Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基础诊断,考点突破,随堂演练,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础诊断,考点突破,随堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基础课时,10,圆周运动,第一页，编辑于星期六：一点 四十五分。,知识梳理,知识点一、匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度,1.,匀速圆周运动,(1),定义：做圆周运动的物体，若在相等的时间内通过的圆弧长,_,，就是匀速圆周运动。,(2),特点：加速度大小,_,，方向始终指向,_,，是变加速运动。,(3),条件：合外力大小,_,、方向始终与,_,方向垂直且指向圆心。,相等,不变,圆心,不变,速度,第二页，编辑于星期六：一点 四十五分。,2,.,描述匀速圆周运动的物理量,快慢,转动快慢,一圈,方向,m/s,rad/s,s,2,r,m/s,2,圆心,第三页，编辑于星期六：一点 四十五分。,思考,如图,1,为一辆自行车传动装置的结构图，观察自行车是怎样用链条传动来驱动后轮前进的。,图,1,(1),同一齿轮上到转轴距离不同的各点的线速度、角速度是否相同？,(2),两个齿轮相比较，其边缘的线速度是否相同？角速度是否相同，转速是否相同？,第四页，编辑于星期六：一点 四十五分。,分力,圆心,m,2,r,合力,大小,方向,第五页，编辑于星期六：一点 四十五分。,思考,如图,2,所示，圆盘上物体随圆盘一起匀速转动，在光滑漏斗内壁上，小球做匀速圆周运动。,图,2,(1),它们运动所需要的向心力分别由什么力提供？,(2),计算圆盘上物体所受的向心力和漏斗内壁上小球的角速度分别需要知道哪些信息？,第六页，编辑于星期六：一点 四十五分。,知识点三、离心现象,1.,定义：,做,_,的物体，在所受合外力突然消失或不足以提供圆周运动所需,_,的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。,2.,本质：,做圆周运动的物体，由于本身的惯性，总有沿着圆周,_,飞出去的趋势。,3.,受力特点,当,F,_,时，物体做匀速圆周运动；,当,F,0,时，物体沿,_,方向飞出；,当,F,_,时，物体逐渐远离圆心，,F,为实际提供的向心力，如图,3,所示。,图,3,圆周运动,向心力,切线方向,m,2,r,切线,m,2,r,第七页，编辑于星期六：一点 四十五分。,诊断自测,1.,(,多选,),下列关于做匀速圆周运动的物体所受向心力的说法正确的是,(,),A.,因向心力总是沿半径指向圆心，且大小不变，故向心力是一个恒力,B.,因向心力指向圆心，且与线速度方向垂直，所以它不能改变线速度的大小,C.,物体所受的合外力,D.,向心力和向心加速度的方向都是不变的,第八页，编辑于星期六：一点 四十五分。,解析,做匀速圆周运动的物体所受的向心力是物体所受的合外力，由于指向圆心，且与线速度垂直，不能改变线速度的大小，只用来改变线速度的方向，向心力虽大小不变，但方向时刻改变，不是恒力，由此产生的向心加速度也是变化的，所以,A,、,D,错误，,B,、,C,正确。,答案,BC,第九页，编辑于星期六：一点 四十五分。,2.,如图,4,所示，洗衣机脱水筒在转动时，衣服贴靠在匀速转动的圆筒内壁上而不掉下来，则衣服,(,),图,4,A.,受到重力、弹力、静摩擦力和离心力四个力的作用,B.,所需的向心力由重力提供,C.,所需的向心力由弹力提供,D.,转速越快，弹力越大，摩擦力也越大,解析,衣服只受重力、弹力和静摩擦力三个力作用，,A,错误；衣服做圆周运动的向心力为它所受到的合力，由于重力与静摩擦力平衡，故弹力提供向心力，即,F,N,m,2,r,，转速越大，,F,N,越大，,C,正确，,B,、,D,错误。,答案,C,第十页，编辑于星期六：一点 四十五分。,3.,(,多选,),如图,5,为,A,、,B,两物体做匀速圆周运动的向心加速度,a,的大小随半径,r,变化的图象，其中,A,为双曲线的一个分支，由图可知,(,),图,5,A.,A,物体运动的线速度大小不变,B.,A,物体运动的角速度不变,C.,B,物体运动的角速度不变,D.,B,物体运动的线速度大小不变,第十一页，编辑于星期六：一点 四十五分。,答案,AC,第十二页，编辑于星期六：一点 四十五分。,4.(,多选,),(2016,江苏无锡模拟,),如图,6,所示，当正方形薄板绕着过其中心,O,与板垂直的转动轴转动时，板上,A,、,B,两点的,(,),图,6,第十三页，编辑于星期六：一点 四十五分。,答案,AD,第十四页，编辑于星期六：一点 四十五分。,5.,摆式列车是集电脑、自动控制等高新技术于一体的新型高速列车，如图,7,所示，当列车转弯时，在电脑控制下，车厢会自动倾斜，抵消离心力的作用。行走在直线上时，车厢又恢复原状，实现高速行车，并能达到既安全又舒适的要求。假设有一超高速列车在水平面内行驶，以,360 km/h,的速度拐弯，由列车上的传感器测得一个质量为,50 kg,的乘客在拐弯过程中所受合力为,500 N,，则列车的拐弯半径为,(,),图,7,第十五页，编辑于星期六：一点 四十五分。,A.500 m,B.1 km,C.1.5 km,D.2 km,答案,B,第十六页，编辑于星期六：一点 四十五分。,考点一圆周运动中的运动学分析,1,.,对公式,v,r,的理解,当,r,一定时，,v,与,成正比；,当,一定时，,v,与,r,成正比；,当,v,一