,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级上册,外研版,渠口九年制学校,何志方,八年级上册外研版渠口九年制学校,1,主,要,内,容,主要内容,二.编写体例及意图,三.教材主题及结构特点,四.具体内容及中考要求,五.教学建议,一.新课标的基本要求,主主要内容二.编写体例及意图三.,2,英语 学习 总目标,情感态度,学习策略,文化意识,认知/调控/,交际/资源,文化知识,跨文化交际,意识与能力,动机兴趣/自信意志,合作精神/祖国意识,国际视野,一.新课标的,基本,要求,听说读写,语音/词汇/语法/功能/,话题,语言知识,语言技能,英语 学习 总目标情感态度学习策略文化意识认知/调控,3,1500-1600,左右单词,200-300,左右习惯 用语或固定搭配,1000-1300,左右单词,150-200,左右习惯 用语或固定搭配,1000,左右单词,100,左右习惯用语或固定搭配,七,年级到,九,年级逐层,提高,一.新课标的,基本,要求,七,年级,八,年级,九,年级,语言知识,新课标,基本,要求,1500-1600左右单词 1000-1300左右单词10,4,一.新课标的,基本,要求,七,年级到,九,年级逐层,提高,listening,speaking,reading,writing,语言技能,新课标,基本,要求,一.新课标的基本要求七年级到九年级逐层提高listening,5,一.新课标的,基本,要求,七,年级到,九,年级逐层,提高,识别,语音语调 听懂熟悉话题的语段 借助,提示,听懂故事,听懂接近,正常语速,熟 悉话题的语段,理解,故事情节发展,根据语调和重音听懂 说话意图理解大意,提取并记录信息,新课标,基本,要求,七,年级,八,年级,九,年级,listening,一.新课标的基本要求七年级到九年级逐层提高识别语音语调,6,一.新课标的,基本,要求,七,年级到,九,年级逐层,提高,简短交际,讲,简单,小故事 语音语调,基本正确,交谈,并在,指导下,参加,角色扮演,正确使用,语音语调,表达观点和看法,有效询问信息,表演短剧,新课标,基本,要求,七,年级,八,年级,九,年级,speaking,一.新课标的基本要求七年级到九年级逐层提高简短交际,7,一.新课标的,基本,要求,七,年级到,九,年级逐层,提高,能,正确朗读,课文,读懂故事大意,初步使用,简单工具书,阅读量,4万,以上,连贯流畅地朗读,课文,找出信息，理解大意；,能,运用,词典工具书.,阅读量达,10万,能理解,逻辑关系，,找出主题理解情节，,预测发展（,默读速度,）,阅读量,15万,新课标,基本,要求,七,年级,八,年级,九,年级,reading,一.新课标的基本要求七年级到九年级逐层提高能正确朗读课文连贯,8,一.新课标的,基本,要求,七,年级到,九,年级逐层,提高,正确使用,常用标点,用短语/简单句子,写出约,50词短文,正确使用,标点,写出,简单文段,在指导下起草,和修改,60词以上作文,独立,收集准备材料,。,独立,起草,并修改,80词,短文,。,新课标,基本,要求,七,年级,八,年级,九,年级,writing,一.新课标的基本要求七年级到九年级逐层提高正确使用常用标点正,9,主,要,内,容,主要内容,一.初中阶段英语学习的总目标,二.编写体例及意图,三.教材主题及结构特点,四.具体内容及中考要求,五.教学建议,一.新课标的基本要求,主主要内容一.初中阶段英语学习的,10,二.编写,体例,及,意图,教,材,结,构,1.scope and sequence,3.workbook,4.appendices,M1-6,Revision A,M7-12,Revision B,2.main contents,二.编写体例及意图教1.scope and sequence,11,M4 Education,Unit1（听说课）,1.Listen and match,导入,2.Listen and read,3.Listen and answer,Vocabulary,and,listening,Unit2（读写课）,1.Listen and repeat,2.Work in pairs.,Pronunciation,and,speaking,1.Read the table(,导入,),2.Read and answer,3.Read and Match,1.Listen and repeat,2.Work in pairs.,Unit3 Language in use,Language practice.,Vocabulary,and,reading,writing,Grammar and expressions,语言,技能,目标,语言,知识,目标,任务型教学体例特点以实现课程标准基本要求,M4 EducationUnit1（听说课）1.Listen,12,主,要,内,容,主要内容,一.初中阶段英语学习的总目标,二.编写体例及意图,三.教材主题及结构特点,四.具体内容及中考要求,五.教学建议,一.新课标的基本要求,主主要内容一.初中阶段英语学习的,13,主,要,内,容,主题,1.经历与表达,2.国内现状与文化,3.国外文化与生活,M1 How to learn English,M2 Experiences,M7 Feelings and impressions,M3 Journey to space,M9 Animals in danger,M4 Education,M10 Lao She Teahouse,M5 Western music,M6 A famous story,M8 Around town,M11 The weather,M12 Traditional life,主题特点,与生活息息相关的主题特点引发学习,兴趣，培养学生情感意识和文化素养,主主题1.经历与表达2.国内现状与文化3.