单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,#,孙权劝学,资治通鉴,第一课时,学习目标,1.,了解有关,资治通鉴,的文学常识,2.,积累重点文言字词。,3,作品介绍,本文选自,资治通鉴,。,资治通鉴,是,司马光,主持编纂的一部,编年体通史,，,294,卷，记载了从战国到五代共年间的史事。,书名是当时皇帝宋神宗定的,，,神宗以其,“,鉴于往事，有资于治道,”,命名为,资治通鉴,，,意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴,。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）,该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。,取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。,书名,“,资治,”,，说明,本书编撰（,zhun,）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,基础知识检测与过关,作者介绍,司马光,（,1019-1086,），字,君实,，陕州夏县（今山西夏县）人，,居涑（,s,）水乡，,世称涑水先生。,晚年自号,迂叟。,为相八个月病死,，追封温国公。,卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,宝元年间（,1038,年）中进士。,北宋著名的政治家、史学家、文学家。,著有,司马文正公集,稽古录,。他主编的,资治通鉴,是我国第一部编年体通史,，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,基础知识检测与过关,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,本文选自资治通鉴,，题,目是编者加的。文章,所,叙述的故事,发生在,三国之初。孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给,刘备，,刘备很快又取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。,写作背景,基础知识检测与过关,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,孙权,（,182,252,）,即吴大帝。三国时,吴国,的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元,200,年，兄孙策死后，,他,18,岁，便继承了孙氏政权，据守江东,。,208,年与刘备联合，,大败曹操于赤壁,。,222,年夷陵战役，吴军,大败蜀汉军队,。,229,年称帝于武昌，后迁都建邺。,230,年,派将军卫温到达夷州（今台湾），,加强了与夷州的联系。,基础知识检测与过关,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,吕蒙,（,178,219,），,字子明,，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。,他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快,。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。,基础知识检测与过关,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,鲁肃,（,172,217,）,三国时吴国名将、政治家。,字子敬,，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。,主张联刘抗曹，,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。,基础知识检测与过关,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,1.,初读,-,会读。读准字音，读准节奏，停顿，读出语气，读出情感,。,2.,译读,-,结合课下注释和工具书理解文意,。,3.,解读,-,了解文章主要情节和内容,4.,悟读,-,理解文本主旨。,学习文言文,的四步走（,四读,）,学法指导,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,朗读,朗读要求：,第一步：,读准字音。,第二步：,读出句意，读出节奏。,第三步：,大声朗读。,第四步：,读出感情,。,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,初读,读准读顺,初，权,/,谓,/,吕蒙,曰：“,卿,(qng)/,今,/,当,(dng),涂,(t),掌事，不可,/,不学！”蒙,/,辞,/,以,军中多务。权曰：“,孤,(g)/,岂（,q,）,欲,/,卿,/,治经,/,为博士,邪,(y),！但当,/,涉,(sh),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。”蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃,/,过,寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：“卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,(j),更,(g,ng)/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！”肃,/,遂,(su,),拜,/,蒙母,，结友,/,而别。,重难点知识精讲,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,译读,读通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰：,“,卿,今,当涂,掌,事,，,不,可不学,！”蒙,辞以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治,经,为,博士,邪,！,但 当,涉猎,，,见,往事,耳,。,卿,言,多务，,孰,若,孤,？,孤常,读书,，,自,以为,大有所,益。”,蒙乃,始,就学。,当初,对,说,现在,掌管,用,事务,难道,成为,同,“,耶,”,，语气词,想要,只是,应当,罢了,说,谁,比，比得上,认为,开始,推脱,粗略的阅读,了解,重难点知识精讲,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,译读,读通文意,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙论议，,大 惊,曰：,“卿,今,者,才略，,非 复,吴下阿蒙！”蒙曰：,“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎,！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,和,非常，十分,惊奇,不再是,现在,读书人,就,为什么,无实义,于是,拜见,等到,表顺接,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,译文,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只,应当粗略地阅读，,了解历史罢了。你说事务多,，比起我来怎么样？,我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了,鲁肃经过寻阳,的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的,才干和谋略,来看，,你不再,是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要,重新拭目相看，,长兄知道这件,事怎么这么晚,啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为,朋友，然后分别,了。,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,分层作业的布置与培优补差,思考课后习题一、二。,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,第二课时,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,学习目标,1.,体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象,2.,学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。,19,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,解读,整体感知,1.,本课围绕三个人物讲了一个什么样的故事？,示例：,讲,了一个孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事,。,重难点知识精讲,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,2.,孙权为什么要劝吕蒙学习，,又是怎样说服吕蒙的？,原因：学习对于执掌军权的吕蒙来说,尤为重要,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,“卿今当涂掌事，不可不学”指出,学习的必要性,“孤岂欲卿治经为博士耶”,“但当涉猎，见往事耳”,吕蒙推辞孙权指出,学习的目的和方法,“卿言多务，孰若孤”,现身说法,“孤常读书，自以为大有所益”,用自己的体会强调学习的重要性,吕蒙无可推辞，乃始就学,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,解读,整体感知,卿言,多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。,不悦、责备。,现身说法,，,言辞,恳切。,孙权,卿今当涂掌事，,不可不学！,孤,岂欲卿治经为,博士,邪,！,但,当涉猎，见,往事,耳,。,3.,孙权劝学的语气,如何,？找出有关于孙权劝学的话，并揣摩其语气。,（邪：反问语气，译为“吗”耳：限止语气，译为“罢了”）,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,4.,课文,是怎样表现吕蒙的学识进步的？,鲁肃与吕蒙的对话,鲁肃与吕蒙结友,侧面描写,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,解读,整体感知,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,鲁肃,吕蒙,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之,晚,乎,!,（反问语气，,译为,“呢”,),吃惊，称赞,深感自豪,5.,找出鲁肃与吕蒙的对话，,并揣摩其语气。,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,部编版语文七年级下册,孙权劝学,课件,PPT1-,初中语文部编版课件精品课件,6,、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用,？,因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,悟读,感悟文章主旨,吕蒙的变化对你有什么启示？,参考：,人只有不断学习，才能增长,才干,(,开卷有益,),。,要善于听取别人的意见。,不,能找借口轻言放弃。,古代称呼表示的,含义（结合积累拓展第四题）,卿 孤 阿蒙 大兄,古代君对臣的爱称古代对人的敬称,古代王侯的自称。,是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。,长兄，这里是对朋友辈的敬称。,拓展延伸,古今异义,1,、,博士,2,、,往事,古义：,历史。,今义：,过去的事情。,古义：,专掌经学传授的学官,。,今义：,学位的最高一种,。,古今异义,辞,古：,及,古：,今：今：,