单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,章 细胞的基本结构,第,2,节 细胞器之间的分工合作,（课时,2,）,第3章 细胞的基本结构第2节 细胞器之间的分工合作（课时2,学习目标,1,以分泌蛋白的合成运输为例，说明细胞器之间的协调配合,2,简述生物膜系统的结构和功能,3.,领会细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性,新课讲授,学习目标新课讲授,细胞壁,1,5,4,2,3,6,8,7,9,10,11,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,中心体,液泡,高尔基体,叶绿体,内质网,线粒体,核糖体,细胞壁 1,4,6,5,7,3,2,1,8,46573218,导入,线粒体,1.,与动物细胞的有丝分裂有关,溶酶体,2.,进行光合作用的场所,细胞壁,3.,控制物质进出细胞,核糖体,4.,合成蛋白质的场所,细胞膜,5.,有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量,中心体,6.,分解衰老、损伤的细胞器,内质网,7.,蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所,叶绿体,8.,支持和保护细胞,高尔基体,9,蛋白质加工、分类和包装的车间及发送站,细胞的结构和功能,导入线粒体,叶绿体,少而,大,，,保持细胞活性，,一致,(,环流）,一、,用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,根尖细胞无叶绿体,叶绿体少而大，保持细胞活性，一致(环流）一、用高倍显微镜观察,下列关于,“,观察叶绿体的形态和分布,”,的实验，说法正确的是,A.,选用含叶绿体小而少的细胞来观察,B.,在活细胞中，细胞质基质中的叶绿体是静止不动的,C.,叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形,D.,制片时叶片应保持干燥,下列关于“观察叶绿体的形态和分布”的实验，说法正确的是,科学方法：,同位素标记法,同位素概念：,在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素。,用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。,同位素标记法可用于示踪物质的运行和变化规律。通过,追踪同位素标记的化合物,，可以弄清楚,化学反应的详细过程,。,二、细胞器之间的协调配合,氨基酸,脱水缩合,盘曲折叠,（一定的空间结构）,蛋白质,多肽链,科学方法：同位素标记法同位素概念：在同一元素中，质子数相同、,二、细胞器之间的协调配合,二、细胞器之间的协调配合,游离核糖体,粗面内质网,高尔基体,细胞膜,转移,多肽,合成,形成一定空间结构的蛋白质,折叠,加工,修饰,加工,成熟的蛋白质,分泌,分泌蛋白,囊泡,囊泡,线粒体供能,分泌蛋白的合成和运输过程,游离核糖体粗面内质网高尔基体细胞膜转移多肽合成形成一定空间结,1.【,思考,】,什么是细胞的生物膜系统？,由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。,【,警示,】,原核生物没有生物膜系统,2.,讨论：原核生物有生物膜系统吗？,三、细胞的生物膜系统,1.【思考】什么是细胞的生物膜系统？由细胞器膜和细胞膜、核膜,细胞的生物膜系统,【,思考,】3.,细胞中有膜结构的细胞器有哪些？,具有,双,层膜结构的细胞器,线,粒体与,叶,绿体,具有,单,层膜结构的细胞器,溶,酶体、,液,泡、,内,质网、,高,尔基体,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,细胞的生物膜系统【思考】3.细胞中有膜结构的细胞器有哪些？具,1.,保持细胞内环境的相对稳定，决定细胞与外界的物质运输、能量转换、信息传递。,2.,为酶提供附着位点,3.,使细胞器分隔开，生命活动有序进行,【,思考,】,4.,生物膜系统的功能有哪些？,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,1.保持细胞内环境的相对稳定，决定细胞与外界的物质运输、能量,内连,外连,间接联系,直接联系,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,内连外连间接联系直接联系3.2-刘-细胞器之间的分工合作（课,与社会的联系,人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。,透析型人工肾替代病变的肾,其中血液透析膜就是人工合成的膜材料。,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,与社会的联系人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。透析型人工肾替,游离核糖体,粗面内质网,高尔基体,细胞膜,转移,多肽,合成,形成一定空间结构的蛋白质,折叠,加工,修饰,加工,成熟的蛋白质,分泌,分泌蛋白,囊泡,囊泡,4,、分泌蛋白合成和运输的过程,线粒体供能,本课小结,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,游离核糖体粗面内质网高尔基体细胞膜转移多肽合成形成一定空间结,细胞的生物膜系统,本课小结,一、组成,细胞膜、细胞器膜、核膜,二、,功能,1.,保持细胞内环境的相对稳定，决定细胞与外界的物质运输、能量转换、信息传递。,2.,为酶提供附着位点,3.,使细胞器分隔开，生命活动有序进行,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,细胞的生物膜系统本课小结 一、组成3.2-刘-细胞器之,1.,下图表示用,3H-,亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内的分布情况和运输过程。其中正确的,(),C,课堂练习,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,1.下图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间,2.,在细胞质中，与核膜、细胞膜具有结构联系的细胞器是（）,A,、高尔基体,B,、叶绿体,C,、内质网,D,、液泡,C,3.,下列有关生物膜的叙述，正确的是（）,A,、内质网主要由蛋白质分子和糖类分子组成,B,、核膜和溶酶体膜在结构上有直接联系,C,、线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的,D,、生物膜将细胞器分隔开，使各种化学反应高效、有序地进行,D,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,2.在细胞质中，与核膜、细胞膜具有结构联系的细胞器是（,举例说明什么是分泌蛋白，它在哪里合成的？,分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？你是如何得知的？,分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗？如果需要，这些能量由哪一种细胞器提供？,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,举例说明什么是分泌蛋白，它在哪里合成的？3.2-刘-细胞器,细胞器之间的协调配合,黑点代表未被标记的分泌蛋白，红点代表被标记的分泌蛋白,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,细胞器之间的协调配合3.2-刘-细胞器之间的分工合作（课时2,核膜,内质网膜,细胞膜,内质网膜与细胞膜、核膜在结构上的联系,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,核膜内质网膜细胞膜内质网膜与细胞膜、核膜在结构上的联系3.2,谢谢,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,3.2-,刘,-,细胞器之间的分工合作（课时,2,）,23PPT,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,【,高中生物新教材,】,细胞器之间的分工合作,PPT,优秀课件,2,谢谢3.2-刘-细胞器之间的分工合作（课时2）23PPT3.,