单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，今天我们准备学习一首赞美长江的诗歌。,你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。,长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山西南侧，全长,6300,多,km,，总落差,5400m,左右，横跨我国西南、华中、华东三大经济区干流流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等,11,个省（自治区、直辖市）注入东海，支流还布及甘肃、陕西、贵州河南、广西、广东、福建、浙江等,8,个省（自治区）长江是我国第一大河，长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居世界第三位，干流全长,6300,余公里，长度居世界第三位；流域面积,180,余万平方公里。,课外小知识,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。,早发白帝城,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,望天门山,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。,峨眉山月歌,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,送孟浩然之广陵,山随平野尽,江入大荒流。,渡荆门送别,（李白）,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,登高,（杜甫）,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,暮江吟,（,白居易）,大江东去浪淘尽，千古风流人物,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水,卜算子,李之仪,长江之歌,西师大版 六年级 语文 上册 第二单元,这首诗是电视系列片,话说长江,主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱和依恋之情。,诗歌简介,涤,溉,洗涤,灌溉,d,i,我能行,乳汁哺育挽起荡涤,尘埃 灌溉春潮丰采,惊涛 气概 健美 臂膀,依恋 源泉 纯洁 磅礴,我会读,丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势非常大。灌溉：把水输送到田里。,我理解,第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。,第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。,同学们通读诗歌并思考课文可分几节，每节写什么。,我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,自由读。说说读了这句诗你想了解什么呢？,（,1,）为什么说长江是无穷的源泉？,（,2,）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？,集体交流,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。,“,雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。,这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？,指导朗读,第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。,从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,思考：,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。,说说你对这二句的理解。,哺育各族儿女,：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。,你用健美的臂膀，挽起高山大海,：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。,小组合作学习第二节并思考：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？,无穷的源泉：,1.“,远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。,2.“,灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。,无穷的源泉：,3.“,推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,母亲的情怀：,1.“,你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。,2.“,你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？,是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。,小结,（,1,）有感情地朗读,长江之歌,。,（,2,）课外收集有关长江的资料，读一读。,课外作业,再见,!,