流体压强与流速的关系,人教版初中物理八年级下册第九章压强第四节,流体压强与流速的关系人教版初中物理八年级下册第九章压强第四节,说课流程,实验教学目标,1.,实验内容设计,2.,实验方法设计,3.,实验过程设计,4.,实验反思与自我评价,5.,说课流程实验教学目标1.实验内容设计2.实验方法设计3.实验,实验教学目标,1,实验教学目标1,实验教学目标,了解流体压强与流速,的,关系；,了解飞机的升力。,知识与技能,经历物理规律被发现的过程，实验观察归纳。,过程与方法,培养科学品质，激发兴趣，提高安全意识。,情感态度与价值观,实验教学目标了解流体压强与流速的知识与技能经历物理规律被发现,实验内容设计,2,实验内容设计2,实验内容设计,在教学中我设计了较多的能体现学生的主体地位的实验活动，让他们多动手实验通过4个分组实验加深对流体压强跟流速关系的理解和认识，再通过观察老师演示的,4,个小实验引出升力和课后学生的演示实验完成习题练习巩固。留给他们足够多的时间去思考，从直观现象入手，让学生亲历探究，真正帮助学生纠正认知上的错误，理解他们所学的知识。引出本节课的内容：流体压强与流速的关系。,知识储备,与生活联系,学生思维,课程理念,实验内容设计在教学中我设计了较多的能体现学生的主体地位的实验,实验方法设计,3,实验方法设计3,实验方法设计,根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法。培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。,创设情境，以引导学生体验探究为主进行教学,本节内容虽然较为抽象，但于生活科技密切相关。为了提高教学效果，我便通过实验创设情境，提出问题，激发学生的积极性，让学生亲自动手实验，主动探究，自主学习，相互合作交流，得出流体压强与流速的关系。,采取让学生观察思考讨论合作探究的学习方法进行学习,实验主要运用直观法(分组实验、演示实验、多媒体课件)、讨论法、归纳法。,实验方法设计 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实,实验过程设计,4,实验过程设计4,开展教学,合作学习，交流讨论,感悟收获，巩固升华,创设情景，引入新知,得出结论，实际应用,开展教学合作学习，交流讨论感悟收获，巩固升华创设情景，引入新,1、创设情景，引入新知,设计意图：,通过对两个情景的设置，引导学生观察，让学生猜想，从而激发学生的兴趣，为分组实验验证奠定基础。,1、创设情景，引入新知设计意图：通过对两个情景的设置，引导学,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,2、合作学习，交流讨论,设计意图：,深化概念的同时培养学 生动手创新的能力,。,2、合作学习，交流讨论设计意图：深化概念的同时培养学,3、得出结论，实际应用,结论：在流体中，流速越大的地方压强越小；,流速越小的地方压强越大。,3、得出结论，实际应用结论：在流体中，流速越大的地方压强越小,流体压强与流速的关系优课一等奖ppt课件,3、得出结论，实际应用,3、得出结论，实际应用,3、得出结论，实际应用,设计意图：,联系实际，启发思维,增强安全意识,。,3、得出结论，实际应用设计意图：联系实际，启发思维,4,、感悟收获，巩固升华,4、感悟收获，巩固升华,4,、感悟收获，巩固升华,4、感悟收获，巩固升华,4,、感悟收获，巩固升华,设计意图：,巩固,概念的同时起到检测反馈的作用,。,4、感悟收获，巩固升华设计意图：巩固概念的同时起到检测反馈的,教学反思与自我评价,5,教学反思与自我评价5,教学反思与自我评价,学生分组实验,启迪思维,学生演示实验,发展能力,教师演示实验,激发兴趣,教学目标,教学反思与自我评价学生分组实验启迪思维学生演示实验发展能力教,感谢您的观看,感谢您的观看,