,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16.3,二根次式的加减,第十六章 二次根式,优,翼,课,件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学下（RJ）,教学课件,第,1,课时 二次根式的加减,16.3 二根次式的加减第十六章 二次根式,学习目标,1.,了解二次根式的加、减运算法则,.,（重点）,2.,会用二次根式的加、减运算法则进行简单的运算,.,（难点）,学习目标1.了解二次根式的加、减运算法则.（重点）,问题,1,满足什么条件的根式是最简二次根式,?,问题,2,化简下列两组二次根式，每组化简后有什么共同特点,?,（,1,）被开方数,不含分母,；,（,2,）被开方数中,不含能开得尽方,的因数或因式,.,化简后被开方数相同,导入新课,复习引入,问题1 满足什么条件的根式是最简二次根式?问题2 化,问题,3,有八只小白兔，每只身上都标有一个最简二次根式，你能根据被开方数的特征将这些小白兔分到四个不同的栅栏里吗？,问题3 有八只小白兔，每只身上都标有一个最简二次根式，你能,a,a,a,a,a,a,a,a,a,a,=,+,在七年级我们就已经学过单项式加单项式的法则,.,观察下图并思考,.,由上图，易得,2,a,+3,a,=5,a,.,当,a,=,时，分别代入左右得,;,当,a,=,时，分别代入左右得,;,.,讲授新课,在二次根式的加减运算中可以合并的二次根式,一,你发现了什么？,aaaaaaaaaa=+在七年级我们就已经学过单项式加单项式,因为 ，由前面知两者可以合并,.,你又有,什么,发现吗,?,当,a,=,b,=,时，得,2,a,+3,b,=.,a,2,a,+3,b,b,=,+,b,b,a,这两个二次根式可以合并吗？,前面依次往下推导，由特殊到一般易知二次根式的被开方数相同可以合并,.,继续观察下面的过程：,因为,归纳总结,将二次根式化成最简式，如果被开方数相同，则这样的二次根式可以合并,.,注意：判断几个二次根式是否可以合并，一定都要化为最简二次根式再判断,.,合并的方法与合并同类项类似，把根号外的因数,(,式,),相加，根指数和被开方,数,(,式,),不变,.,如：,归纳总结将二次根式化成最简式，如果被开方数相同，则这样的二次,例,1,若最简根式 与 可以合并，求,的值,.,解：由题意得 解得,即,典例精析,确定可以合并的二次根式中字母取值的方法：利用被开方数相同，指数都为，,2,列关于待定字母的方程求解即可,.,归纳,例1 若最简根式 与,【变式题】,如果最简二次根式 与 可以合并，那么要使式子 有意义，求,x,的取值范围,.,解：由题意得,3,a,-8=17-2,a,a,=5,，,20-2,x,0,，,x,-5,0,，,5,x,10.,【变式题】如果最简二次根式 与,练一练,1.,下列各式中，与 是同类二次根式的是（）,A.B.C.D.,D,2.,与最简二次根式 能合并，则,m,=_.,1,3.,下列二次根式，不能与 合并的是,_(,填,序号）,.,练一练1.下列各式中，与 是同类二次根式的是（,二次根式的加减及其应用,二,思考,现有一块长,7.5dm,、宽,5dm,的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是,8dm,2,和,18dm,2,的正方形木板？,7.5dm,5dm,问题,1,怎样列式求两个正方形边长的和,?,S,=8dm,2,S,=18dm,2,二次根式的加减及其应用二思考 现有一块长7.5dm、宽5d,问题,2,所列算式能直接进行加减运算吗,?,如果不能,把式中各个二次根式化成最简二次根式后，再试一试,(,说出每步运算的依据）,.,（化成最简二次根式）,（逆用分配律）,在这块木板上可以截出两个分别是,8dm,2,和,18dm,2,的正方形木板,解：列式如下：,在有理数范围内成立的运算律，在实数范围内仍然成立,.,问题2 所列算式能直接进行加减运算吗?如果不能,把式中各,归纳总结,二次根式的加减法法则,:,一般地，二次根式加减时，可以,先,将二次根式,化成最简二次根式,，,再,将,被开方数相同的二次根式进行合并,.,(1),化,将非最简二次根式的二次根式化简；,加减法的运算步骤：,(2),找,找出被开方数相同的二次根式；,(3),并,把被开方数相同的二次根式合并,.,“一化简二判断三合并”,归纳总结二次根式的加减法法则:一般地，二次根式加减时,化为最简,二次根式,用分配,律合并,整式,加减,二次根,式性质,分配律,整式加,减法则,依据：二次根式的性质、分配律和整式加减法则,.,基本思想：把二次根式加减问题转化为整式加减问题,化为最简用分配整式二次根分配律 整式加 依据：二次根式的,典例精析,例,2,计算,:,解：,典例精析例2 计算:解：,例,3,计算,:,解：,有括号，先去括号,例3 计算:解：有括号，先去括号,例,4,已知,a,b,c,满足,.,(1),求,a,b,c,的值；,(2),以,a,b,c,为三边长能否构成三角形？若能构成,三角形，求出其周长；若不能，请说明理由,.,解：,(1),由题意得 ；,(2),能,.,理由如下：,即,a,c,b,，,又,a,+,c,b,，,能够成三角形，周长为,分析：,(1),若几个非负数的和为零，则这几个非负数必须为零；,(2),根据三角形的三边关系来判断,.,例4 已知a,b,c满足,【变式题】,有一个等腰三角形的两边长分别为,，求其周长,.,解：,当腰长为 时，,此时能构成三角形，周长为,当腰长为 时，,此时能构成三角形，周长为,二次根式的加减与等腰三角形的综合运用，关键是要分类讨论及会比较两个二次根式的大小,.,归纳,【变式题】有一个等腰三角形的两边长分别为 解：当,练一练,1.,下列计算正确的是 （）,A.B.,C.D.,C,2.,已知一个矩形的长为,宽为 ，则其周长为,_.,练一练1.