单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1/17/2018,#,19,大象的耳朵,人教,版二年级下册,新课,导入,你对那个成天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？其实每种动物的耳朵特点和作用是不同的。,资料宝袋,蝙蝠耳朵是圆的，可以接收口中发出的超声波。,动物耳朵的作用,松鼠的耳廓有爱护眼睛的作用，不致被树枝荆刺损害。,狗的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见,字词乐园,会写字,吃,shn,笔顺,：,组词,：扇子 扇形 门扇 隔扇,巧记,：“羽”在“户”,下藏。,书写提示：“户”的撇画伸展，下面的“羽”不要,太宽。,叫,mn,笔顺,：,组词：渐渐 快慢 怠慢 轻慢,巧记：曼妙的心情。,书写提示：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画,紧凑，“又”笔画伸展。,慢,扇,拆字记忆法：,“扇”“慢”都可以利用拆字记忆法,。,识字小方法,造句：过大路的时候要渐渐的。,造句,：大象的耳朵就像一把大扇子。,字词乐园,会写字,吃,y,笔顺,：,组词,：遇到 遇见 机遇 知遇之恩,巧记,：,“禺”在“辶”,上,坐，遇到好朋友。,书写提示：右上部笔画紧凑，“辶”平捺伸展。,叫,t,笔顺,：,组词,：兔子 兔肉 兔绒 小兔,巧记：比免多一点。,书写提示：上部稍小，第六笔撇画伸展，竖弯钩圆,转有力。,顺口溜,记忆法：,根据字形特点，将它编成顺口溜进行记忆。如：“遇”,识字小方法,兔,遇,造句：昨天在菜市场我遇到了教师。,造句：小兔子蹦蹦跳跳真得意。,字词乐园,会写字,吃,笔顺,：,组词：担忧 安心 劝慰 安抚,巧记：房子下面有个小女孩。,书写提示：“宀”稍小，最终一笔横要长。,叫,gn,笔顺,：,组词,：两根 根源 根由 根本,巧记：木艮根。,书写提示：左窄右宽，第四笔是点，竖提直立，最,后一笔伸展有力。,加一加,识记：,“根”字,=,“木”,字旁“艮”字,。,识字小方法,根,安,造句：妈妈的话让小明感到担忧。,造句：教师用两根竹竿当做模型。,n,字词乐园,会写字,吃,笔顺,：,组词：头痛 伤心 哀思 哀痛,巧记,：“甬”,路在病中。,书写提示：“疒”的撇画伸展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。,叫,zu,笔顺,：,组词：最终 最好 最近 最正确,巧记：一日一取。,书写提示：“日”要扁，“取”的第一笔横长，,托上盖下。,拆字识记：,“痛”“最”都可以利用拆字记忆法,。,识字小方法,最,痛,造句：这件事让教师很头痛。,造句：今日是这个学期的最终一天。,tng,sh,组词,：似的,易错提示：,多音字，本文中不要读成,s,。,似,d,组词,：耷拉 蔫头耷脑,低头耷脑,易错提示：,一声。,耷,y,组词,：咦，这是怎么回,事？,易错提示：,二声。,sh,组词,：横竖 竖直,竖着,易错提示：,不要读成,s,。,gn,组词,：竹竿 竖竿,易错提示：,前鼻音，不要读成后鼻音。,竖,咦,竿,字词乐园,会认字,舞,组词,：,舞蹈 跳舞,舞弊,易错提示：,三声。,w,组词,：扇风 扇动,fn,组词：烦躁 郁闷,易错提示：,前鼻音，不要读成后鼻音。,shn,易错提示：,前鼻音。,扇,烦,字词乐园,会认字,字词乐园,近义词、反义词、多音字,近义词,反义词,多音字,耷拉垂下 闲逛闲逛 常常常常 赶跑赶走 人家别人,耷拉昂扬 闲逛快步,常常间或,似,sh,（似的）,s,（好似）,水里玩耍的孩子似乎s 猴子一样，又像个小兔子似sh 的，在水中蹦蹦跳跳。,扇,sh,n,（扇子）,sh,n,（扇动）,演出时，姑娘们扇 shn 动着手中的扇 shn 子，太迷人了。,觉,ji,o,（睡觉）,ju,（感觉）,熊猫爱睡觉jio，睡完感觉ju好。,词语解释,耷拉：下垂。,造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？,闲逛：任凭走走是一种休息或熬炼身体的方式。,造句：姐姐和妈妈一边闲逛，一边谈天。,自言自语：自己跟自己说话，单独低声说话。,造句：奶奶宠爱自言自语。,竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。,造句：我参与了学校里的竹竿舞训练小组。,心烦：心里烦躁或郁闷。,造句：他成天乐呵呵的，没有什么事情让,他心烦。,小喇叭朗读开头了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文早知道,课文早知道,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。,朗读指导,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,重读“大耳朵、耷拉着”，要读出大象耳朵的特点。,小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,试一试,重难点点拨,大象的耳朵有什么特点？,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,大扇子、耷拉。,重难点点拨,有哪些小动物说大象的耳朵有毛病呢？,小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。,重难点点拨,大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些苦恼？,可是，大象的耳朵眼儿里，常常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。,“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。,重难点点拨,怎样理解大象说的：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”？,“,人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。,词语积存,成语：,自言自语,自由拘束 自吹自擂 自作自受,自高自大 自给自足,拓展：,词语积存,新词：,耳朵 扇子 遇到 兔子 担忧 毛病,好句：,大象说：“我还是让耳朵耷拉着,吧。人家是人家，我是我。”,课堂小结,这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵开放，告知了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的道理。,我还积累了很多词语。,板书设计,大象的耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病,大象的耳朵是耷拉着的,人家是人家，我是我,珍惜自己的,不盲目学别人,耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去,描写大象的古诗,须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。,-,清 严允肇,洗象行,巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。,-,清 吴振棫,贡象行,拓展延长,拓展延长,邯(hn)郸(dn)学步,据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿势很好看，动作特别优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传奇，特别艳羡邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开头，他成天站在街头，认真争论每个人走路的姿势，再渐渐仿照他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他打算要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心争论邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最终他只好放弃。可是，由于他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。,课堂作业,1.,用,“”给加点字选择正确的,读音。,耷拉,（,d d,）,扇子,（,sh,ng shn,）,撑起来,（,chng c,ng,）,竹竿,（,gn,gn,）,头痛,（,tng tng,）,要读准字音哟！,课堂作业,2.,照样,子，,写句子。,例,：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,_,弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。,圆圆的池塘就似乎一面大镜子。,你掌握了“比喻”的句式了吗？,.,“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,课堂作业,小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不行以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。,说出你的看法。,学,完课文，一起来听写吧。,点我，点我！,点击报听写,感谢您的观看和支持,