单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-4-27,#,中国历史上的春秋战国时期（公元前,770,前,256,年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、名、兵等诸子百家争鸣的局面。,中国历史上的春秋战国时期（公元前770前256年）,1,他们之间会有怎么样的故事呢？,惠子,庄子,名家代表,道家代表,追求现实,推崇自然,他们之间会有怎么样的故事呢？惠子,2,（一）请对照注释，边读边,译。,（1）庄子与惠子游于,濠梁,之上。庄子曰,：“,鲦,鱼,出游,从容,，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，,安,知鱼之乐？”,1.濠梁：濠水的桥上。濠,水名，在安徽凤阳。,2,.鲦,tiao鱼,：。,一种白色的小鱼,。,3.从容：悠闲自得,。4,.是：这,。,5.,安知,:,怎么（能）知道,庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说,：“,鲦,鱼,在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”,译读，读懂文意,（一）请对照注释，边读边译。译读，读懂文意,3,（2）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子之不知鱼之乐,全,矣！”,5.固不知子矣：,固，固然。,6.子固非鱼也：,固，本来。,7.全：,完全,，确定是。,8.,安：怎么。,庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”,译读，读懂文意,（2）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子,4,（3）庄子曰：“请,循其本,。子曰汝,安,知鱼乐,云者,，,既已,知吾知之而问我。我知之濠上也。”,9.,循其本：从最初的话题说起。循,：,追溯,。,其，话题。本,：,本原,。,10.,云者：如此如此。安：疑问代词。怎么，哪里。,11.,既：既然 已：已经,庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪里知道鱼快乐的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”,译读，读懂文意,（3）庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知,5,1、你认为我们读人物的对话应该以怎样的语气来读？请揣摩人物的心境。,“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也,”（,）,“子非鱼，安知鱼之乐？”（）,“子非我，安知我不知鱼之乐？”（）,“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,（）,“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（）,愉快，从容，悠闲，语速要慢,稍快，读出急于反驳的样子,巧辩，机智，从容,肯定，毫无争辩,充满智慧，诙谐,美读，读通心境,1、你认为我们读人物的对话应该以怎样的语气来读？请揣摩人物的,6,2、再读全文，读出人物对话的语气和性格。,庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知我/不知鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子之不知鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者，既已/知吾知之/而问我。我知之/濠上也。”,美读，读通心境,2、再读全文，读出人物对话的语气和性格。庄子与惠,7,仔细阅读课文，自主思考，回答以下问题。,1.,本文主要讲了什么内容？,人物：,地点：,事件：,任务二：合作探究，集思广益,庄子、惠子。,濠梁,“庄子是否知道鱼之乐”的辩论,仔细阅读课文，自主思考，回答以下问题。1.本文主要讲了什么内,8,1、庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？,辩题：庄子是否知道“鱼乐”。,庄子观点：我知道鱼很快乐。,庄子论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。,庄子论据二：你说“你从哪里知道鱼乐”时，说明你已经知道：我知道鱼儿是快乐的，还问我。我是在濠水上的桥上知道鱼儿是快乐的。,惠子观点：你不知道鱼的快乐。,惠子论据：我不是你，不知道你；你不是鱼，你也不知道鱼的快乐。,辩读，读出感悟,1、庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论？他们的观点和论据各是什,9,在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：,（,1,）,从故事本身来看，,庄子占了上风,。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。,2.,你,认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？,在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归,10,所谓偷换概念，指他把惠子说的,“,安知,”,，解释成,“,哪里知道,”,或,“,怎样知道,”,，而惠子的本意却是,“,怎么（能）知道,”,。,所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“,11,（,2,）,从,逻辑上,看，,惠子是胜者,。前面说过，庄子是靠,故意曲解惠子的意思,，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是,有悖于逻辑判断规则的,，所以说，惠子才是胜者。,（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子,12,（,3,）,从逻辑上看，,庄子其实并不应该输,，只是他,没找准方向,，以至给惠子留下了,可乘之机。,惠子最初的发问是这样的：,“,子非鱼，安知鱼之乐？,”,这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子,“,非鱼,”,。,因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。,（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至,13,14,5、作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？,明确：宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。,6、本文是一篇寓言，你觉得庄子想告诉我们什么？,追求快乐自由。,诗意地生活。,辩读，读出感悟,5、作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？辩读，读出感,15,庄子与惠子游于濠梁之上,一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。