下列计算正确的是 （）C2,当堂练习,1.,二次根式：中，与 能进行合并的,是 （）,A.,B,.,C,.,D,.,2.,下列运算中错误的是 （）,A.,B.,C.,D.,A,C,当堂练习1.二次根式：,3.,三角形的三边长分别为 则这个三角形的周长为,_.,4.,计算,:,3.三角形的三边长分别为,解,：,5.,计算,:,解：5.计算:,解：,解：,6.,下图是某土楼的平面剖面图，它是由两个相同圆心的圆构成,.,已知大圆和小圆的面积分别为,763.02m,2,和,150.72m,2,，求圆环的宽度,d,（,取,3.14,）,.,d,6.下图是某土楼的平面剖面图，它是由两个相同圆心的圆构成.已,解,设大圆和小圆的半径分别为,R,，,r,，面积分别为 ，由 ，,可知,则,答：圆环的宽度为,d,解设大圆和小圆的半径分别为R，r，面积分别为 ，由,7.,已知,a,，,b,都是有理数，现定义新运算：,a,*,b,=,，求（2*3）（27*32）的值,解：,a,*,b,=，,（2*3）（27*32）,=,=,=,能力提升：,7.已知a，b都是有理数，现定义新运算：a*b=解：a*b,二次根式加减,法则,注意,运算顺序,运算原理,一般地，二次根式的加减时，可以,先,将二次根式,化成最简二次根式,，,再,将,被开方数相同的二次根式进行合并,.,运算律仍然适用,与实数的运算顺序一样,二次根式加减法则注意运算顺序运算原理 一般地，二次根式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,20.2,数据的波动程度,第二十章 数据的分析,第,2,课时 根据方差做决策,导入新课讲授新课当堂练习课堂小结20.2 数据的波动程度第二,情境引入,学习目标,1.,能熟练计算一组数据的方差；（重点）,2.,能用样本的方差估计总体的方差及根据方差做决策,.,（难点）,情境引入学习目标1.能熟练计算一组数据的方差；（重点）,导入新课,方差的计算公式，请举例说明方差的意义,方差的适用条件：,当两组数据的平均数,相等或相近,时，才利用方差来,判断它们的波动情况,方差,越大,，数据的波动,越大；,方差,越小,，数据的波动,越小,复习引入,导入新课方差的计算公式，请举例说明方差的意义方差的适用条件,讲授新课,根据方差做决策,每个鸡腿的质量；鸡腿质量的稳定性,抽样调查,问题,1,某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿,（,1,）可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量？,（,2,）如何获取数据？,讲授新课根据方差做决策每个鸡腿的质量；鸡腿质量的稳定性抽样,例,1,在问题,1,中，检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取,15,个，记录它们的质量（单位：,g,）如下表所示根据表中的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？,解：样本数据的平均数分别是：,样本平均数相同，,估计这批鸡腿的平均质量相近,甲,74,74,75,74,76,73,76,73,76,75,78,77,74,72,73,乙,75,73,79,72,76,71,73,72,78,74,77,78,80,71,75,例1 在问题1中，检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15,解：样本数据的方差分别是：,由,可知，两家加工厂的鸡腿,质量大致相等,；,由,可知，,甲,加工厂的鸡腿质量,更稳定,，大小更均匀因此，快餐公司应该选购甲加工厂生产的鸡腿,解：样本数据的方差分别是：由可知，两家加工厂的,例,2,在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续高低不等的台阶,.,如图是其中的,甲,、,乙,两段台阶路的示意图,(,图中数字表示每一阶的高度，单位：,cm).,哪段台阶路走起来更舒服？为什么？,21,20,21,19,19,20,17,24,20,17,19,23,甲,乙,分析：通过计算两段台阶的方差，比较波动性大小,.,例2 在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续高低不,走甲台阶的波动性更，,走起来,更舒适,.,解：,走甲台阶的波动性更，走起来更舒适.解：,队员,平均成绩,方差,甲,9.7,2.12,乙,9.6,0.56,丙,9.8,0.56,丁,9.6,1.34,甲、乙、丙、丁四名射击队员考核赛的平均成绩（环）及方差统计如表，现要根据这些数据，从中选出一人参加比赛，如果你是教练员，你的选择是（）,A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,C,练一练,队员平均成绩方差甲9.72.12乙9.60.56丙9.80.,议一议,（,1,）在解决实际问题时，方差的作用是什么？,反映数据的波动大小,方差越大,数据的波动越大；方差越小，数据,的波动越小，可用样本方差估计总体方差,（,2,）,运用方差解决实际问题的一般步骤是怎样的？,先计算样本数据平均数，当两组数据的平均数,相等或相近,时，再利用样本方差来估计总体数据的,波动情况,议一议（1）在解决实际问题时，方差的作用是什么？,例,3,某校要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛在最近,10,次选拔赛中，他们的成绩（单位,:cm,）如下：,甲：,585 596 610 598 612 597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618 593 585 590 598 624,（,1,）这两名运动员的运动成绩各有何特点？,分析：分别计算出平均数和方差；根据平均数判断出谁的成绩好