单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四单元,第,16,课,山行,第四单元 第16课山行,1,激 趣 导 入,秋是一首歌，秋是一幅画。古往今来，许多文人墨客歌咏秋天，赞叹秋景，描绘秋天。唐代诗人杜牧漫步山间，写下了入目之秋景，为我们展示了一幅迷人的山林秋色图色。今天我们就来学习这首诗。,山行,山行就是在山中行走，这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走，途中所看到的景色。,激 趣 导 入 秋是一首歌，秋是一幅画。古往今来，许,2,激 趣 导 入,杜牧,（公元,803,公元,852,年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。著有江南春泊秦淮过华清宫阿房宫赋等，其中阿房宫赋为后世传诵。,激 趣 导 入杜牧（公元803公元852年），字牧之，号樊,3,初读感知,山行,作者：杜牧,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,初读感知,4,对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。,自读要求,对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。自读要求,5,初读感知,枫,拼音,：,fng,部首：,木,部,结构：,左右,笔画：,8,组词,：枫叶、枫树,初读感知,6,理解词意,山行：在山里走。,寒山：深秋时节的山。,径：小路。,坐：因为、由于。,于：比。,理解词意山行：在山里走。,7,理解词意,生：“生出”的意思。,红于：比,红。,晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。,车：轿子。,理解词意生：“生出”的意思。,8,精读感悟,指导读诗，读出节奏。,远上,寒山,石径斜，,白云,生处,有人家。,停车,坐爱,枫林晚，,霜叶,红于,二月花。,精读感悟指导读诗，读出节奏。,9,全诗大意：,深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。,精读感悟,全诗大意：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云,10,精读感悟,由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。,首句,:,“远上寒山石径斜”：,精读感悟 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的,11,精读感悟,理解“,寒,”、“,远,”、“,斜,”在诗中的作用：,“寒”,字点明深秋季节；,“远”,字写出山路的绵长；,“斜”,字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。,由于坡度不大，故可乘车游山。,精读感悟理解“寒”、“远”、“斜”在诗中的作用：“寒”字点,12,精读感悟,第二句,:,“白云生处有人家”：,描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。,精读感悟第二句:“白云生处有人家”：描写诗人在山中行走,13,一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。,精读感悟,体会“生”字在诗中的作用：,一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,14,精读感悟,体会“有人家”在诗中的作用：,“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道,。,精读感悟体会“有人家”在诗中的作用：“有人家”三字会使人,15,因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。,精读感悟,第三句“停车坐爱枫林晚”：,因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。,16,精读感,悟,这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：,点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。,因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。,诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。,因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。,精读感悟这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明,17,“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。,精读感悟,读古诗第四句,“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这,18,因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。,精读感悟,诗人为什么用“红于”而不用“红如”？,因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景,19,精读感悟,这首诗蕴含怎样的哲理？,这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。,精读感悟这首诗蕴含怎样的哲理？这首小诗不只是即,20,山行这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。,课文小结,山行这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了,21,1,.抄写本课生字词。,2,.背诵课文。,作业布置,1.抄写本课生字词。作业布置,22,