5,风儿轻轻吹,第二单元 我和大自然,5 风儿轻轻吹第二单元 我和大自然,看不见，摸不到，四面八方到处跑，,跑过江河水生波，穿过森林树呼啸,风,猜一猜,看不见，摸不到，四面八方到处跑，风猜一猜,风儿在哪里？,风儿在哪里？,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,树叶在“沙沙”地唱歌，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,红旗在随风飞扬，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,红领巾在胸前飘扬，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,帆船在快速前进，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里,风儿在哪里，风儿在哪里，风儿在哪里,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,长发女的头发在“飞舞”，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,风车在慢慢地转动，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,河面泛起了碧波，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，,你不知道，我不知道。,你看，,小草在弯腰跳舞，,风儿已从那里走过。,风儿在哪里，风儿在哪里，,风儿在哪里？风儿就在你我身边。,风儿在哪里？风儿就在你我身边。,你认识我的朋友吗？,风的朋友,你认识我的朋友吗？风的朋友,和树叶轻轻唱，星星眨眼静静听。,和树叶轻轻唱，星星眨眼静静听。,和晨雾一起在山野中漫步,和晨雾一起在山野中漫步,和雪花一起跳舞,和雪花一起跳舞,与雷电一起耍威风,与雷电一起耍威风,和风儿一起玩,和风儿一起玩,我们还可以和风儿一起玩什么呢？,我们还可以和风儿一起玩什么呢？,利用风车发电,行船,风儿能帮我们,利用风车发电行船风儿能帮我们,吹干衣服,吹干衣服,“好脾气”的风儿,帮助人们做好事,风儿的“脾气”,“好脾气”的风儿帮助人们做好事风儿的“脾气”,给人类带来生命和财产损失,“坏脾气”的风儿,给人类带来生命和财产损失“坏脾气”的风儿,遇到风儿“生气”了，我们怎么办？,遇到风儿“生气”了，我们怎么办？,1.,尽可能不外出。,2.,如在外面，不要在临时建筑物、广告牌、铁塔等附近避风避雨。,3.,如正在开车，应立即开到地下停车场。,4.,在房间内，应关好窗户。,1.尽可能不外出。,5.,及时收听、收看或上网查阅台风预警信息，了解政府的防台风行动对策。,6.,关紧门窗，及时紧固易被风吹动的搭建物。,7.,露天集体活动或室内大型集会及时取消，做好人员撤离。,5.及时收听、收看或上网查阅台风预警信息，了解政府的,再见,再见,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,