单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/11,#,灯光,第二单元,8*,作者简介,王愿坚,中国电影编剧、作家。山东诸城相州七村人。,1945,年参加八路军。曾任报社编辑、记者。,1978,年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事、中国作协理事。其妻是,茹志鹃,，其女是,王安忆,。三人均为我国知名作家。,主要作品,有,灯光,党费,粮食的故事,七根火柴,三人行,普通劳动者,支队政委,后代,妈妈,赶队,珍贵的纪念品,草,，电影剧本,闪闪的红星,字音字词,豫,皖,苏（,wn,）围,歼,战（,ji,n,）,郝,副营长（,ho,）,倚,着（,y,）电,钮,（,ni,）,憧憬,（,chng,）（,jng,）黑,魆魆,（,x,）,千,钧,一发（,jn,）,璀璨,（,cu,）（,cn,）,请,同,学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。,初读感知,文章结构,【,文章结构,】,爱看灯光回忆往事难忘过去,【,分段段意,】,第一段（第,1,、,2,节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。,第二段（第,3,11,节）：叙述关于灯光的往事。,第三段（第,12,节）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。,同学们默读课文，找出描写,“,灯光,”,的句子，用笔画下来。,广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，,令,人心头光明,而又,温暖。,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。,课文解读,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入,了,对未来的憧憬里。,这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲,自己的生命，,他自己却没有来得及见一见电灯。,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,“,万盏灯”,这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。,郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？,郝副营长的话道出了他美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的,“,多好啊！,”,是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利,郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第,6,10,节，哪一节直接告诉了我们？,后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。,1.,突击连的任务是什么？,2.,战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？,突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。,战斗打响后，因为后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。,这位年轻的战友,为了让孩子们能够在电灯底下学习，,不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。,说说你对这句话的理解。,表现了革命先烈不惜牺牲自己生命为后代谋幸福的无私奉献的精神。,“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？,一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。,请同学们找出文中的三个“多好啊,!”,，说说它们间的关系。,第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。,课文小结,郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现了他舍生忘死的革命精神。,布置作业,.,请同学们课外阅读,七根火柴,三人行,。,.,练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。,谢 谢 观 看,！,1.,一,个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单,。,2.,从,历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式,统一,3.,可以,设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必,。,4.,先,不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑,。,5.,中央集权,确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了,。,6.,春秋,战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）,。,7.,燕京,之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气,。,8.,今天,，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗,。,