单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三部分 中考题型解读,中考题型三 观察与思考题、活动与探索题,目录,上一页,下一页,末页,第三部分 中考题型解读中考题型三 观察与思考题、活动与探索,C,ONTENTS,目录,1,题型解读,2,题型讲解,3,题型专练,1,是什么、体现类（列,举类、说明类）,2原因、意义类（作用,类、影响类）,3,做法、建议、主张类,4,认识（看法、评析）、,感悟（启示）类,1,观察与思考题,2,活动与探索题,目录,上一页,下一页,末页,CONTENTS目录1题型解读2题型讲解3题型专练1 是什,题型解读,考情分析,1.试题形式：,近五年，观察与思考、活动与探索作为思想品德中考试卷中的两道主观性题目，试题形式相对固定，各两道大题，每道10分，是试卷中占比最大的部分。命题思路基本一致，主要以文字类材料、图表类材料、漫画类材料、综合类材料为载体，从“是什么、为什么、怎么办”三大角度进行命题。,2.命题趋势：,从命题选材看，多结合社会热点新闻、重大事件以及社会突出现象进行考查。近几年中考试题的考查重点始终是社会主义精神文明建设、中华文化、资源、环境这几方面，同时往往结合河南省省情。考生平时应多关注我省的相关省情，并联系教材知识进一步分类整理。,目录,上一页,下一页,末页,题型解读考情分析 1.试题形式：近五年，观察与思考、活,3.,考查内容,（近五年河南中考）,考查点,考查频次,中华文化,3,年,社会主义精神文明建设,3,年,节约资源与保护环境,的基本国策,3,年,科学发展观,3,年,民族精神,3,年,社会主义核心价值观,2,年,可持续发展与生态文明建设,2,年,党的基本路线,2,年,考查点,考查频次,改革开放,2,年,中原文化、中原人物,2,年,消费者的合法权益,2,年,承担责任,2,年,公平、正义,2,年,生命健康权,2,年,传统美德,1,年,诚实守信,1,年,续表,目录,上一页,下一页,末页,3.考查内容（近五年河南中考）考查点考查频次中华文化3年社会,方法点拨,第一步，审题。审题包含审材料和审设问。审材料，通读材料，把握材料的主要内容和关键词；如有多个材料，则要理清材料间的逻辑关系。审设问，审清设问的答题范围和限制性条件；在做活动与探索题时要特别注意设问对格式或答题范围等方面的具体要求，避免盲目作答，答非所问。,第二步，联系知识点。在审题后将从材料中得出的主要信息依次联系到课本的相关知识点，注意应找全、找准。,第三步，整理知识点，组织答案。根据设问的要求整理出所考查知识点的逻辑顺序，分层次或分类进行回答。,目录,上一页,下一页,末页,方法点拨 第一步，审题。审题包含审材料和审设问。审材料，,题型讲解,近五年河南中考真题的观察与思考、活动与探索两大题的设问类型，具体可以分为五大类：是什么、体现类（列举类、说明类），原因、意义类（作用类、影响类），做法、建议、主张类，认识（看法）、评析、感悟（启示）类，其他开放类。,一、是什么、体现类（列举类、说明类）,此类题一般较简单，主要考查对基础知识和基本国情、省情、文学常识的掌握与积累。这类题型的设问常以“,是什么”“,有哪些”“请列举,”“,说明了,/,体现了,/,表明了,/,昭示了什么”等形式出现。回答这类题目，要注重设问的范围限制和侧重点，分析答案的来源（课本知识点、材料、国家方针政策、日常生活经验积累、综合等）。,例1 ,2015河南，10（2）,春暖花开，风和日丽，5名女游客带着4个小孩在某森林公园赏花，为拍到“桃花雨”，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，一根树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻时，女游客不以为然地说：“花总是要落的嘛！”此行为虽“微”，但影响却不小。,目录,上一页,下一页,末页,题型讲解 近五年河南中考真题的观察与思考、活动与探索两,当今时代流行“微”，微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“桃花雨”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视点点滴滴的“微行为”。,结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：,答案,解析,（2）请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。（与材料重复者不得分，不得出现真实的人名、校名、地名等。2分）,【解析】,考查点：,社会主义核心价值观，文明礼貌。,解题思路：,本题设问要求从现实生活中发现符合或违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。对于设问要求应注意四点：,聚焦现实生活，即从身边生活中找寻答案；,符合或违背社会主义核心价值观，即作答时不能将二者混合，只能从符合和违背其中一方面来回答；,设问小括号里的相关要求；,列举两个即可。,目录,上一页,下一页,末页,当今时代流行“微”，微博、微信、微阅读等已走进百,答案：,示例,符合社会主义核心价值观要求的“微行为”：,升国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票入场；过马路时严格遵守交通规则；主动引领盲人过马路；关心帮助有困难的同学；人走灯灭；及时关闭水龙头；随手捡起地上的纸屑等垃圾；公共交通工具上主动给老弱病残幼孕及抱小孩的乘客让座；主动到敬老院、养老院慰问老人；自觉维护公共场所秩序；为灾区人民捐款、捐物；拾金不昧；等等。,违背社会主义核心价值观要求的“微行为”：,随地吐痰；随手乱扔纸屑等垃圾；使用一次性筷子等一次性用品；车窗抛物；在公共场所大声喧哗；穿拖鞋进入公共场所；抄袭作业；考试作弊；歧视残疾人；在楼梯上追逐打闹；在旅游景区乱涂乱画；等等。,目录,上一页,下一页,末页,答案：示例符合社会主义核心价值观要求的“微行为”：升国旗,二、原因、意义类（作用类、影响类）,（一）原因类,此类型的设问较为直接、简明，多以“为什么,”“,原因何在”等形式出现。