,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叙事体新材料任务驱动型作文,“2015,全国新课标,作文题”例说,叙事体新材料任务驱动型作文“2015全国新课标作文题”例,1,、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2015,全国新课标,作文题,1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（6,首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。,三个人物的特点：大李的特点是,笃学敏思，矢志创新,；老王的特点是,爱岗敬业，技术完美,；小刘的特点是,酷爱摄影，留住乡愁,。,其次，分析“任务驱动”：,要求有二：,1,、这三个人中，你认为谁更具风采？,一是三个人都具风采，二是谁更具风采。,特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。,结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物,进行比较,，表明了必须用“比较的写法”作文，,在比较中说明你的理由。,首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。,2,、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,A,综合材料的内容：,即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？,材料的含意,即他们都很有风采，分别是,创新,的典型、,技术,的典型，,酷爱,的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自,成功的原因和成就,，以及对他们的,贡献,、,价值,、,意义作用,的评判。,2、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,B,体现你的思考、权衡与选择：,思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。,权衡的含义是比较、衡量、考虑。,选择的含义是挑选。,写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。,这三个词的排列顺序是有讲究的。,要权衡，就要先思考；,要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。,最后的选择都要注意,最优化原则（体现“更”）,。,应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。,B体现你的思考、权衡与选择：,立意示例：,这三个人中，我认为大李更具风采。,我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。,这三个人中，我认为老王更具风采。,我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。,这三个人中，我认为小刘更具风采。,我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。,立意示例：这三个人中，我认为大李更具风采。我认为最具风采的人,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、,叙事体,材料 社会生活类（关注社会和生活）,二、,任务驱动,1.,这三人中，你认为谁更具风采？,2.,请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,三、,真实情境，就事论理,，,具体问题具体分析（应用性写作）,四、说理要在真实的情境中（围绕任务）,辨析关键概念,，在,多维度的比较,中,说理论证。,五、文明交流，呼应他说，包容异见。,叙事体材料任务驱动型作文特点一、叙事体材料 社会生活类（关,开篇示例,1,题立意（一）强国精神（创新）更具魅力,三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。,若问“谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李。,因为他具有“笃学敏思”个人品质，具有“矢志创新”进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。,在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。,开篇示例1题立意（一）强国精神（创新）更具魅力,开篇示例,2,审题立意（二）爱岗敬业更具魅力,三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。,若问“谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王。,因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。,在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。,开篇示例2审题立意（二）爱岗敬业更具魅力,开篇示例,3,审题立意（三）艺术（精神）追求更具魅力,三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。,若问“谁更具风采”，我更欣赏爱文艺以美心的小刘。,因为他具有“酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。,在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术,（精神）,追求更具魅力。,开篇示例3审题立意（三）艺术（精神）追求更具魅力,同题作文展示（讨论）,一、,任务驱动（指定任务是否完成）。,1.,这三人中，你认为谁更具风采？,2.,请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,二、是否在,真实情境，就事论理,，,具体问题具体分析（应用性写作）。,四、说理是否在真实的情境中（围绕任务）,辨析关键概念,，在,多维度的比较,中,说理论证。,五、文明交流，呼应他说，包容异见。,同题作文展示（讨论）一、任务驱动（指定任务是否完成）。,1.,品味大千世界 尽显时代风采,笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。,他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，,用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。,这三人中，我认为小刘更具风采。,1.品味大千世界 尽显时代风采 笃学敏思的大李，,大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，,却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。,当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。,但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。,正如,蒋勋先生,在,生活十讲,中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。,如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。,大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的,品味大千世界，尽显时代风采，是拥有,几米,笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同,朱光潜先生,所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难怪,阿尔卑斯山脚下,矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉,原野在,月光手帕,中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今,翠翠守护着的湘西,已经不在了，,月牙泉的波光,粼粼再难寻觅，,所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。,品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱,品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。,的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海；“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。,祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。,品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，,龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。”,小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。,品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。,小刘，当之无愧更,具当代风采。,龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就,同题作文展示（讨论）,一、,任务驱动（指定任务是否完成）,1.,这三人中，你认为谁更具风采？,2.,请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,二、是否在,真实情境，就事论理,，,具体问题具体分析（,应用性写作,）,四、说理是否在真实的情境中（围绕任务）,辨析关键概念,，在,多维度的比较,中,说理论证。,五、文明交流，呼应他说，包容异见。,同题作文展示（讨论）一、任务驱动（指定任务是否完成）,2.,各领风骚 人生精彩,个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵的人，我们可以凭借努力掌握自身的命运。,从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。,生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。,“人贵有恒”，古往今来，有多少通过自身不懈努力“到达光辉顶点”的故事：,苏武持节，牧羊北海,19,年归汉而不辱使命,;,甘地投身民族解放运动，终其一生无怨无悔,;,陈景润钻研数学，呕心沥血破解哥德巴赫猜想。,2.各领风骚 人生精彩个体生命之于广大的自然界是渺小的，,当然，对于我们生活在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生，但是，只要保持热情与专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。,我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师，辛苦育人而自得其乐,;,我们知道有那样一些井下作业的矿山工人，于黑暗中发掘光明而毫无怨言,;,我们知道有那样一些出海航行的水手，凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的，绚丽多彩的世界不正是来自于这些散在色彩的集合吗,?,诚然，一个人的能力有大小。,从事创新研究工作，带领创新团队为社会所作的贡献要大于焊接工艺，但是我们知道，大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的，绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦，艺术产品的功用往往大过食粮，人们渴望通过艺术再现现实，从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。,一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”,;,一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”,;,一个刚强勇敢，无畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。,如果要问我，谁是“最有风采的人”,?,答案就是，生活在这个世界上所有的人。,25,分,一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人,任务型写作的解题思路,任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。,要注意：,（一）阅读材料并要读懂材料。,我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；,（,二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。,所以，考生可以从命题者给出的论题里找到,中心词,，,关键语句,，防止离题。,（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要,仔