单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/19,最新中小学教学课件,#,望岳,望岳,“,岱宗夫如何？齐鲁青未了,”,一联，写远望中泰山的山势,。清代浦起龙,读杜心解,说：,“,越境连绵，苍峰不断，写岳势只,青未了,三字，胜人千百矣。,”,颔联,“,造化钟神秀，阴阳割昏晓,”，,写近望中所见泰山的神奇秀丽和峨嵋高大的形象。用一,“,钟,”,字，将大自然写得似乎有了感情。,“,割昏晓,”,三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。,“岱宗夫如何？齐鲁青未了”一联，写远望中泰山的山势。,颈联,“,荡胸生层云，决眦入归鸟,”,写凝望之景。山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾。归鸟进入眼帘，可见时已薄暮，登顶已经来不及了，这就很自然地引起了,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,的愿望。,览，这里当,“,俯视,”,讲。,孟子。尽心上,说：,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,”,杜甫取用入诗，既写出了泰山的巍然高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。,颈联“荡胸生层云，决眦入归鸟”写凝望之景。山中层,中心：,全诗紧紧围绕诗题,“,望岳,”,中的,“,望,”,字着笔，重在描写望山所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。,唐玄宗开元二十三年（,735），,杜甫二十四时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任允州司马。杜甫于开元二十年,740,至允州探亲，此诗当做于这一年。,中心：全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字着笔，,望岳中考题集锦,1、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。,2、对会当凌绝顶，一览众山小一句作赏析。,此句化用了孔子的登泰山而小天下。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。,3、钟字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？文中割字炼得极好，试分析其表达的作用。,钟字写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。,“割”字，从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。,望岳中考题集锦,望岳中考题集锦,1、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。,2、对会当凌绝顶，一览众山小一句作赏析。,此句化用了孔子的登泰山而小天下。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。,3、钟字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？文中割字炼得极好，试分析其表达的作用。,钟字写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。,“割”字，从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。,4、诗的前两联着力写泰山的_,后两联着力表现的是_。(整体形象、诗人的感受。）,望岳中考题集锦,8、望岳中每一联都有望的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。,首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。,(答案：远望、近望、细望、俯视),9、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）,答案：表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。,10、“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2,分）,答案：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。,8、望岳中每一联都有望的意思，但望的角度不同，试对此,11,、,这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。,答案示例1：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。,示例2：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。,示例3：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。,12、选出对诗句赏析有误的一项是（A）,、宗夫如何？齐鲁青未了，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。,、造化钟神秀，阴阳割昏晓，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。,、荡胸生曾云，决眦入归鸟，写的是实景，乃细望所见。,、会当凌绝顶，一览众山小，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。,11、这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。,13,、对诗赏析有误的一项是(C),A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。,B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。,C、第三句中的造化是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。,D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。,14、你从这首诗中领悟到什么人生哲理？,只有站得高，才能看得远。任何时候都不要怕困难、挫折，要勇往直前、勇于攀登。,13、对诗赏析有误的一项是(C),钱塘湖春行,“,春行,”,，,春天绕湖而行，观赏风景。诗中处处紧扣环境和季节特征，把早春的西湖描绘得生机盎然，十分迷人。,钱塘湖春行 “春行”，春天绕湖而行，观赏风景。诗中,首联,“,孤山寺北贾亭西,”,，,点明诗人春游的起点,。,“,水面初平云脚低,”,，,写诗人瞭望湖面。春水新涨，几与岸平，所以说,“,初平,”,；,云气低垂，接近水面,，所以说,“,云脚低,”,。,颔联,“,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,”,这两句从动物的变化写早春景象,。黄莺是春天的歌手，燕子从南方飞来筑巢。,“,争暖树,”“,啄春泥,”,既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力,。整个画面生动有趣。,“,几处,”,而不是处处，,“,谁家,”,而不是家家，是因为初春时分飞鸟不多,。,首联“孤山寺北贾亭西”，点明诗人春游的起点。“,诗人信马游春，湖边五颜六色的野花让人眼花缭乱，路上新生的嫩草刚刚盖过马蹄。,“,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,”,这两句从植物的变化写早春景象,。,“,渐欲,”,二字，,含有野花渐开渐多之意,。,“,没马蹄,”,三字，,既写出了草浅，也体现出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的风俗。,诗人信马游春，湖边五颜六色的野花让人眼花缭乱，,早春的西湖，到处是鲜花碧草供人观赏，但游人最多的地方莫过于平坦修长的白沙堤。,“,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,”,两句，,充分表达了诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游西湖的终点,。,“,行不足,”,是爱的体现，也照应了题目,“,钱塘湖春行,”,中的,“,行,”,字。,白沙堤在西湖内，长二里。因其通往孤山，又称孤山路。后人为纪念杭州刺史白居易，又称白沙堤为白堤。,早春的西湖，到处是鲜花碧草供人观赏，但游人最多,仅供学习交流！,仅供学习交流！,全诗以,“,行,”,字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以,“,春,”,字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情（中心思想）,。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说,“,浅草才能没马蹄,”,，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。,全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/16,最新中小学教学课件,16,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,