主要考查学生对基础知识的理解与运用的能力。,对于此类问题，可以从设问中主体行为发生的必要性和重要性两方面进行阐述。,1.,必要性，即与主体行为发生有关的理论依据（国家政策方针等）、现实状况、地位、特点、法律依据、事物之间的联系等。回答方式主要有“是,的需要（要求）”“是为了,”“,是,的必由之路”“是解决,的需要”等。,2.,重要性，即主体行为发生的作用、意义、影响等。根据材料的内容和设问的侧重点可以从正面和反面两个角度回答。正面角度回答的形式有“有利于,”“,有助于促进,”,等；反面角度回答的形式有“违背了,”“,不利于,”“,严重威胁,”“,致使,”,等，阐述的主要内容是不这样做所产生的危害。,在回答原因类问题时应注意以下两点：,1.,正确理解设问的侧重点和要求，灵活运用与转换必要性和重要性的内容。,2.,答案既要全面也要分主次、有逻辑。回答全面，即要从现实状况、政策法规、地位、特点、事物之间的联系、作用、意义、影响等进行分析与归纳。同时也要理清每条,目录,上一页,下一页,末页,二、原因、意义类（作用类、影响类）目录上一页下一页末,答案之间的主次和逻辑顺序，应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。,（二）意义（作用）、影响类,此类设问一般是以学生的生活实际为背景材料（情境），让学生结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背景材料，让考生谈谈自己的看法。主要考查学生挖掘材料、捕捉有效信息的能力、分析和解决实际问题的能力。此类试题具有极强的开放性和综合性。常见的设问主要有“对,的意义,/,作用,/,影响”“谈谈,的重要性”“,发挥着怎样的作用”等。,在回答意义（作用）、影响类的问题时应注意以下三点：,1.,作答准确全面，多角度思考。不仅要从时事政治中找答案，也要结合所学教材内容找到相应知识点；从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等多角度思考其意义、作用和重要性。,2.,对个人的影响，一般可从认识、落实行动、促进学习、生活等方面进行回答；对社会的意义，一般是从道德、情感等角度回答。,3.,表述言简意赅。答案内容应准确，切中要害，不拖泥带水，含糊不清，同时要规范答题格式。,目录,上一页,下一页,末页,答案之间的主次和逻辑顺序，应由近及远、由小到大、由直接到间接,例,1 ,2014,河南，,13,（,2,）,材料一：,习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出，中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。,材料二：,先贤说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”唯以“青春之我”，方能“创建青春之国家，青春之民族”。,你校正开展“凝聚青春力量，践行核心价值观”主题教育活动，请你参与并完成下列任务：,（,2,）习近平总书记为什么号召广大青年自觉践行社会主义核心价值观？,(,两个方面即可。,4,分,),解析,例,1 ,2014,河南，,13,（,2,）,材料一：,习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出，中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。,材料二：,先贤说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”唯以“青春之我”，方能“创建青春之国家，青春之民族”。,目录,上一页,下一页,末页,例1 2014河南，13（2）材料一：习,答案：,（,1,）必要性：,青年代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任；（或：当代青年肩负着“振兴中华，实现现代化”的历史使命。）,青年处于价值观形成和确立的关键时期；（或：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。）,社会主义核心价值观承载着国家和民族的精神追求，体现着评判是非曲直的价值标准；,社会主义核心价值观是兴国之魂，是凝魂聚气、强基固本的基础工程。,（,2,）重要性：,青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望；,有利于引导广大青年树立正确的世界观、人生观和价值观；,有利于培养社会主义事业的合格建设者和接班人；,有利于为实现中华民族伟大复兴凝聚强大正能量；等等。,【解析】,考查点：,社会主义核心价值观。,解题思路：,本题从设问来看，属于原因类题型，回答时首先应抓住设问的主体及其发生的行为。主体是青少年，发生的行为是自觉践行社会主义核心价值观。其次，联系两则材料，将与答案相关的知识点定位到社会主义核心价值观和青少年自身。接着从必要性和重要性两方面组织答案。最后应注意答案的逻辑顺序以及设问小括号里的要求。,答案,目录,上一页,下一页,末页,答案：（1）必要性：青年代表着祖国的未来、民族的希望，肩负,三、做法、建议、主张类,此类题一般是给出材料（情境、问题等），让学生提出自己的主张、具体办法或建议，旨在考查和提高学生提取有效信息、分析理解和运用所学知识解决问题的能力。这类题型的设问常以“,应采取哪些举措”“怎样才能,”“,请谈谈你的主张”“给出你的建议”“你怎样以实际行动来应对,”“,你打算怎样做”“你准备如何参与到,”,等形式出现。,回答这类题目，应注意以下几点：,1.,找准主体。设问里有时指出主体是谁，如党、国家、政府、企业、公民、消费者、经营者、父母、教师、个人等，并且指定要回答某一方面的内容；有时没有给出明确的主体，需要学生进行全方位思考与分析。,2.,注意选好角度，多角度、全方位。依次从政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面，或从党、政府、企业、消费者、个人等角度进行回答。具体可分为以下四种情况：,目录,上一页,下一页,末页,三、做法、建议、主