单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的初步认识,人教版小学数学三年级上册,分数的初步认识,说课,分数的初步认识人教版小学数学三年级上册 分数的初步认,说教材,1,说学情,2,说教学目标及重难点,3,说教法学法,4,说教学过程,5,说板书设计,6,说教材1说学情2说教学目标及重难点3说教法学法4说教学过程5,一、说教材,分数的初步认识,选自人教版小学数学三年级上册第八单元。从整数到分数是数的概念的一次拓展，本单元在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的意义，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。,一、说教材 分数的初步认识选自人教版小学数学,二、说学情,对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次质的飞跃。整数是单位“,1,”的叠加，而分数是单位“,1,”的均分。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。,二、说学情 对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分,三、说教学目标及重难点,1.,知识与技能目标：,在实际情景中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。,2.,过程与方法目标：,能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是,1,的分数的大小。,3.,情感态度与价值观目标：,通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。,教学目标,三、说教学目标及重难点1.知识与技能目标：教学目标,三、说教学目标及重难点,重点：,理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。,重难点,难点：,几分之一比较大小。,三、说教学目标及重难点重点：重难点难点：,四、说教法学法,教师是学习的组织者、引导者和合作者，本着“以人为本”的教学理念，本节课我将采用“,情景教学法、直观演示法和尝试教学法,”相结合的方法。,教师的教是为了学生更好的学，学生的学习应该是一个生动的、活泼的过程。因此本节课学法采用,自主探究法、合作交流法,。,四、说教法学法 教师是学习的组织者、引导者和合作者，,五、说教学过程,1.,创设情境，导入新课,2.,引导探究，自主发现,4.,课堂小结，布置作业,3.,随堂练习，巩固新知,五、说教学过程1.创设情境，导入新课2.引导探究，自主发现4,?,1.,创设情境，导入新课,?1.创设情境，导入新课,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,探究问题：,月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼月饼探究问题：,2,2,月饼,月饼,月饼,月饼,22月饼月饼月饼月饼,月饼,月饼,探究问题：,月饼月饼探究问题：,1,1,月饼,月饼,11月饼月饼,把1个月饼,平均,分,成2,份,月饼,每人分多少？,探究问题：,把1个月饼平均分成2份月饼每人分多少？探究问题：,一半,一半,设计意图：,作为分数的起始课，从中秋分月饼的情境导入，让学生感受分数产生,的过程，激发学生的热情，体验分数的意义。,一半一半设计意图：作为分数的起始课，从中秋分月饼的情境导入，,第一步，折一折：,要求：,你能把长方形折一折，把它的二分之一,涂上颜色吗？,设计意图：,让学生运用长方形纸进行操作练习，既提高了学习的积极性，,又拓宽了对知识的认识角度。,2.,引导探究，自主发现,第一步，折一折：设计意图：让学生运用长方形纸进行操作练习，既,第二步，再折一折：,要求：,你能不能像刚才一样，把图形折一折，,涂上颜色，表示你想认识的几分之一。,2.,引导探究，自主发现,1,4,第二步，再折一折：2.引导探究，自主发现14,2.,引导探究，自主发现,1,6,设计意图：,让学生运用多种材料进行操作练习，既提高了学习的积极,性，又拓宽了对知识的认识角度。,2.引导探究，自主发现16设计意图：让学生运用多种材料进行操,第三步，比一比：,2.,引导探究，自主发现,小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个月饼的。”,小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃,这个月饼的。”,它们俩谁吃的多？为什么？,第三步，比一比：2.引导探究，自主发现小猴子和小猪在一次分月,1,2,1,4,比一比,设计意图：,引导学生观察和思考，使学生体会和感悟：同一个物体，,平均分的份数越多，得到的每一份就越少。,11 比一比设计意图：引导学生观察和思考，使学,（）,（）,（）,（）,判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断。,3.,随堂练习，巩固新知,基础练习,（）（）（）（）,4,1,6,1,5,1,3,1,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,小试牛刀,用分数表示下面各图中的涂色部分,41615131（）（）（,我是小法官：,1,、把一根绳子剪成两段，每段是 。,2,、把一个圆平均分成,4,份，就是 。,3,、把一块正方形木板平均分成,8,份，每份是它的 。,1,4,1,2,1,8,提高练习,我是小法官：1、把一根绳子剪成两段，每段是 。,比一比,5,1,3,1,7,1,4,1,8,1,9,1,2,1,6,1,1,分子,_,分数线,2,分母,板书分为主板书和副板书，这样简单明了，易于学生观看理解。,六、说板书设计 几分之一分数：,谢谢您的耐心聆听！,谢谢您的耐心聆听！,