单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,不用成语!,还能愉快地写作文吗?,如何丰富、细腻地表达自己的情感,不用成语!,1,技巧四、尽量不用成语,虎色作文为什么写不长?都是,成语惹的祸!不是说多用,成语才显得有文采吗?,其实不然,在“就是不用成语”写,作技巧中,当作文中只会按照套路使用,成语时,文章细节就没了,还不如让我,们老老实实把自己看到的感受都写出来,什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、,炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的,成语还是少出现为妙。,技巧四、尽量不用成语,2,技巧四、尽量不用成语,如,写春天别用“风和日丽”,而是,这样写:,“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾,起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身,姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。,想办法用具体的句子替换掉别人用滥,的成语,解决作文写不长写不细的难,技巧四、尽量不用成语,3,成语朗朗上口,除了富有节奏感外,还能言简意赅的帮助人们表达复杂的意,思,但也有些老师因此盲目推崇学生使,用成语,写作文变成了生搬硬套。事实,上,好作文的前提是能够丰富、细腻的,表达自己的情感和观点,笼统的使用成,语,文章便有欠诚恳。不用成语的话能,写出好文章吗?会写吗?,成语朗朗上口,除了富有节奏感外,4,写作如生活,可以更细腻,和普通词语相比,成语和四字词语在写作时,有得天独厚的优势。汉字和英语不同,一个字只有,一个音节,三四个字组合在一起念,才有节奏感,像诗经读来就朗朗上口。除了天然的节奏感,成语和四字词语还拥有丰富内涵,能帮助人们表达,复杂的意思。,但恰恰是因为看到了成语的这些优势,有些老,师在写作教学过程中,会盲目推荐学生用成语,导致有些孩子以为用了成语就是好文章,写作时,机械套用成语,让成语变了味儿。,写作如生活,可以更细腻,5,比如,孩子描写天气,最喜欢用的词就是,晴空万里、天高云淡。可照杭州之前的空气污,染指数看,能称得上那两个成语的日子,真不,多。,在老师看来,一篇佳作的前提,是能表达,作者的真情实感,把自己听到、看到和体验到,的,统统细腻地写出来。可孩子们简单套用成,语,一方面使文章变得不真实,用成语代替了,自己的实际感受。另一方面,写什么都用四字,词语表达,不细腻不丰富。,比如,孩子描写天气,最喜欢用的词就是,6,以英国作家王尔德写的巨人的花园,为例:,每天下午,孩子们放学后,总喜欢来,这里玩。这是一个可爱的大花园,园里,长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星,星似的美丽花朵;还有12棵桃树,在春,天开岀淡红色和珍珠色的鲜花,在秋天,结着丰富的果子。小鸟们坐在树枝上唱,出悦耳的歌声,它们唱得那么动听,孩,子们都停止了游戏来听它们。“我们在,这儿多快乐!”孩子们互相欢叫。,以英国作家王尔德写的巨人的花园,7,当这个走进教材后,就变成了这样,从前,一个小村子里有座漂亮的花园,那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋,天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子,都喜欢到那里玩。,充满画面感的文字就这样被成语所替,代。文学应该是细腻的感受和体验,要去,观察生活,去体验生活,而不是套用成语,用别人的经验替代自己的生活,否则会,离真正的写作越来越远。而且,学生一用,成语,文章就写不长了,这是很痛苦的,当这个走进教材后,就变成了这样,8,写作是生活与态度,不能把它视作堆砌辞,藻,多用成语违背文学表达。老师给同学们的,建议是,在合适情景顺其自然地用成语,与自,己观察到的和当时的想法不相违背。,更鼓励同学们在写作时加入真情实感,而,不是一味地使用成语和名言。因为这些都不是,自己的感受,简单套用,反而会使文章生硬,不能打动人。不用成语把文章写漂亮,其实有,很多办法,比如尝试着用一些新巧的比喻等。,写作是生活与态度,不能把它视作堆砌辞,9,如何不用成语描写你最爱吃的一道菜?,是的!不能用闪蒸还未,不能用馋涎欲滴,不,用甜而不腻所以要怎么写呢写着写着,同,学们整个人都不好了。,不用成语和四字词语写作文,出题的初衷是,写作不用成语,是用一种极端的方式,提醒同,学们观察生活、体验生活,然后真实、细腻地,记录生活。,如何不用成语描写你最爱吃的一道菜?,10,不用成语能更好地表达情感课件,11,不用成语能更好地表达情感课件,12,不用成语能更好地表达情感课件,13,不用成语能更好地表达情感课件,14,不用成语能更好地表达情感课件,15,不用成语能更好地表达情感课件,16,不用成语能更好地表达情感课件,17,不用成语能更好地表达情感课件,18,不用成语能更好地表达情感课件,19,不用成语能更好地表达情感课件,20,