单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义和性质,回顾整理,分数的意义和性质回顾整理,回顾,回顾,温馨提示：,（,1,）小组内从知识的全面性、知识间的联系，知识间的层次等方面进行梳理，补充，评价和完善。,（,2,）小组长分好工，全员参与，达成共识后准备全班展示。,整理,温馨提示：整理,1,份,1份,分数的,意义,分数与除法的关系,分数的,分类,分数的,基本性质,分数大小比较,把单位“”平均分成若干份，表示其中份或几份的数，叫分数。,其中份的数叫分数单位。,的分数,单位是,被除数,除,数,a,b=,(b0),（分数的两种意义）,真分数：分子比分母小的分数。,假分数：分子大于（带分数）或等于（整数）分母的分数。,分数的分子或分母同时乘（或除以）相同的数（除外）分数的大小不变。,分母相同，分子大的就大。,分子相同，分母小的分数大。,(,利用）分数的基本性质化成同分母分数,分数的意义和性质知识整理,被除数,除数,a,b,分数的分数与除法的关系分数的分数的分数大小比较把单位“”平,分数的分子和分母同时乘或除,整数,真分数,1,分数与除法的关系,带分数,假分数,1,性质,意义,大小,比较,分类,单位“,1”,平均分,分 数,整数真分数分数与除法的关系带分数假分数性质意义 大小分类单位,分数的意义和性质思维导图,分数的意义和性质思维导图,应用之旅,come on,应用之旅come on,1,、填空：,把米长的绳子平均分成份，这句话中把（）看作,单位“”，每段占全长的（），每段长（）米，,每段长是米的（）,里面有（）个,（,2,）,（,1,）,（,4,）一本书，每天看它的，（）天看完。,（,3,）的分子加上，要使分数大小不变，分母应加 上（）。,6 10,（）,（）,9,（）,（）,20,3,米,1,5,3,5,3,5,10,6,15,12,12,10,1,2,7,应用,1、填空：里面有（）个（2）（1,、判断：,（,1,）一根绳子对折次后每段长是全长的 （）,（,3,）,1,米的等于米的。（）,（,5,）两个分数比较，分数单位越大，分数值就越大。,（）,（,2,）,2,个同样大的蛋糕平均分给,4,个小朋友，每人分,得个蛋糕。,(),（,4,）大于小于的分数只有一个。（）,应用,、判断：（3）1米的等于米的。（）（5）两个分,解决问题,做同样的零件，王师傅小时做了,35,个，李师傅小时做了,43,个，他俩谁的效率高？,王师傅,：,356=(,个,),5,6,5,李师傅,：,437=(,个,),1,7,6,5,6,5,1,7,6,答：李师傅的效率高。,应用,解决问题王师傅：356=(个)5 6,最新青岛版(五四制)小学数学四年级下册分数的意义和性质课件,最新青岛版(五四制)小学数学四年级下册分数的意义和性质课件,米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份；还可以表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。,我会说,拓展,米,米,我会说拓展米米,是大于的自然数，下列分数中，分数值最大的是（）。,我会选,我会选,一批零件，王师傅单独做小时完成，,李师傅单独做小时完成，张师傅单独做,小时完成，他们谁的效率高？,我会比,我会比,把一条绳子截成段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比较（）,第一段长第二段长,一样长无法比较,我会想,我会想,一个分数的分子加上,1,，它就变成,，如果把分母加上,1,，它就变成 ，这个分数原来是多少？,我会算,我会算,回顾,整理,构建,应用,能力,温故而知新,回顾整理构建应用能力温故而知新,再见,再见,