,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心理测验技能ppt,心理测验技能ppt,第1页,第四节 应激及相关问题评定,心理测验技能ppt,第2页,【,生活事件量表（,LES,）,】,1,、主要目标,：,评定个体感受到生活事件程度,。,2,、量表组成,：,由,48,个事件组成自评问卷。包含三方面：家庭生活、工作学习、社交及其它,3,、适用范围：,16,岁以上正常和自知力正常患者；,病因学研究、指导治疗干预、甄别高危人群、了解本身精神负荷。,4,、实施操作基础步骤与方法,心理测验技能ppt,第3页,（一）测验实施,1,测验材料,生活事件量表（,Life Event Scale,，,LES,）有多个版本，咱们这里所使用是由杨德森、张亚林,1986,年编制生活事件量表。,LES,共含有,48,条我国较常见生活事件，包含三方面问题。一是家庭生活方面（,28,条），二是工作学习方面（,13,条），三是社交及其它方面（,7,条）。,心理测验技能ppt,第4页,2,适用范围,LES,适合用于,16,岁以上,正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复重性精神病患者，主要应用于：,（,1,）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病病因学研究；,（,2,）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性；,（,3,）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对,LES,高者加强预防工作；,（,4,）指导正常人了解自己精神负荷、维护心身健康，提升生活质量。,心理测验技能ppt,第5页,3,施测步骤,LES,属自评量表，,填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。依据调查者要求，填写者首先将某一时间范围内（通常为一年内）事件统计下来。有事件即使发生在该时间范围之前，假如影响深远并延续至今，可作为长久性事件统计。然后，由填写者依据本身实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过事件对本人来说是好事或是坏事,?,影响程度怎样,?,影响连续时间有多久,?,对于表上已列出但并未经历事件应一一注明“未经历”，不留空白，以防遗漏。,条目内容见,教程,表,3-9,心理测验技能ppt,第6页,（二）测验记分,一过性事件如流产、失窃要统计发生次数，长久性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到六个月记为,1,次，超出六个月记为,2,次。,影响程度分为,5,级，从毫无影响到影响极重分别记,0,、,1,、,2,、,3,、,4,分，即无影响,=0,分、轻度,=1,分、中度,=2,分、重度,=3,分、极重,=4,分。,影响连续时间分三月内、六个月内、一年内、一年以上共,4,个等级，分别记,1,、,2,、,3,、,4,分。,心理测验技能ppt,第7页,生活事件刺激量计算方法：,1,某事件刺激量,=,该事件影响程度分,该事件连续时间分,该事件发生次数,2,正性事件刺激量,=,全部好事刺激量之和,3,负性事件刺激量,=,全部坏事刺激量之和,4,生活事件总刺激量,=,正性事件刺激量,+,负性事件刺激量,另外，还能够依据研究需要，按家庭问题、工作学习问题和社交问题进行分类统计。,心理测验技能ppt,第8页,（三）结果解释,LES,总分越高反应个体承受精神压力越大。,95%,正常人一年内,LES,总分不超出,20,分，,99%,不超出,32,分。,负性生活事件分值越高对心身健康影响越大，正性生活事件分值意义尚待深入研究。,心理测验技能ppt,第9页,对生活事件量表评价,该量表在心理健康领域已广泛利用。不过，从心理评定技术角度看，该类量表并非十分完善。,一是大多数量表内容只适合用于普通人群普通性生活事件评定，而对于特殊人群如不一样年纪、不一样职业人群等和特殊情境下人群如某病种人群、战争状态等针对性较差；二是当前生活事件量表主要是对既往某段时间发生事件进行回想和评定，易受被评定者当初认知状态和情绪状态影响，如遗忘所致对事件严重程度评分过高或过低等，使结果可靠性受到影响。,多年来，有研究者采取即时统计发生生活事件及心身状态方法，作为生活事件量表评定补充，使生活事件评定结果更为可靠。,心理测验技能ppt,第10页,注意事项,（一）注意调查时间范围，只计研究所要求时限内发生生活事件。比如过去,3,月、或六个月、或一年内，即某年某月某日至某年某月某日间，曾否发生以下事件。,（二）为了确保该生活事件确在评定要求时限内，对每项作必定回答,(,即曾发生,),事件，还要让受检者说明详细发生时间，方便核查。这么做另一优点在于还可将一次搜集资料,(,比如一年内,),，作各种时限处理,(,如,3,月内、,6,月内和一年内,),。