单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷花,学习目标：,1,、理解课文内容，感受荷花的美丽。,2,、体会作者用词的准确。,学习重难点：,1,、体会作者用词准确。,2,、理解白荷花开放的不同姿态。,3,、理解,“,冒,”,的用意。,课文哪一自然段描写了荷花的美？用,“,”,画出来。,默读思考：,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,冒：,形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来的意思。,白荷花从大圆盘之间,冒,出来。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛,。,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.,“,有的,有的,有的,”,说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,3.,这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,2.,你能用,“,有的,有的,有的,”,说几句有关其它花朵的,句子吗？,有的才展开两三片花瓣儿。,微展开,有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,全展开,有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。,花骨朵,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.,请同学们和同桌一起做一做挨和挤的动作吧。,2.,“,挨挨挤挤,”,这个词说明了什么？,3.,“,碧绿的大圆盘,”,指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,荷花已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）。,白荷花在这些（）之间（）出来。有的才（）。有的（），露出（）。,有的还是（），,看起来（）马上要（）。,试着背一背：,挨挨挤挤,碧绿的大圆盘,大圆盘,冒,展开两三片花瓣,花瓣全都展开了,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵,饱胀得,破裂似的,这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.,“,画家,”,指的是谁？,2.,读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。,3.,这句话表达了作者什么感情？,4.,如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,“,如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起！,”,这画家是谁呢？,大自然,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦、,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦、,1.,“,我,”,为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？,2.,画出作者想象的句子。,3.,“,好梦,”,后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.,假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,默读第,4,自然段，思考并讨论,：,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的梦,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,过来，告诉我,。,说一说,读一读,杨万里,晓出净慈寺送林子方,：,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,小池,：,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,周敦颐,爱莲说,：,y,zhu,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。,1,、,摘抄有关荷花的名言锦句。,2,、,找有关描写荷花的文章读一读。,5,、,画一幅荷花图。,作业,谢谢,