单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元自然界的水,课题,2,水的转化,1,学习目标,1.,能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。,2.,会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。,学习重点,过滤的基本操作。,2,鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从泥塘中取得一些泥水。这些泥水可以直接饮用吗,?,你能否帮他从中提取洁净的饮用水,?,3,探究问题一,:,过滤,小组同学互相协助,按实验,4-2,要求进行过滤操作。同时思考讨论下列问题。,1.,过滤操作的目的是,。,实现不溶性固体和液体的分离,4,“一贴”,:,滤纸要紧贴漏斗内壁,反之会使过滤缓慢。“二低”,:,滤纸的边缘低于漏斗口,反之,会使滤液洒出,;,漏斗内的液面低于滤纸的边缘,反之,会使滤液洒出。“三靠”,:,漏斗下端的尖端紧靠烧杯内壁,反之,会使滤液飞溅,;,用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边,反之,会使滤纸破损,;,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部,反之,会使滤液洒出。,3.,在实验中我们用到了玻璃棒,它的作用是,。,引流,2.,过滤操作中的实验要点是什么,?,违反操作要求可能出现的后果是什么,?,5,4.,过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因有哪些,?,滤纸破损,;,滤液边缘高于滤纸边缘,;,仪器不干净等。,5.,大家各举一例,说说日常生活中哪些物品可以代替实验室中的过滤器来过滤。,纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等。,6,探究问题二,:,鉴别硬水和软水,1.,加肥皂水,:,分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断地搅拌,观察它们产生泡沫的情况。,2.,蒸发法,:,蒸发皿底部有白色固体,;,蒸发皿底部无或有极少量固体。,(1),现象,:,一个烧杯产生,，,另一个烧杯产生,浮渣多。,(2),结论,:,产生较少泡沫的是,产生泡沫多的是,。,大量泡沫,较少,泡沫,硬水,软水,硬水,软水,7,3.,在小组内交流讨论,:,硬水的危害有哪些,?,(1),和肥皂反应,:,。,(2),锅炉烧水时,:,。,(3),饮用硬水,:,。,降低洗涤效果,易形成水垢,妨碍热传导,严重时可能引起爆炸,会影响人体健康,8,探究问题三,:,蒸馏,观察课本,P76,实验,4-4,在小组内交流讨论完成下列问题,:,1.,你观察到水的硬度有何变化,?,由此能得到的结论是什么,?,实验前是硬水,实验后是软水,可见通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质,又能够降低水的硬度。,2.,在实验过程中,在烧瓶中加入碎瓷片,这是为了,。,3.,在实验过程中,我们用到了一种新仪器冷凝管,在使用它时,需要注意什么,?,冷凝水的流向是下进上出。,4.,在实验过程中,温度计是用来测,的温度的。,防止暴沸,水蒸气,9,学习小结,1.,水的净化常用方法,(1),静置沉淀法,:,简单除去水中沉淀。,(2),吸附沉淀法,:,除去水中悬浮物及沉淀。,(3),过滤法,:,较好除去水中不溶杂质。,(4),蒸馏法,:,较好除去水中可溶杂质。,10,2.,硬水、软水、纯水、天然水的关系,区别,鉴别,关系,硬水,含较多可溶性钙、镁化合物的水,用肥皂水可区别,产生泡沫较多的是软水,易起浮渣的是硬水。加热法,有沉淀的是硬水,无沉淀的是软水,硬水,软水,软水,不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水,纯水,纯净物、澄清透明,天然水,纯水,天然水,混合物、浑浊,沉淀、过滤、吸附、蒸馏,蒸馏,11,误区警示,1.,地下水经过过滤后依然是混合物,不是纯净物。水中的杂质包括不溶性杂质、可溶性杂质及微生物等,过滤只是除去了不溶性杂质,还有其他可溶性杂质及微生物存在。,2.,软水是混合物,不是纯净物。软水中可能含有可溶性钙、镁化合物,所以不能说软水一定是纯净物,只有蒸馏水在化学中被认为是纯净物。,12,