但调查时间不宜过长，以免因记忆不可靠影响资料准确性。,（三）普通应向受检者本人进行调查，假如从知情者那里取得资料，应说明资料起源、知情者和受检者关系。评定中应取问询法，假如是让受检者自行填写，亦在备注中说明。,心理测验技能ppt,第11页,心理测验技能ppt,第12页,心理测验技能ppt,第13页,心理测验技能ppt,第14页,1,、主要目标,：,评定个体感受到社会支持程度。,2,、,量表组成,：,由,10,个问题组成自评问卷。包含客观支持、主观支持和对社会支持利用度等三个维度。,3,、使用范围：了解社会支持特点及与心理健康等之间关系。,4,、实施操作基础步骤与方法见教材,【,社会支持评定量表,】,心理测验技能ppt,第15页,（二）测验,记分,1,条目记分方法,（,1,）第,1,4,，,8,10,条：每条只选一项，选择,1,、,2,、,3,、,4,项分别记,1,、,2,、,3,、,4,分。,（,2,）第,5,条分,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五项记总分，每项从无到全力支持分别记,1,4,分，即无记,1,分，极少记,2,分，普通记,3,分，全力支持记,4,分。,（,3,）第,6,、,7,条如回答“无任何起源”则记,0,分，回答“以下起源”者，有几个起源就记几分。,心理测验技能ppt,第16页,2,量表统计指标,（,1,）总分：即十个条目评分之和。,（,2,）客观支持分：,2,、,6,、,7,条评分之和。,（,3,）主观支持分：,1,、,3,、,4,、,5,条评分之和。,（,4,）对支持利用度：第,8,、,9,、,10,条评分之和。,心理测验技能ppt,第17页,注意事项,评定时间范围应考虑每个条目标详细要求，普通应依据受检者本人惯用方式和情况进行评定。,心理测验技能ppt,第18页,心理测验技能ppt,第19页,心理测验技能ppt,第20页,心理测验技能ppt,第21页,【,应对方式问卷,】,1,、,主要目标,：,评定个体面对挫折时态度和行为方式特点,。,2,、,量表组成,：,由,62,个问题组成自评问卷。分,6,个分量表：处理问题、自责、求援、幻想、退避，合理化,3,、,实施操作,基础步骤与方法（见教材）,心理测验技能ppt,第22页,适用范围,（,1,）文化程度在初中和初中以上；,（,2,）,年纪在,14,岁以上青少年，成年和老年人；,（,3,）除痴呆和重性精神病之外各类心理障碍患者。,它可解释个体或群体应付方式类型和应付行为特点，比较不一样个体或群体应付行为差异，而且不一样类型应付方式还能够反应人心剪发展成熟程度。,（一）测验实施,心理测验技能ppt,第23页,施测步骤,“应付方式问卷”为自陈式个体应付行为评定量表。检验者将该问卷发给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后依据自己实际情况，逐条回答问卷每个项目提及问题。答完问题后，当场收回。,每个条目有两个答案，“是”、“否”，假如选择“是”，则请继续对后面“有效”、“比较有效”、“无效”作出评定；假如选择“否”，则请继续下一个条目。,心理测验技能ppt,第24页,1,量表分记分方法：,“应付方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况；,（,1,）除了（,2,）所列举情况外，各个分量表计分均为选择“是”，得“,1”,分，选择“否”，得“,0”,分。将每个项目得分相加，即得该分量表量表分；,（,2,）在“处理问题”分量表中条目,19,，在“求援”分量表中条目,36,、,39,和,42,，选择“否”得“,1”,分，选择“是”得“,0”,分。,心理测验技能ppt,第25页,2,计算各分量表因子分。因子分计算方法以下：,各分量表条目组成详细见表,3-11,心理测验技能ppt,第26页,表,3-11“,应对方式问卷”（第三版）分量表条目组成,分量表,分量表条目组成编号,1,处理问题,2,自 责,3,求 助,4,幻 想,5,退 避,6,合 理 化,-19,，,29,，,31,，,40,，,46,，,51,，,55,15,，,23,，,25,，,37,，,39,，,48,，,50,，,56,，,57,，,59,10,，,11,，,14,，,-36,，,-39,，,-42,，,43,，,53,，,60,，,62,4,，,12,，,17,，,21,，,22,，,26,，,28,，,41,，,45,，,49,7,，,13,，,16,，,19,，,24,，,27,，,32,，,34,35,，,44,，,47,6,，,9,，,18,，,20,，,30,，,33,，,38,，,52,，,54,，,58,，,61,注：各分量表项目没有“,-”,者，选“是”得,1,分，有“,-”,者，选“否”得,1,分。,心理测验技能ppt,第27页,心理测验技能ppt,第28页,心理测验技能ppt,第29页,心理测验技能ppt,第30页,