单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三章植物的激素调节,第,1,节 植物生长素的发现,第三章植物的激素调节第1节 植物生长素的发现,本节聚焦：,1.,生长素的发现过程。,2.,生长素的化学本质？,3.,生长素的产生、运输和分布？,4.,极性运输是什么？,本节聚焦：1.生长素的发现过程。,新教材人教版生物植物生长素完整版ppt课件,向光性,在,单侧光,的照射下，植物朝向,光源方向,生长的现象,一、生长素的发现过程,向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象一、生长素,胚芽鞘是什么？,胚芽鞘,禾本科植物种子萌发时包在胚芽外的锥形套状物，与胚芽一起出土，保护胚芽不受损伤，出土后还能进行光合作用。,胚芽鞘是什么？胚芽鞘 禾本科植物种子萌发时包在胚芽外的锥形,实验一,生长,向光弯曲,实验二,不生长,不弯曲,实验三,生长,不弯曲,实验四,生长,向光弯曲,（一）达尔文实验,实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实,问题一：引起植物向光性的外因是什么？,问题二：向光弯曲生长与胚芽鞘的哪个部位有关？,问题三：胚芽鞘的感光部位在哪里？,问题四：胚芽鞘弯曲的部位在哪里？,的感光部,问题一：引起植物向光性的外因是什么？问题二：向光弯曲生长与胚,实验一,生长,向光弯曲,实验二,不生长,不弯曲,与形成,对照,，这个对照实验中不同的因素,(,单一变量,),是什么？,从实验结果我们可以得出怎样的推论？,胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。,有无尖端；,遵循实验设计的,对照性,原则和,单一变量,原则,实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲 与形成对照，,实验三,生长,不弯曲,实验四,生长,向光弯曲,锡箔纸,不透光,(2),和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？,发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？,弯曲生长部位是尖端以下部分。,感光部位是,尖端,实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲锡箔纸(2)和比,向光弯曲的外界因素是单侧光照,结论,1,：,结论,3,：,感受光刺激的部位是尖端。,弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关,结论,2,：,结论,4,：,弯曲的部位是尖端下部,。,向光弯曲的外界因素是单侧光照 结论1：结论3：感受光刺激的,达尔文的实验结论,单侧光照射,使胚芽鞘的,尖端,产生某种影响,当这种影响传递到,下部的伸长区,时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。,用什么方法可以证明这种,“,影响,”,从尖端传到下,部呢？这种,“,影响,”,究竟是什么？,达尔文的实验结论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这种,詹森的实验示意图,琼脂片,詹森的实验示意图,云母片,（二）詹森实验,探究：这种影响能不能从尖端传递到下部？,结论：,影响可以透过琼脂片从胚芽鞘,尖端,传递给,下部,詹森的实验示意图琼脂片詹森的实验示意图云母片（二）詹森实验探,琼脂：,常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，,物质可在琼脂中扩散而性质不变。,云母片：,常用作电器绝缘材料，,物质不能透过云母片扩散。,琼脂：常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而,（三）拜尔实验,排除光对弯曲的影响,胚芽鞘的弯曲生长是由,顶尖,产生的影响,在,下端,分布不均匀,造成的。,结论：,探究：影响从胚芽鞘尖端传递给下部后，为什么引,起胚芽鞘弯曲生长？,D,B,C,黑暗中,A,（三）拜尔实验 排除光对弯曲的影响胚芽鞘的弯曲生长是由顶,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，,能得出什么结论,?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的影响,可能,是一种,化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，积极思维：胚芽鞘,对照,未处理琼脂块,几小时后,.,.,进一步证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质，温特将这种物质命名为,生长素,。,（四）温特的实验,对照未处理琼脂块几小时后,1934,年，荷兰科学家郭葛等人,首先,从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫,吲哚乙酸,（,IAA,）,。,直到,1942,年，人们才从,高等植物,中分离出了,生长素,并确认它就是,IAA,除,IAA,外还有,苯乙,酸,（,PAA,）、还有,吲哚丁酸,(IBA),等。,（五）生长素究竟是什么物质呢？,1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，,1.,四个,“,部位,”,：,生长素产生的部位：,作用部位：,感光的部位：,弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,（六）生长素发现过程的总结与应用,1.四个“部位”：生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端,（七）,.,对植物向光性的解释,（七）.对植物向光性的解释,1.,对植物向光性的解释,外因,:,单侧光照射,生长素分布不均匀,内因,:,背,光一侧,向,光一侧,生长素,多,生长素,少,细胞生长,快,细胞生长,慢,单侧光照射后，胚,芽鞘背光一侧的生,长素含量多于向光,一侧，因而引起两,侧生长不均匀，从,而造成向光弯曲。,1.对植物向光性的解释外因:单侧光照射生长素分布不均匀内因:,20,世纪,80,年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长,抑制物,却多于背光侧。请上网或到 图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。,学习延伸,20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料,由植物体内产生，能从,_,运送到,_,，对植物生长发育有,显著,影响的微量,_,。