单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/15,#,第三单元 15的认识和加减法,第,7,课时,0,的认识,一年级数学上册（,RJ,）教学课件,目 录,情景导学,1,探索与发现,2,学以致用,3,知识小结,4,情景导学,01,你还能说出这样的算式吗？,口算5-3=2+1=3+2=5-4=3-2=4+1=3-1=1+3=2+3=1+1=2+2=1+4=,试一试，在田字格中写出“0”。,想：5减0表示什么意思？,想一想，写好“0”要注意什么？,试一试，在田字格中写出“0”。,两个相同的数相减，得数是0。,从5里面去掉0个，也就是说5个东西一个也没有减少，还是5个。,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,两个相同的数相减，得数是0。,看一看，“0”的形状像什么？,50 你是怎么想的？,一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。,盘子里有2个桃子，用数字几表示？,你还能说出这样的算式吗？,一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。,两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？,想一想，写好“0”要注意什么？,试一试，在田字格中写出“0”。,鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？,盘子里有2个桃子，用数字几表示？,一年级数学上册（RJ）教学课件,（一）感知“0”的含义,两个相同的数相减，得数是0。,说一说，“0”还可以表示什么？,想：5减0表示什么意思？,一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,两个相同的数相减，得数是0。,口算5-3=2+1=3+2=5-4=3-2=4+1=3-1=1+3=2+3=1+1=2+2=1+4=,盘子里有2个桃子，用数字几表示？,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,（三）教学“0”的写法,口算5-3=2+1=3+2=5-4=3-2=4+1=3-1=1+3=2+3=1+1=2+2=1+4=,你还能说出这样的算式吗？,一年级数学上册（RJ）教学课件,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,一个数减去0还是原来那个数。,试一试，在田字格中写出“0”。,50 你是怎么想的？,你还能说出这样的算式吗？,一个数减去0还是原来那个数。,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,想一想，写好“0”要注意什么？,试一试，在田字格中写出“0”。,情景导学,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,情景导学,2.,口算,5-3=2+1=3+2=,5-4=3-2=4+1=,3-1=1+3=2+3=,1+1=2+2=1+4=,2,3,5,1,1,5,2,4,5,2,4,5,探索与发现,02,探索与发现,小猴吃桃,探索与发现,1.,盘子里有,2,个桃子，用数字几表示？,2.,盘子里有,1,个桃子，用数字几表示？,3.,盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,（一）感知“,0”,的含义,2,1,0,探索与发现,（二）丰富“,0”,的含义,1.,指一指，直尺上的“,0”,在哪儿？,2.,说一说，“,0”,还可以表示什么？,想一想，写好“0”要注意什么？,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,想一想，写好“0”要注意什么？,想一想，写好“0”要注意什么？,一个数减去0还是原来那个数。,试一试，在田字格中写出“0”。,把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。,第三单元 15的认识和加减法,试一试，在田字格中写出“0”。,一个数减去0还是原来那个数。,盘子里有2个桃子，用数字几表示？,想：5减0表示什么意思？,一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。,盘子里有2个桃子，用数字几表示？,说一说，“0”还可以表示什么？,你还能说出这样的算式吗？,试一试，在田字格中写出“0”。,你还能说出这样的算式吗？,指一指，直尺上的“0”在哪儿？,说一说，“0”还可以表示什么？,试一试，在田字格中写出“0”。,想一想，写好“0”要注意什么？,试一试，在田字格中写出“0”。,探索与发现,（三）教学“,0”,的写法,1.,看一看，“,0”,的形状像什么？,2.,想一想，写好“,0”,要注意什么？,3.,试一试，在田字格中写出“,0”,。,探索与发现,（四）“,0”,的加减法,1.,你看到了什么？,2.,鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？,3.,你还能说出这样的算式吗？,3,3,0,两个相同的数相减，得数是,0,。,探索与发现,4,0,4,1.,你看到了什么？,2.,两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？,3.,你还能说出这样的算式吗？,4.5,0,你是怎么想的？,一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。,探索与发现,5-0=,想：,5,减,0,表示什么意思？,从,5,里面去掉,0,个，也就是说,5,个东西一个也没有减少，还是,5,个。所以,5-0=5,。,一个数减去,0,还是原来那个数。,学以致用,03,学以致用,5,0,5,0,4,0,3,0,2,4,3,2,5,5,0,4,0,3,0,2,0,4,3,2,5,5,0,4,0,3,0,2,0,4,3,2,学以致用,3-1=,2,3-=,1,3,-,=,0,3,2,学以致用,1,2,3,4,0,1,3,2,学以致用,0,3,3,3,学以致用,看谁算得都对。,2-0=,5-2=,3+1,=,5-4=,2,3,4,1,3+0=,4-4=,5-3=,2+3=,3,0,2,5,0+5=,4+1=,4,-2=,4,-3=,5,5,2,1,学以致用,3,4-=,1,2,4-=,2,1,4-=,3,0,4-=,4,知识小结,04,知识小结,0,的认识,两个相同的数相减，得数是,0,。,一个数加上,0,或,0,加上一个数，结果都是那个数。,一个数减去,0,还是原来那个数。,感 谢 观 看,