单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,加减混合,加减混合,教学目标,1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。,2掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。,3初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。,教学目标,教学重、难点,重点：,理解和掌握10以内数的加减混合的计算顺序。,难点,：理解和掌握10以内数的加减混合运算的含义。,教学方法：,情境演示法,、,示范教学法,、,合作探究法。,教具、学具准备：,教学课件,教学重、难点,4+3+2=,2+4+0=,8-2-3=,10-7-2=,3,9,6,1,一,.,考考你！,8-2-3=3961一.考考你！,4,加减混合ppt课件,5,天鹅湖,又走了（）只，,现在有几只？,湖里原来有（）只天鹅，,飞来了（）只,二、探究新知,天鹅湖又走了（）只，现在有几只？湖里原来有（,6,4,+,3,-,2,=?,4+3-2=?,7,4,+,3,-,2,=,7,5,4+3-2=75,8,喜羊羊，真聪明！,喜羊羊，真聪明！,9,？,6+4-3=,7,我来试一试！,？6+4-3=7我来试一试！,10,你愿意帮助他吗？,飞来飞去真讨厌！,算都算不清了！,你愿意帮助他吗？飞来飞去真讨厌！,11,又飞来了（）只，,现在有几只？,湖里原来有（）只天鹅，,走了（）只,又飞来了（）只，现在有几只？湖里原来有（）只,12,4,+,3,-,2,=?,4+3-2=?,13,4,+,3,-,2,=,2,5,4+3-2=25,14,？,7-3+1=,4,5,我来挑战！,？7-3+1=45我来挑战！,15,三、知识的巩固运用,池塘里原来有,（）,只小鸭，,来了（）只，,又走了（）只，,现在池塘里有几只小鸭？,三、知识的巩固运用池塘里原来有（）只小鸭，现在池塘里有,16,6+3 4=5,6+3 4=5,17,课堂小结：,通过这节课的学习，你都学到了什么？,课堂小结：,18,作业布置,完成课本68页第2和第3题,作业布置完成课本68页第2和第3题,19,教学反思,本节课我能根据学生的年龄特征，思维特征，紧密联系生活实际，利用学生喜爱的动画片创设情景，利用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生在教师的指导下积极主动的参与教学活动，在活动中学习新知识。,本节课之前学生已经学过了连加法和连减法，知道了从左到右的运算顺序，先把前两个数相加或相减，然后用结果与第三个数相加减，本节课是在前一节课的基础上加深展开学习的。在课堂教学中我安排了,一、复习准备（,考考你！,）,；二,、探究新知,1,、教学先加后减，2.“我来试一试”，3教学先减后加；三,、巩固练习；四、课堂小结；五、作业布置,等几个环节。每个环节我都注重利用图形和动画直观，对学生动手能力，语言组织与表达能力的培养，注重让孩子在快乐的氛围中学习，轻松愉快的掌握加减混合的计算顺序和方法技巧，突出重点，突破难点，初步达到预设的教学目标。但是在课堂教学中也存在不足之处，如：课堂组织有点松散，有相当一部分学生注意力不太集中；对学生数学语言的引导不太到位；还有就是在提问学生时没有面向绝大部分学生等。这些不足之处我会在今后的教学中慢慢加强与改正，请各位老师多多指教与帮助。谢谢！,教学反思,20,