国外文化与生活M1,14,Link verb,Prep.,Modal,infinitive,M5,Western music,M7,Feelings and impressions,M8,Around the town,Tag questions,Past continuous,The present perfect tense,Structures of,giving advice,M9,Animals in danger,M10,Lao She Teahouse,主,要,知,识,结,构,知识结构特点,M2,Experiences,M3,Journey to space,M4,Education,M1,How to learn English,M11,The weather,M12,Traditional life,M6,A famous story,循序渐进的知识结构特点使学生容易,接受新知。,Link verbPrep.ModalinfinitiveM,15,知识结构特点,七年级,：,一般,过去,时,一般,现在,时,一般,将来,时,现在进行,时,九年级,：,过去完成时,/被动语态,八 年 级 上 册,六种时态,一种句型,动词,一种表达,M5 反意疑问句,M6 过去进行时,M2-4 现在完成时,M1 复习已学四种基本时态,M8 方位表达式,动词种类,动词用法,M7,系动词,M11/12,情态动词,M9/10/11,动词不定式,M10,动词双宾语,知识结构特点七年级：九年级：八 年 级 上 册六种时,16,主,要,内,容,主要内容,一.初中阶段英语学习的总目标,二.编写体例及意图,三.教材主题及结构特点,四.具体内容及中考要求,五.教学建议,一.新课标的基本要求,主主要内容一.初中阶段英语学习的,17,四.具体,内容,及,中考,要求,Main,contents,情感态度,目标,与他人交流时语言的得体性,运用英语 提出建议,M1,How to learn English,能力,目标,知识,目标,提建议句式,听懂读懂介绍经验的文章,You should,Try not to do,Why dont you,Key words and expressions,掌握英语学习的基本方法,总结提出建议的句式,Lets,shall we?,答语：,Thats a good idea.,That sounds great.,天津市中考连接（2010）,39.,Shall we,raise some money for children of,Yushu,Qinghai Province?,_.,A.I see.B.Its a pleasure.,C.I dont believe it.,D.Thats a good idea.,四.具体内容及中考要求Main情感态度目标与他人交流时语言的,18,四.具体,内容,及,中考,要求,Main,contents,情感态度,目标,谈论经历时注意他人的情感表示关怀与平等,写出有关希望工程的文章,用现在完成时介绍自己的经历,M2,Experiences,能力,目标,知识,目标,现在完成时,用法一,过去发生的动作对现在的影响或结果,听懂读懂用现在完成时介绍经历的文章,标志词：,ever,结构,：,S+have/has+done+,四.具体内容及中考要求Main情感态度目标谈论经历时注意他人,19,四.具体,内容,及,中考,要求,Main,contents,情感态度,目标,了解中国现代科技发展培养爱国情怀,写出有关希望工程的文章,能介绍并写出有关太空探索的段落,M3,Journey to space,能力,目标,知识,目标,现在完成时,用法一,过去发生的动作对现在的影响或结果,听懂读懂有关太空话题的文章,标志词：,just/yet/already/ever/never/before,注意一,：,have/has gone to,Have/has been to,四.具体内容及中考要求Main情感态度目标了解中国现代科技发,20,四.具体,内容,及,中考,要求,Main,contents,情感态度,目标,培养相互之间的关爱之情,写出有关希望工程的文章,能用现在完成时介绍持续的行为,M4,Education,能力,目标,小结：,连词and/or/but用法,知识,目标,现在完成时,用法二,过去发生的动作持续到现在甚至是将来,听懂读懂文章获取希望工程的信息,标志词：,for/since,注意二,：结束性动词/延续性动词,四.具体内容及中考要求Main情感态度目标培养相互之间的关爱,21,M2-4 教学建议：学生在老师的指导下知识整合,现在,完成时,两种用法,一种构成,两项注意,M4,过去,现在,将来,for+时间段,since+时间点,M2,过去,发生的动作对现在的影响或结果,M3,Yet,just,already,ever,before,never,M2,S+have/has+done+,M3,Have/has gone to,Have/has been to,M4,结束性动词,延续性动词,天津市中考连接（2010）,43.Would you like to go and see,avatar,with me tonight?,Thank you very much,but I _ it already.,A.see B.will see,C.have seen,D.am seeing,M2-4 教学建议：学生在老师的指导下知识整合现在两种用法一,22,四.具体,内容,及,中考,要求,Main,contents,用法及注意事项,情感态度,目标,理解别人,懂得关心别人,表达自己的喜好,询问他人的爱好,听懂读懂有关音乐及人物介绍的文章,M5,Western music,能力,目标,结构：助动词+主语+？,知识,目标,正确运用反意疑问句,掌握人物 介绍的方法,四.具体内容及中考要求Main用法及注意事项情