,第,*,页,二合一,第九章第二节 第,1,课时,RJ,（下）,物理,八年级,45,分钟作业与单元评估,第,*,页,二合一,第九章压强,RJ,（下）,物理,八年级,45,分钟作业与单元评估,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第九章,压强,课,前,热,身,随,堂,演,练,第二节液体的压强,第,1,课时,课,后,作,业,基础训练,课前热身,(5,分钟,),基础训练,随堂演练,(10,分钟,),基础训练,课后作业,(30,分钟,),(,点击进入,),撷取百家精妙,荟萃时代品牌,谢谢欣赏！,Thanks!,飞天影音,PPT,一、摩擦力是如何产生的？,定义,:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力.,F,f,这是滑动摩擦,v,这是滚动摩擦,在相对静止的物体间,是否也有摩擦力的存在呢?,F,f,这是静摩擦,摩擦力的分类,:,静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦,二,.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,提出问题,:,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?,猜测:,1与接触面所受的压力大小有关,2与接触面的粗糙程度有关,制定探究方案与设计实验,器材:弹簧测力计(一个)长木板(一块),木块(一块)毛巾(一条)棉布(一块),钩码(四个),利用上述器材如何证明你的猜测?同组同学互相讨论后,说出你的想法.,设计表格、进行实验与收集数据,实验,1：探究,滑动摩擦力的大小与压力的关系,步骤,:(1)将木块平放在木板上,用弹簧测力计拉着木块做,匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数,(2)只改变木块上钩码的个数,重复上述步骤,分别记下弹簧测力计的示数,实验次数,木块对木板的压力情况,滑动摩擦力,1,木块,2,木块和两个钩码,3,木块和四个钩码,实验,2：,探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,:,步骤：,(1)将木块平放在木板上,用弹簧测力计拉着木块做,匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数,(2)只改变接触面的粗糙程度(选用棉布或毛巾),重复步骤(1),分别记下弹簧测力计的示数,实验次数,接触面粗糙程度,滑动摩擦力的大小,1,木板,2,棉布,3,毛巾,分析论证得出实验结论,滑动摩擦力的大小与作用在物体外表的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大,交流与评估,1实验中采用了哪种研究方法？,2实验中存在哪些缺点和问题，你找到了解决方法吗？,课堂小结和布置作业,:,小结,:,这节课学到了什么？,作业:阅读课本61页“科学世界,思考：摩擦力有害还是有益？如何增大和减小摩擦。,三,.摩擦力有益还是有害？,汽车的防滑链,轮滑鞋,“生活 物理 社会,磁悬浮列车,“生活 物理 社会,气垫船,增大和减小摩擦的方法,增大有益摩擦的方法：,(1)增大压力,(2)增大接触面的粗糙程度,减小有害摩擦的方法：,(1)减小压力,(2)减小接触面的粗糙程度,(3)用滚动代替滑动,(4)使接触面彼此分开:加润滑油或气垫,活动：研究自行车上的摩擦,通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦,通过增大压力来增加有益摩擦,用滚动代替滑动来减小有害摩擦,还可以加润滑油来减小有害摩擦,滚珠轴承,