单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十一课,西汉建立和“文景之治”,第十一课,1,了解西汉建立的基本情况。,2,掌握休养生息政策的背景、内容、影响,3,知道“文景之治”。,学习目标,4,认识汉初统治者汲取秦朝灭亡的教训而进 行的一系列政策。,1了解西汉建立的基本情况。2掌握休养生息政策的背景、内容、影,过程与方法,：,师生共同研读与本课相关的图片、影视及文字资料，培养学生自主获取有效历史信息并得出结论的能力，做到论从史,出。,情感态度与价值观,：,以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述。在本课中可以突出的情感价值观有：得民心者得天下、家国情怀、爱惜民力、以德化民、勤俭治国、以身作则等。,过程与方法：师生共同研读与本课相关的图片、影视及文字资料，,公元前,207,年，项羽以少胜多，大败秦军主力,巨鹿之战。,公元前,207,年，率军入咸阳，秦灭亡。,项羽、刘邦起义,项羽起义：,刘邦起义：,秦朝灭亡,（公元前,221,年,公元前,207,年）,温故知新,公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力 巨鹿之战。公,一、西汉的建立,1,）,、背景：,2,）、西汉的建立：,时间：,建立者,：,都城：,公元,前,202,刘邦（汉高祖）,长安,刘邦打败了项羽，统一了全国,课堂新授,一、西汉的建立1）、背景：2）,阅读材料,西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？,民失作业,而大饥馑。,人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。,汉,书,食货志,荒凉、萧条 贫困,课堂新授,阅读材料西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？民失,汉初残破、,荒凉的景象,是怎样造成的？,秦的暴政,秦末的战乱造成的,课堂新授,汉初残破、秦的暴政秦末的战乱造成的课堂新授,3,西汉初年面临的问题,秦朝的残暴统治和秦末战乱，社会生产遭到严重破坏,西汉初期，人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜,首要问题：恢复和发展社会生产；巩固新王朝。,课堂新授,3 西汉初年面临的问题秦朝的残暴统治和秦末战乱，社会生产遭到,面对如此萧条的经济形势，汉高祖和他的后继者又是怎样解决的呢？,课堂新授,面对如此萧条的经济形势，汉高祖和他的后继者又是怎样解决的呢？,休养生息：,在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行的轻徭薄赋政策，保养民力，增加人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。,二,.,休养生息政策,课堂新授,汉初休养生息政策,原因,：,1,、巩固政权，稳定社会局势,2,、吸取秦亡的教训,休养生息：在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行的轻徭薄赋政,启奏陛下：天下初定，百废待兴，因轻摇薄赋，予民休整。,准奏！,汉得天下后,刘邦曾说,:“,我马上打得天下,要诗书何用,!”,陆贾反驳说,:“,马上得到天下，岂能在马上治理,!”,随后陆贾援引历史，以商周和秦朝的兴亡为例，向刘邦说明行仁义的重要性。刘邦听后面有惭色，便命陆贾著书论述秦亡汉兴、天下得失的道理，以资借鉴。陆贾，写,新语,一书，提出了行仁义、重教化，力求给百姓一个安静环境的主张。,汉初施政重要依据,二、休养生息政策,张苍,课堂新授,启奏陛下：天下初定，百废待兴，因轻摇薄赋，予民休整。准奏！汉,1.,兵皆罢归家,：让士兵还乡务农；,2.,释奴为民,：将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农,业劳动力。,3.,轻徭薄赋,：减轻农民赋税，相应减免徭役和兵役；,措施：,汉初经济得以恢复和发展，社会局势得以稳定下来。,作用：,课堂新授,1.兵皆罢归家：让士兵还乡务农；2.释奴为民：将因战乱、饥荒,汉文帝刘恒（前,202,年,前,157,年）汉高祖刘邦第四子，汉,惠帝刘盈之弟，西,汉第五位皇帝。,汉景帝刘启,(,前,188,年,前,141,年,),，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。,汉,文,帝,汉,景,帝,课堂新授,三,.,文景之治,汉文帝刘恒（前202年前157年）汉高祖刘邦第四子，汉汉景,汉文帝、汉景帝的措施：,夫农，天下之本也，,朕亲率天下农耕以供粢盛,(zi cheng)(,古代盛在祭器内以供祭祀的谷物,),，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。,汉书文帝纪第四,农，天下之本也。,黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。