,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,2.,植物激素的概念,由植物体内产生，能从_运送到_,产生部位,分布,含量,作用效果,运输方式,运输方向,幼嫩部位,.,主要在,幼嫩的芽、叶、发育的种子,_,可转化成生长素,.,生长旺盛部位,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,微量,显著,主动运输,由形态学上端到形态学下端（极性运输）,色氨酸,二、生长素的产生、运输和分布,产生部位分布含量作用效果运输方式运输方向幼嫩部位,运输特点：,从植物体,形态学,_,向形态学,_,运输,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端,_,一侧向,_,一侧运输,成熟组织中,由韧皮部的筛管运输,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,运输特点：从植物体形态学_向形态学_运输 非,地上部分,地下部分,形态学上端,形态学下端,形态学下端,形态学上端,形,态,学,的,上,端,和,下,端,注：,形态学的上端,对于植物,地上部分,而言，,指茎的顶端,；对于,地下部分,而言，,指根尖,。,地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形注,纵向的极性运输,自主学习,P49,技能训练实验过程及结论，讨论：,1.,这个实验设计是否严谨？,2.,从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？,3.,如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？,纵向的极性运输自主学习P49 技能训练实验过程及结论，讨论：,实验组：,对照组：,形态学上端,形态学下端,实验方案改造如下：,实验组：对照组：形态学上端形态学下端实验方案改造如下：,生长素发现,实验结论,感光部位,弯曲部位,弯曲原因,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端以下部分,生长素分布不均匀,化学本质,:,吲哚乙酸,主要产生部位：,幼嫩的叶、芽,和发育中的种子,分布,但集中在生长旺盛的部位,植物体内分布广泛，,运输,方向,(,横向运输,),向光侧,背光侧,极性运输,形态学上端,形态学下端,植物激素,概念,非极性运输,成熟组织的韧皮部,生长素,产生生长素部位,胚芽鞘的尖端,生长素发现实验结论感光部位弯曲部位弯曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘,代表含生长素的琼脂块，,1.,判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向,A B C D E,代表云母片（不透水，不透气）,直立,生长,不弯曲,不生长,直立,生长,向右弯,曲生长,向右弯,曲生长,代表含生长素的琼脂块，1.判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A,2.,如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是,A,C,B,A,：,不生长不弯曲,B,：,直立生长,C,：,向右弯曲,D,D,：,向右弯曲,2.如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,A,B,C,D,3.,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持,15,分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为,（）,B,小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD3.在方形暗箱内放一,若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）,C,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,A,B,C,D,变式练习,若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（,4,、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是 （）,A,、尖端、尖端、尖端,B,、尖端、尖端、尖端下面的部分,C,、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分,D,、尖端、尖端下面的部分、尖端,B,4、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位,1.,下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况,?,（都是左侧单侧光照射）,向左弯曲生长：,向右弯曲生长：,直立生长：,停止生长：,测 试,1.下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况?向左弯曲生长：,2.,图,1,表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图,2,中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是,(),A,甲,B,乙,C,丙,D,丁,图,1,图,2,A,a,b,c,d,2.图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、,1.,中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。,2.,自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，,“,金榜题名,”,与,“,名落孙山,”,始终结伴而行。于是，针对考生开发的,“,补习班,”,便应运而生。,3.,书,院除了要求学生熟读,“,四书五经,”,，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。,4,文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。,5.,文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。,6,改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。,7,小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。,8,作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。,9,时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。,10,这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。,11.,另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。,感谢观看，欢迎指导！,1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久,