会仿写。,(,重点,),3.,了解背诵,卜算子,咏梅,。,(,难点,),学习目标,1.理解“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙”等词语的意思，并能,篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。,读一读并背诵下面描绘田园风光的诗句。,篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。读一读并背诵下面描绘田园风光,1.,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,2.,这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。,3.,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,读下面的句子并体会作者要表达的情感。,1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人,文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴实、令人向往。如果我们也能用优美的文笔把生活,的景物,描绘出来多好呀！这就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来积累和运用一些描绘生活的词句。,文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴实、令人向往。如,繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷,肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。,词句段运用,繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙,繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。,璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。,高楼林立,：高高的房子，像树林一样密集,地树立着。,理解词意,繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。理解词意,麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。,炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，,随风而逝的景象。,依山傍水,：指地理位置靠近山岭和水流。,鸡犬相闻：指人烟稠密。,麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。,车水马龙,：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，,连续不断的热闹情景。,大街小巷,：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。,肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。,车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，,婷婷,：,“高楼林立、车水马龙”让我感,受到城市,的人口多，交通拥挤，,生活,节奏快。“依,山傍水、鸡犬 相闻”让我仿佛看到乡村优美、古朴的自,然风景，有一种世外桃,源的感觉。,词语运用,婷婷：“高楼林立、车水马龙”让我感受到城市的人口多，交通拥挤,丁丁：,“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的灯光美丽而璀璨，大街小巷里霓虹闪烁、欢歌劲 舞的场景，感觉到连空气中也充斥着前卫时尚的息。“肥沃、麦浪”让我仿佛看到了农村肥沃的地上，长满了小麦。微风吹来，麦浪一漾一漾的田园风光，让人的心里充满了希望。,丁丁：“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的灯光美丽而璀,姗姗：,“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高,楼林立，出行方便的交通，便捷的购物，热闹繁华的城市夜景，使得人们心中充满幸福。“炊烟袅袅、依山傍水”让我仿佛看到了夕阳西落，依山傍水的乡村上空炊烟袅袅，归巢的鸟儿栖息在枝头，呈现出一派自然、和谐的田园风光。,姗姗：“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高,读一读，选一幅图面照样子写一写。,1.,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,读一读，选一幅图面照样子写一写。1.天边的红霞，向晚的微风,2.,飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。,构句形式：先分述各种景物的特点，再总写留给人的印象。,2.飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸,仿写句子,天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的风景画。,仿写句子天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的,高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽的风景线。,仿写句子,高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽的风,弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟，绘成了一幅优美的风景画。,仿写句子,弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟，,日积月累,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。,已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。,待到山花烂漫时，她在丛中笑。,1961,年,12,月,日积月累卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。,暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝气蓬勃的春天即将来临。,虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在俏丽的开放。,在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天的到来。,等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。,诗词大意,暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝气蓬,1961,年,12,月，当时中国面临的国际环境不甚乐观；面临的国内环境是经济困难、灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗志，便酝酿写一首词。,毛主席这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神。下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。,这首词是毛主席读了陆游的,卜算子,咏梅,，受到启发，联系国际政治斗争风云，“反其义而用之”。,诗词赏析,1961年12月，当时中国面临的国际环境不甚乐观；面,一、,把下面的词语补充完整，并完成练习。,高楼（）（）车（）马（）（）街（）巷 （）（）袅袅,依（）傍（）（）（）相闻,林,大,立,水,小,山,水,鸡,犬,炊,烟,龙,一、把下面的词语补充完整，并完成练习。高楼（）（,1.,桃花源内,_,，人们老死不相往来。,2.,大城市给人的感觉就是,_,。,3.,夜幕降临，城市的街道上,_,、人流如织。,4.,小贩的沿街叫卖声充斥着,_,。,5.,黄昏时分，乡村里,_,，一派安静、祥和的景象。,6.,这个小山村,_,，坐落在一个风景秀丽的山脚下。,大街小巷,炊烟袅袅,依山傍水,车水马龙,高楼林立,鸡犬相闻,二、,把下面句子补充完整。,1.桃花源内_，人们老死不相往来。大街小巷,三、我能按要求写句子。,1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句）,_,2.人们进入梦乡。（扩写句子）,_,_,_,3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）,_,草地上有几只小鸡在悠闲地散步。,满天的星星快活地眨着眼睛。,夜里辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。,三、我能按要求写句子。1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句,卜算子,咏梅,【,宋,】,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。,已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。,零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅 【宋】陆,