,本文主旨：,本文主旨：,16,四、归纳文言知识,（,一）古今异义,安,知鱼之乐,古义：疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”,今义：安全、安定,（二）一词多义,之,是鱼,之,乐也,子,之,不知鱼之乐,既已知吾知,之,而问我,助词，的。,助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译,。,代词，指鱼之乐。,四、归纳文言知识（一）古今异义古义：疑问代词，表示反问，相当,17,1.,判断句,2.,倒装句,（三）文言句式,是鱼之乐也,庄子与惠子游于濠梁之上,（状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”）,（“,.,也”，表示判断）,1.判断句（三）文言句式是鱼之乐也庄子与惠子游于濠梁之上（状,18,知新,惠子,，姓惠，名施，,战国,中期宋国商丘（今河南商丘）人。,著名的政治家、哲学家,，他是,名家,学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是庄子的至交好友。庄子具有艺术哲学家的风貌，惠子则带有逻辑家的个性。由于性格的差异导致了不同的基本立场，在讨论问题时，经常互相抬杠，而挨捧子的，好像总是惠子。他们两人，在现实政治观点上固然有距离，在学术观念上庄惠之交也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平惟一的契友。这从惠子死后，庄子的一节纪念词上可以看出：,知新 惠子，姓惠，名施，战国中期宋国商丘（今,19,（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人,捏白土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削掉，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。,宋元君听到此事，召匠石说：,替我试试,看。匠石说：我以前,能削,，但是我的对,手,已经死很久了。自从先生,去世,，我没有对手了，我没有,谈论,的对象了！”）,惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。,（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人捏,20,北师大教授于丹老师曾经在庄子心得一书中这样说道：庄子对我来说，不是一种学问，而是一种活法，圣贤能让我们活的更通透。,这就是告诉我们，我们应当用从容、洒脱、自由、快乐的心去发现生活中的美。现在我们肯定了庄子的情怀，濠梁之下的游鱼，天地间的庄子，他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限，超越了鱼和人的界限，庄子他自己何尝不是一条鱼呢？在我们今天高楼林立，田园风光渐离我们视线的时代，我们呼唤庄子精神的回归，让我们打开庄子之门，让生活多一些诗意。,课堂小结：,辩读，读出感悟,北师大教授于丹老师曾经在庄子心得一书中这样说道,21,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：,“,庄子来，欲代子相。,”,于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：,“,南方有鸟，其名为,鹓,（）,鶵,（），子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非,醴,（）泉不饮。于是,鸱,（）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：,吓！,今子欲以子之梁国而吓我邪？,”,听朗读，注意红字的读音。,yun,ch,l,ch,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是,22,解释词语，翻译句子,惠子,相,梁，庄子往见,之,。,或谓,惠子曰：,惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：,相,这里做动词，做宰相,之,或,有人,谓,译文,他,告诉,对,说,解释词语，翻译句子惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：惠施做了,23,“,庄子来，欲代,子,相。”于是惠子恐，搜于,国,中三日三夜。,子,你,国,国都,译文,“,庄子到梁国来，想取代你做宰相。,”,于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。,“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。子你国国,24,庄子往见之，曰：,“,南方有鸟，,其,名,为,鹓鶵，子知,之,乎？,其,为,之,它的,叫做,它,译文,庄子前去见他说：,“,南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵（,yun ch,），你知道吗？,庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？其为之它的,25,夫鹓鶵发,于,南海，而飞,于,北海，非梧桐不,止,，非,练实,不食,非,醴泉,不饮。,于,于,止,练实,醴泉,从,到,栖息,甘泉，甜美的泉水,竹实，竹子所结的子,鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。,译文,夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食,非醴泉不,26,于是,鸱得腐鼠，鹓鶵过,之,，仰而视之曰：,吓！,今子欲以子之梁国吓我邪？,”,于是,在这时,之,这里,在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出,吓,的怒斥声。现在你也想用你的梁国来,吓,我吧,?,”,译文,于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国,27,精读课文，思考以下问题,庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了他是个怎样的人？,害怕。怕庄子取代他的位置。,起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。,说明惠子,薄情寡义，见利忘义。,精读课文，思考以下问题庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会,28,2.,如果你是庄子，会作何反应？庄子对此的反应呢？,答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事。,2.如果你是庄子，会作何反应？庄子对此的反应呢？答：他,29,3.,庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？,鹓鶵的故事里，,鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（,ch,）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。,庄子将自己比