,汉书景帝纪第五,注重农业生产，提倡以农为本，,课堂新授,汉文帝、汉景帝的措施：夫农，天下之本也，朕,汉文帝时期，把服役由一年一次改为三年一次。,为发展农业生产，汉景帝进一步减轻农民负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚持三十税一。他即位的第二年，就免去天下田租的一半，十三年后，完全废除了田租。,进一步减轻赋税和徭役,课堂新授,汉文帝时期，把服役由一年一次改为三年一次。为,废除连坐，废除肉刑。把墨,(,脸上刻墨,),改为髡钳城旦舂,(,头发剃光、脖子上套铁圈服劳役,),，把劓,(,割鼻子,),改为笞三百,(,打三百板子,),，把斩左趾,(,斩去左脚,),改为笞五百,(,打五百板子,),，把斩右趾,(,斩去右脚,),改为弃市,(,死刑,),。,汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者即使幸免不死，也往往落下终生残疾，因而改革主要针对笞刑进行，措施有二,:,一是减少笞数。二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。刑具笞杖用竹板做成，长五尺，宽一寸，末梢厚半寸，须削平竹节；笞打的部分是臀部；笞打过程中不得换人。这样就减轻了笞刑的强度，降低了笞刑对犯罪者身体的伤害程度，也减少了受笞刑而死的数量。,重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。,课堂新授,废除连坐，废除肉刑。把墨(脸上刻墨)改为髡钳城旦舂(头发剃光,上常衣绨(ti)衣（材质粗糙的衣服），所幸慎夫人，令衣不得曳（,ye),地，帷帐不得文绣，以示敦朴为天下先。,史记,孝文本纪第十,尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：,“,百金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？,”,史记,孝文本纪第十,提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。,课堂新授,上常衣绨(ti)衣（材质粗糙的衣服），所幸慎夫人，令,文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家府库充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为,“”,。,课堂新授,文景之治,文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了,西汉建立,时间,建立者,都城,残破荒凉,巩固政权，稳定社会,吸取秦亡教训,休养生息,措施：,影响：,文景之治,课堂小结,西汉建立时间建立者都城残破荒凉巩固政权，稳定社会吸取秦亡教训,温故知新,1,、“成由勤俭败由奢”是中国流传已久的古训。如今国家提倡构建节约型社会更是赋予了这句古训新的内涵。下列皇帝中，以节俭著称的是（）,A,、秦始皇,B,、汉高祖,C,、汉文帝,D,、汉景帝,2,、西汉初年，统治者实行轻徭薄赋、发展生产的统治政策，其主观原因是（）,A,、经济凋敝,B,、土地兼并严重,C,、政治腐败，灾荒连年,D,、吸取秦王的历史教训,3,、关于“文景之治”时期的社会情况，你认为不确切的是（）,A,、社会相对安定,B,、封建经济相对繁荣,C,、阶级矛盾相对缓和,D,、劳动人民摆脱了贫困,C,D,D,温故知新1、“成由勤俭败由奢”是中国流传已久的古训。如今国家,拓展延伸,“文景之治”是一种怎样的局面,?,这种局面的出现得益于汉初的什么政策,?,“文景之治”的形成对我国今天构建和谐社会有何借鉴意义,?,答案要点,:(1),局面,:,政治清明,经济发展,人民生活安定,国力有了很大的增强，国家府库充盈。,(2),政策,:,休养生息政策。,(3),借鉴,:,重视民生,重视农业,勤于政事,构建,节约型、和谐型社会等。,(,答案言之有理即可,),拓展延伸“文景之治”是一种怎样的局面?这种局面的出现得益于汉,汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”大臣晁错提出“务民于农桑,博赋敛”。文帝采纳了他们的建议,提倡以农为本。,想一想,为什么要实行以农为本的政策？,一方面，农业是当时主要生产部门，是当时社会的根本，农业收入是国家主要财源。,另一方面，农业发展有利于保障人民基本生存，有利于社会安定，有利于巩固统治。,课后活动,汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”,休养生息政策的实行，,有利于提高农民的生产积极性，使农业生产逐步恢复、发展；农业的发展又促进了其他行业的发展，从而有利于整个社会的安定和经济的发展，巩固汉王朝的统治，为“文景之治”局面的出现奠定了基础。,议一议,与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？,课后活动,休养生息政策的实行，有利于提高农民的生产积极性，使农,谢 谢,!,谢 谢!,